【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 理能力有了一定的提高，喜歡參加各項(xiàng)游戲活動(dòng)?！　‘?dāng)然在孩子們的身上難免還存在著不足，如：有的孩子自制能力較弱，時(shí)常與同伴爭(zhēng)搶玩具，有的孩子依賴(lài)性還是很強(qiáng)，活動(dòng)能力較弱，在活動(dòng)中缺乏自我保護(hù)的意識(shí)等，針對(duì)以上的情況，本學(xué)期我們將制定相應(yīng)的計(jì)劃，對(duì)孩子在能力、情感、習(xí)慣方面進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。　　二、學(xué)期工作重點(diǎn)　　培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力及基本常規(guī)。依據(jù)幼兒興趣點(diǎn)，開(kāi)展簡(jiǎn)單的主題活動(dòng)。注重家園合作，和家長(zhǎng)取得同步教育?！　∪?、保教內(nèi)容與實(shí)施　?。ㄒ唬┬l(wèi)生保健工作：　　繼續(xù)建立合理的生活作息制度，對(duì)幼兒進(jìn)行飲食、午睡、盥洗、大小便、散步等一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的常規(guī)培養(yǎng)，并以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)形式培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，做好春季傳染病的預(yù)防工作，保持室內(nèi)外空氣流通，每天堅(jiān)持對(duì)幼兒的生活用品進(jìn)行消毒，如毛巾、杯子、桌面、玩具、被褥不定期消毒?！　〗Y(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃?，增?qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。根據(jù)天氣變化或活動(dòng)量大小，及時(shí)地幫助幼兒增減衣服，加強(qiáng)飲水管理，保證幼兒有充足的飲水，教會(huì)幼兒口渴了及時(shí)飲水?！　〖訌?qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)教育，教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具、圖書(shū)，輕拿輕放，不亂扔，不損壞，愛(ài)護(hù)樹(shù)木花草等?！　∽層變簩W(xué)習(xí)自己能做的事情自己做，逐漸提高幼兒的自理能力。教給幼兒穿脫 衣服的方法，并在成人的幫助下，能按次序穿脫 衣服、鞋子，并把它們放在固定的地方，安靜就寢，睡眠姿勢(shì)正確?！　”ＷC戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，充分利用自然條件進(jìn)行鍛煉。發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，使他們動(dòng)作姿勢(shì)正確，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。　　（二）教育教學(xué)工作　　繼續(xù)運(yùn)用生動(dòng)、形象的直觀教育，開(kāi)展不同內(nèi)容的主題活動(dòng)，采用靈活多變的教學(xué)方法，將幼兒的教學(xué)活動(dòng)貫穿于一日活動(dòng)之中，在活動(dòng)中堅(jiān)持以幼兒為主體，讓幼兒能充分運(yùn)用多種感官適應(yīng)周?chē)挛?，充分調(diào)動(dòng)起幼兒的主動(dòng)性、積極性，使幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　￠_(kāi)展多種多樣的美術(shù)活動(dòng)：利用涂、粘、貼、撕、畫(huà)等，激起幼兒對(duì)色彩和手工制作的興趣?！　〗?jīng)常帶領(lǐng)幼兒外出散步，讓幼兒接觸外界事物，增長(zhǎng)他們的自然知識(shí)。多給幼兒提供觀察的機(jī)會(huì)，開(kāi)闊視野。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行動(dòng)手動(dòng)腦地建構(gòu)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維?！　?chuàng)設(shè)適合托班幼兒年齡的閱讀環(huán)境（包括看圖講述圖片，供幼兒邊看邊說(shuō)），閱讀區(qū)放置適合幼兒的嬰兒畫(huà)報(bào)、圖片、自制圖書(shū)、照片圖書(shū)等，會(huì)指認(rèn)書(shū)本上的物體。培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，引發(fā)幼兒閱讀的愿望；每天至少翻看圖書(shū)一次，知道書(shū)是怎么拿著。培養(yǎng)基本的早期閱讀常規(guī)，如：翻書(shū)的方法以及如何取放圖書(shū)，愛(ài)護(hù)圖書(shū)等。　　