教育情懷座談會(huì)講話稿(編輯修改稿)
2024-12-06 23:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 地推進(jìn)課堂教學(xué)改革，制定并落實(shí)一系列的教育教學(xué)常規(guī)，追求以制度約束人、文化教化人的管理境界,不斷提升教育品質(zhì)，豐富發(fā)展教育內(nèi)涵。教育的關(guān)鍵是人。教育的品質(zhì)永遠(yuǎn)取決于站在講臺(tái)上的那個(gè)人。因此，教師是教育發(fā)展的關(guān)鍵性因素。劉xx校長(zhǎng)深深懂得這一點(diǎn)，他在任期間，大力培養(yǎng)、使用一大批名師，并在全縣范圍內(nèi)網(wǎng)羅卓越教師，讓他們勇挑重?fù)?dān)，奔向舞臺(tái)，綻放光彩。只有擁有一大批名師，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)上的引領(lǐng)作用，讓他們成為教育的管理者，宿松教育才能迎來(lái)一個(gè)輝煌的時(shí)代。這種崇高的教育情懷體現(xiàn)在教育管理者始終嚴(yán)以律己、寬以待人的優(yōu)良作風(fēng)上。一個(gè)系統(tǒng)一個(gè)單位的作風(fēng)與風(fēng)氣，主要取決于負(fù)責(zé)人的品行與作風(fēng)；做一個(gè)稱職的教育管理者，只有以己之正去正他人，才能凝聚一個(gè)單位一個(gè)部門(mén)的正氣和力量。紀(jì)念劉xx同志，就是要學(xué)習(xí)他始終嚴(yán)以律己，寬以待人的優(yōu)良作風(fēng)。直到臨終的前夕，劉榮同志仍與正在讀書(shū)的孩子擠在一間小房子里。這間小房子，白天是校長(zhǎng)辦公室、接待室，晚上又是臥室。在生命的最后關(guān)頭，他忍受呼吸急促的痛苦，向前來(lái)探望他的領(lǐng)導(dǎo)打聽(tīng)學(xué)校的工作，詢
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