【文章內(nèi)容簡介】 桶水濃縮成學(xué)生的一碗水，課才能事半功倍。認真?zhèn)湔n，這是提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的基礎(chǔ)和前提。道理眾所周知，關(guān)鍵是怎樣付諸實踐。我們堅持做到，首先從宏觀備課，明確高三全年每個階段的教學(xué)任務(wù)和目標，絕不能跟著感覺走，（一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，提高選擇題得分率；二輪重點知識帶時政復(fù)習(xí)，提高學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)能力和解答主觀題的能力；三輪時政熱點專題升華復(fù)習(xí)）；其次，從知識備課，明確政治學(xué)科三部分內(nèi)容（經(jīng)濟、哲學(xué)、政治學(xué)）各自的知識體系和內(nèi)在聯(lián)系，以便在復(fù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生把陳述性知識轉(zhuǎn)化為程序性知識；再次，從微觀備課，明確每一個概念的內(nèi)涵和外延，每一個原理、觀點的內(nèi)容，力求科學(xué)嚴謹。我認為為了保證教學(xué)質(zhì)量，認真充分備課是絕對不能含糊的，它考驗的不僅是教師的工作態(tài)度，還能反映出教師的職業(yè)道德水準，必須有一定的奉獻精神?！　〉诙?、要針針見血，不要隔靴搔癢，增強教學(xué)的針對性。　　增強教學(xué)的針對性，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此必須關(guān)注高考大綱和考試說明，充分把握考點的變化，在復(fù)習(xí)中既要全面，又要抓住學(xué)科主干知識，以綱帶目，突出重點，避免主次不分，眉毛胡子一把抓，那樣不僅會加重學(xué)生的負擔，也會影響復(fù)習(xí)效率。增強教學(xué)針對性，作為一名政治教師，除了要鉆研教材，學(xué)習(xí)理論外，還要增強對重大時政的敏感性，并養(yǎng)成及時反饋和及時積累的習(xí)慣。還要更多地研究學(xué)生的思想和心理以及知識基礎(chǔ)，要把學(xué)生的需求當作一個市場，研究其需求信息，根據(jù)這種需求設(shè)計課堂教學(xué)，最大限度地提高課堂教學(xué)效益?！　∪淹诰蚝团囵B(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和反思能力作為提高復(fù)習(xí)課效率的突破口　　古人云：“授人以魚，不如授人以漁”。在復(fù)習(xí)課中，我認為老師應(yīng)該把挖掘和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力作為提高復(fù)習(xí)課效率的突破口，針對復(fù)習(xí)課的具體情況，我主要做了以下幾點：　　1指導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃，并使之與老師的復(fù)習(xí)步調(diào)一致?！　?指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。　　3對高考各類題型的解答方法進行指導(dǎo)，找出最佳解題方法以并總結(jié)規(guī)律。啟發(fā)學(xué)生解題路，訓(xùn)練學(xué)生的思維方法、解題技巧、應(yīng)試能力?！　?加強個別輔導(dǎo)，考試后的面批最有效　　四把教師的教學(xué)自信轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的自信和對老師的充分信任，對學(xué)習(xí)成績的提高也很有效?！　教學(xué)建議]　　一、不能貪多求快，要面向絕大多數(shù)學(xué)生，提高教學(xué)的實效性　　一輪復(fù)習(xí)因為學(xué)校擴招后，差生面多了，接受能力參差不齊影響了教學(xué)進度，剛開始穩(wěn)扎穩(wěn)打，狠抓基礎(chǔ)知識的督促和落實，一課一單元考試，結(jié)果前松后緊，省單科質(zhì)檢前一周半的時間為了趕進度，教學(xué)效果很不好，很多同學(xué)消化不良。　　建議復(fù)習(xí)要一輪一輪循序漸進，不再跟著考試跑，而應(yīng)按照既定的計劃，重在教學(xué)的實效性?！　《?、計劃中的第三輪復(fù)習(xí)“熱點專題課”要注意以下問題：　　1老師要“去粗取精”，精選并把握熱點，指導(dǎo)學(xué)生既會用課本知識分析，又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論、新觀點去充實深化對熱點問題的原有認識。　　2要處理好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和“熱點專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系?！盁狳c專題課”復(fù)習(xí)要回歸課本?！　?要處理好講和練的關(guān)系。