通過(guò)做操、律動(dòng)、體育游戲、發(fā)展幼兒的各種動(dòng)作和身體的協(xié)調(diào)能力?！　∷?、各領(lǐng)域幼兒發(fā)展目標(biāo)　?。ㄒ唬﹦?dòng)作發(fā)展　　隨意控制身體的平衡和跳躍動(dòng)作?！　≌莆沼心康牡厥褂霉P、剪刀、筷子等手部動(dòng)作技能?！　∧芴S10厘米的障礙物?！　∧軌蚱磮D5—6塊，能畫(huà)圓或螺旋形圖案?！　。ǘ┱J(rèn)知發(fā)展　　能將物品按用途分類(lèi)?！　∧軓?數(shù)到20，能按照成人的要求按數(shù)取物（10以?xún)?nèi)）。　　認(rèn)識(shí)4—5種不同的職業(yè)，與幼兒生活密切相關(guān)的工種?！　≌J(rèn)識(shí)4—6種顏色，4—6種圖形?！　±^續(xù)認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛?，并能在游戲中想象事物的新功能?！　∠矚g參加藝術(shù)活動(dòng)，并學(xué)習(xí)用不同的方式表達(dá)自己?！　。ㄈ┱Z(yǔ)言發(fā)展　　發(fā)音越來(lái)越清晰?！　￠_(kāi)始運(yùn)用復(fù)雜句，開(kāi)始使用如果、和等連接詞。　　知道一些禮貌用語(yǔ)，并知道其使用場(chǎng)合?！　∧軌蛴帽容^準(zhǔn)確的語(yǔ)言回答熟悉故事中的問(wèn)題?！　?huì)用2—?！　?huì)做一個(gè)完整地介紹，如介紹自己的姓名、年齡、幼兒園的名稱(chēng)等?！　≡敢猹?dú)自看書(shū)，愿意聽(tīng)成人讀書(shū)?！　∧軓?fù)述一些朗朗上口的兒歌?！　。ㄋ模┣楦泻蜕鐣?huì)性發(fā)展　　樂(lè)意與其他幼兒同時(shí)玩角色游戲，理解并遵守游戲規(guī)則，一起游戲時(shí)不打擾其他幼兒?！　W(xué)習(xí)等待，如知道排隊(duì)，并耐心等待隊(duì)伍排好后再行動(dòng)。　　進(jìn)一步發(fā)展獨(dú)立性，自己收拾玩具?！　∥濉⒓议L(zhǎng)工作　?。ㄒ唬├眯聦W(xué)期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的一日活動(dòng)內(nèi)容，了解教師的工作。使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作有一定的了解?！　。ǘ├迷缤斫铀秃⒆訒r(shí)間及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解介紹幼兒情況，相互提出建議?！　。ㄈ├酶鞣N途徑向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問(wèn)題，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)等。　　六、每月活動(dòng)安排　　二月份：　　做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作，穩(wěn)定新生情緒。　　根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，制定班務(wù)計(jì)劃?！　≌匍_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，促進(jìn)家園交流與合作?！　∪路荩骸　〗M織開(kāi)展三月份安全教育周和安全教育月活動(dòng)?！　∪斯?jié)開(kāi)展“親親我的好媽媽”主題活動(dòng)?！　》e極參與園文明班級(jí)評(píng)選活動(dòng)（文明禮貌方面）?！　〗M織家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)?！　∮變悍啦忍な枭⒀萘?xí)?！　∷脑路荩骸　〗M織幼兒春游?！　∵M(jìn)行家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)。　　積極參與園文明班級(jí)評(píng)選活動(dòng)（衛(wèi)生習(xí)慣方面）?！　∥逶路荩骸　〗M織家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)學(xué)校第四講“家園共育”?！　〗M織幼兒參與園慶“六一”系列活動(dòng)。　　園級(jí)“愛(ài)心寶寶”評(píng)選活動(dòng)?！　》e極參與園文明班級(jí)評(píng)選活動(dòng)（團(tuán)結(jié)有愛(ài)心方面）?！　×?、七月份：　　組織家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)（教子經(jīng)驗(yàn)、結(jié)業(yè)典禮）?！　》e極參與園文明班級(jí)評(píng)選活動(dòng)（紀(jì)律常規(guī)方面）?！　〗M織幼兒體檢，填寫(xiě)幼兒報(bào)告冊(cè)?！　∑谀┘以L(fǎng)?！　　　∫?、情況分析　　這學(xué)期托班有5名老生，其余幼兒都是新生，上學(xué)期就入托的孩子，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)在學(xué)習(xí)、生活、游戲等方面的行為習(xí)慣已有所養(yǎng)成，這幾位孩子在托班里將會(huì)起到示范榜樣的作用，新入園的孩子情緒不穩(wěn)定，他們對(duì)新環(huán)境不熟悉。