熱點專題要精講多練，圍繞熱點主線設(shè)置背景材料，組織各種題型，對同一熱點，可以從不同角度用多種題型進行分析。　　三正確對待模擬題及其他信息　　進入高三復(fù)習(xí)后，各種各樣的試卷、資料鋪天蓋地而來，特別是到最后，各地的交流試卷很多。對此，我覺得要有選擇地利用，但不能依賴于外來試卷，更不能心存幻想，抱有僥幸心理，對學(xué)生進行題海戰(zhàn)術(shù)，使復(fù)習(xí)既浪費時間而又效率不高。對模擬題要進行再加工，在借鑒的基礎(chǔ)上提高和升華，這樣，有利于減輕學(xué)生的負擔，提高復(fù)習(xí)的效率?！　≌谓處熃虒W(xué)反思7在新課改下，作為高中思想政治教師，我們更多需要的是反思，做一個反思型的教師。通過教學(xué)反思，不斷改進與提升專業(yè)知識和個人發(fā)展空間，不斷發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，完善自我，逐步成為一名合格的人民教師?！　∫?、教學(xué)反思的理論探析　　　　教學(xué)反思對教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校發(fā)展、國家教育事業(yè)發(fā)展都有著密切的關(guān)系。教學(xué)反思就是教師把自己的教學(xué)實踐，作為反思對象進行全面、深入的思考和總結(jié)，看到自己的優(yōu)點和不足，進而鞭策自己不斷發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，使教學(xué)進入更優(yōu)化的狀態(tài)，使學(xué)生的主體地位得到更充分的發(fā)揮。　　　?。?）教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的有效策略　　教學(xué)反思伴隨教師專業(yè)進修與發(fā)展的全過程。它包括課前反思和課后反思。課前反思是教師對課堂行為本身的重新認識，讓隱藏在課堂上的假設(shè)浮現(xiàn)出來，然后再和新理念的要求或其他教師的優(yōu)秀教學(xué)活動進行比較，從而發(fā)現(xiàn)不足，找出改進的方法。課后反思就是反思課堂設(shè)計與實際教學(xué)效果之間的差距。對于實際教學(xué)　　效果不好，教師要重新審視教學(xué)設(shè)計，改進教學(xué)方法，在重審的過程中，教師的專業(yè)知識也在不斷增加，從而提高專業(yè)知識水平。　?。?）教學(xué)反思還可以轉(zhuǎn)變教師的生活方式　　教學(xué)反思可以幫助教師從繁重的工作生活中走出來，可以使自己的精神境界和品位得以提升。無論是在教學(xué)工作還是在生活的為人處世上，教學(xué)反思都可以幫助教師規(guī)范自己的言行，開闊自己的心胸，體會到自身存在的真正價值與意義?！　。?）教學(xué)反思有利于教師從經(jīng)驗型教師向反思型教師轉(zhuǎn)變　　在不斷發(fā)展的今天，社會需要教師在原有的教學(xué)經(jīng)驗上取其精華，去其糟粕，大膽質(zhì)疑，大膽創(chuàng)新。新課改強調(diào)，教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是平等交往與對話的關(guān)系，這種教師和學(xué)生角色的變化，要求教師善于對自己的教學(xué)工作進行分析、總結(jié)和反思，成為一位反思型的教師?！　《?、思想政治教學(xué)反思存在的問題　　　　教學(xué)反思是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，可是有些教師卻認為每天批改作業(yè)就很累了，哪還有時間進行教學(xué)反思；還有的教師認為自己有多年的教學(xué)經(jīng)驗，上課不帶書都能把課上下來，用教學(xué)經(jīng)驗取代教育理論，認為教學(xué)反思就是畫蛇添足；還有一部分教師純粹是為了應(yīng)付學(xué)校的檢查，覺得寫教學(xué)反思只不過是一項任務(wù)，只要交上書面的東西就行，反思不徹底，草草了事。　　　　教師在教學(xué)反思時，主要是通過寫教學(xué)后記，而后記也一般是寫這節(jié)課的優(yōu)缺點，比如說這節(jié)課的優(yōu)點：教學(xué)目標明確、重難點突出等，缺點：沒有調(diào)動起學(xué)生的積極性、板書寫得不好、時間安排不合理等，蜻蜓點水般的簡單帶過，沒有深入的挖掘、探究問題的本質(zhì)，明知道有不足，可到下次上課還犯同樣的錯誤?！　　敖虒W(xué)任務(wù)”的完成　　如今的素質(zhì)教育更緊抓學(xué)生的德育體美勞全面發(fā)展，更關(guān)注的是學(xué)生身心健康的發(fā)展。而作為思想政治教師來說，教育學(xué)生的心靈更為重要，要把正確的價值觀、人生觀等精神方面的知識授予他們，來規(guī)范學(xué)生的行為準則。我覺得思想政治課的影響不僅是在課堂上的那40分鐘，甚至也應(yīng)該在學(xué)生的課余生活里?！　∪?、思想政治教學(xué)反思的措施　　，勤于反思　　教師專業(yè)發(fā)展不僅需要他們不斷地獲取新知，而且還需要他們用心去反思自己和他人的所作所為與思想感受，從而達到“知”“行”與“思”的相互促進與統(tǒng)一。勤于反思，堅持反思，思想政治教師才可以不斷地更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)程度，同時形成一套屬于自己的教學(xué)特色?！　±铈?zhèn)西老師仍在百忙之中抽出時間進行自我反思，堅持寫教學(xué)日記，而且一寫就是幾十年，這樣的氣魄和精神，試問有幾個教師可以堪比？　　　　從不同的視角出發(fā)，反思的內(nèi)容就不同。在這里，我首要參照研究的教學(xué)反思內(nèi)容是：教師、教學(xué)過程、學(xué)生?！　〗處煼矫?，首先要反思教師的角色與任務(wù)。新課改下，教師的角色變成了教學(xué)的協(xié)助者和引導(dǎo)者，是和學(xué)生平等和對話的關(guān)系。還有就是做好教師工作的準備，包括精神上和行動上的準備。精神上的準備就要求教師要有積極向上不斷進取的精神，行動上的就是要備足課，上好課。學(xué)生方面，針對不同學(xué)生，不同對待，照顧特殊學(xué)生；課堂氣氛是否活躍；做好處理課堂意外的準備?！　　　∽晕姨釂柗?，即要求教師對自己的教學(xué)活動進行關(guān)注、分析、探究后提出一系列的問題，從而提高教師的教學(xué)反思能力。　　與學(xué)生交流，了解學(xué)生對課堂教學(xué)的真實感受。學(xué)生是課堂的主體，教師的反思要從學(xué)生的眼中看自己的教學(xué)，與學(xué)生進行平等、真誠的對話，更要關(guān)注學(xué)生內(nèi)心世界，融入到學(xué)生的內(nèi)心里去，為日后的教學(xué)打基礎(chǔ)?！　Ρ确?，就是把自己的教學(xué)與他人的教學(xué)進行對照，找出不足。教師要積極參與聽課，尤其是觀摩優(yōu)秀教師、特級教師的課，把自己的課與之比較，找出其中的差距，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的長處，結(jié)合自己的不足加以改進?！　【C上所述，教學(xué)反思是完善教育的重要命題，是提高教師素質(zhì)的有效步驟。高中思想政治教師通過教學(xué)反思能建立科學(xué)的教學(xué)理論，并將這些理論應(yīng)用在教學(xué)活動里，找出存在的問題，提出合理化的建議，從而提高自己的文化素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量?！　≌谓處熃虒W(xué)反思8高三政治教學(xué)反思：作者有多年的高三政治教學(xué)經(jīng)驗，本教學(xué)反思總結(jié)了知識模塊、基本功及解題規(guī)范的經(jīng)驗與教訓(xùn)，同時提出更新課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、不斷給自己加壓等建議和倡導(dǎo)！　　一、經(jīng)驗和教訓(xùn)　　不能忽視知識模塊的構(gòu)建　　核心概念和主干知識要成體系，要構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，要求學(xué)生能對知識網(wǎng)絡(luò)進行更新、變換，要求從不同知識點出發(fā)，不同的知識板塊和知識體系，能從任一知識點出發(fā)拉出一系列相關(guān)概念和原理?！　〔荒芎鲆暬竟Φ挠?xùn)練　　忽視基本知識、基本技能，會導(dǎo)致學(xué)生運用知識的能力下降，基本概念、基本原理不能熟練地運用，影響解題速度和準確度。組織答案時寫不出核心概念和主干知識，答案的有效程度降低?！　〔荒芎鲆暯忸}規(guī)范的強化　　缺乏規(guī)范意識是學(xué)生解題失誤的重要原因。學(xué)生要學(xué)會審題，審題枝、審題干、審設(shè)問的技巧必須掌握。要學(xué)會找出關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，要從多原理和相關(guān)原理中進行篩選取用，并注意答案的簡明有效?！　《⒔ㄗh和倡導(dǎo)　　更新課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)　　按照新課程改革的要求，讓學(xué)生在“做、實踐、體驗”的過程中，富有個性地、生動活潑地學(xué)會學(xué)習(xí)，提高技能，培養(yǎng)能力，把知識學(xué)習(xí)當作精神升華的過程。同時又要在課堂上進行針對性訓(xùn)練，如解題技巧的訓(xùn)練、解題思路的訓(xùn)練、解題規(guī)范的要求等等?！　χR的理解和掌握　　新高考模式難度系數(shù)有所降低，更多強調(diào)核心概念和主干知識的靈活運用，提高基本概念的使用頻率，強化概念意識，有利于牢固掌握基本知識，提高答案的有效性?！　≌谓處熞粩嗟刈晕壹訅骸　∽鳛橐幻谓處?，除了要鉆研教材，學(xué)習(xí)理論外，還要增強對重大時政的敏感性，并養(yǎng)成及時反饋和及時積累的習(xí)慣。還要更多地研究學(xué)生的思想和心理，要把學(xué)生的需求當作一個市場，研究其需求信息，根據(jù)這種需求設(shè)計課堂教學(xué)，最大限度地提高課堂教學(xué)效益?！　≌谓處熃虒W(xué)反思9初中思想政治課程改革開始實行，作為沖在改革浪潮尖端的