有幾位幼兒哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重；他們之中多數(shù)不會(huì)自己吃飯，不會(huì)用水杯喝水，不認(rèn)得自己物品的標(biāo)記，不喜歡用幼兒園杯子和毛巾，但對(duì)從家里帶來(lái)的物品如：毛巾、水杯、玩具、書(shū)包等有很強(qiáng)的依戀，大部分幼兒喜歡聽(tīng)故事、聽(tīng)音樂(lè)、喜歡參與游戲，喜歡新鮮的玩具。他們對(duì)成人有強(qiáng)烈的依戀，喜歡和固定的老師交往，怕見(jiàn)生人，不主動(dòng)與他人打招呼，他們的情緒易受同伴和環(huán)境的影響，所以，他們?nèi)菀妆挥腥さ氖挛镂?，注意力容易轉(zhuǎn)移。身體發(fā)展的方向處于迅速發(fā)展時(shí)期，已能隨意獨(dú)立地活動(dòng)，能完成走、跑、跳、鉆爬、攀等基本動(dòng)作，能串珠子，撕紙，他們還嘗試自己動(dòng)手、吃飯、穿衣褲等。因此，手眼協(xié)調(diào)能力有了一定發(fā)展、但動(dòng)作仍不協(xié)調(diào)，由于他們身心發(fā)展處于初級(jí)階段，機(jī)體易受損傷，易感染多種疾病。他們自我意識(shí)開(kāi)始建立，出現(xiàn)反抗現(xiàn)象，喜歡與熟悉的人交往，不滿(mǎn)足時(shí)出現(xiàn)攻擊性行為。根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該注意對(duì)幼兒的需要給予滿(mǎn)足，使他們生活在一個(gè)和睦、相互給予愛(ài)的環(huán)境之中，促使幼兒形成良好的行為習(xí)慣?！　《?、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的目標(biāo)　　愿意上托兒所或幼兒園，愿意親近老師或熟悉的成人?！　∧芨S老師參加集體活動(dòng)，樂(lè)意和同伴一起游戲，嘗試與喜歡的同伴分享食物和玩具，體驗(yàn)其中的快樂(lè)?！　∧苡X(jué)察自己和他人明顯的情緒表現(xiàn)，在成人的提醒下樂(lè)意招呼他人，并能使用日常禮貌用語(yǔ)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)答?！　≈雷约旱男彰?、年齡、性別、班級(jí)名稱(chēng)。　　有一定生活自理能力，樂(lè)于幫助家里成人做一力所能級(jí)的事。如：擺碗筷，摘菜、擺椅子等。　　學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡(jiǎn)單的規(guī)則?！　?ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)?！　∪?、主要內(nèi)容和要求　　培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣我們主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)安全、衛(wèi)生、舒適、愉快的環(huán)境，保證幼兒健康、愉快成長(zhǎng)；引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，促身體健康發(fā)展；引導(dǎo)他們感知周?chē)h(huán)境，對(duì)環(huán)境有興趣，發(fā)展感知覺(jué)，促語(yǔ)言思維能力發(fā)展；培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的態(tài)度，形成初步的獨(dú)立意識(shí)，膠能力，促良好個(gè)性發(fā)展；在生活中培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)他們的基本生活能力；激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、感愛(ài)美的情緒，為了做好這些，我們的出法有幾方面。　　生活：在輕松愉快的環(huán)境里，培養(yǎng)幼兒健康的情緒及個(gè)性，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自己的事自己做，體驗(yàn)做事樂(lè)趣，滿(mǎn)足生活的需要，養(yǎng)成良好的生活及衛(wèi)生習(xí)慣。　　培養(yǎng)幼兒勤盥洗興趣，養(yǎng)成勤盥洗習(xí)慣。認(rèn)識(shí)自己常用物品及標(biāo)記，樂(lè)在成人幫助下清潔自己身體，會(huì)洗手，養(yǎng)成講衛(wèi)生習(xí)慣?！　?huì)用勺吃飯、喝湯，用杯喝水；會(huì)剝果皮，樂(lè)于接受各種食物，養(yǎng)成餐前洗手，飯后漱口習(xí)慣?！　椭變航ⅹ?dú)立入廁，定時(shí)睡眠的習(xí)慣?！　」膭?lì)幼兒多與他人溝通，逐漸適應(yīng)集體生活?！　∫龑?dǎo)幼兒隨時(shí)注意安全，有初步的自我保護(hù)意識(shí)，能聽(tīng)從成人有關(guān)的安全提示，知道不獨(dú)自到在人關(guān)注不到的地方