德育教育的個(gè)人心得體會(huì)1200字(編輯修改稿)
2024-12-06 23:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 育工作長(zhǎng)期、有序、健康、和諧地開(kāi)展，使每一名同學(xué)都受良好的德育教育。以素質(zhì)教育為核心，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征，促進(jìn)各類學(xué)科教學(xué)與德育工作的有機(jī)結(jié)合，以學(xué)科教材為依據(jù)搞好德育滲透，進(jìn)一步達(dá)到學(xué)科育人的教育目的。在德育教育方面，我們_木賈辦東貢小學(xué)的做法還不夠成熟，我們一定和德育先進(jìn)學(xué)?？待R，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，戒驕戒躁，腳踏實(shí)地，認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)地搞好德育工作。走幸福教育、科學(xué)發(fā)展的育人道路，以“立德樹(shù)人”為辦學(xué)理念，積極創(chuàng)建“快樂(lè)教育立德樹(shù)人”的教育品牌，為每一個(gè)孩子的幸福、健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航!德育教育的心得體會(huì)3如果有人問(wèn)“當(dāng)一個(gè)好老師的最基本的條件是什么?”可能會(huì)有很多種不同的回答。但我內(nèi)心身處感觸最深的是“要有一顆愛(ài)學(xué)生的心?！彪x開(kāi)了愛(ài)，一切教育無(wú)從談起。但這種愛(ài)，這種情感絕不是裝模做樣的“平易近人”。也不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”。甚至不是為了達(dá)到某種教育目的而采取的暫時(shí)的感情投資。它是朋友般平等而真誠(chéng)的感情。感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情。那樣我們的教育就出現(xiàn)了成功的曙光。和我班學(xué)生相處了初四一年多，通過(guò)課上課下的溝通我掌握了學(xué)生們的內(nèi)心情況，他們的內(nèi)心深處有對(duì)知識(shí)的渴望，但外界條件、家庭條件等多方面因素造成了部分學(xué)生的厭學(xué)思想。我針對(duì)這種學(xué)生的現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心而細(xì)致的說(shuō)服教育，利用班會(huì)介紹名人的成長(zhǎng)道路，幫助他們明白人的成長(zhǎng)道路不可能是一番風(fēng)順，你若成就一番事業(yè)，必先要飽受磨難，而后才能成功，這才是一個(gè)人生。我班的何_同學(xué)是黑寶山的外籍生，性格非常怪異。拿我們學(xué)生的話說(shuō)是心態(tài)有些不健康，這個(gè)學(xué)生凡事都不找自己原因，脾氣相當(dāng)暴躁、情緒化個(gè)性很嚴(yán)重，學(xué)習(xí)完全憑興趣就是所謂的三天打魚兩天曬網(wǎng)，最大的愛(ài)好就是上課睡覺(jué)，自從初四進(jìn)班以來(lái)，我一直都很關(guān)注她，雖然剛分班時(shí)年段她才56名。但是我發(fā)現(xiàn)她是個(gè)有后進(jìn)的學(xué)生，很聰明，各學(xué)科相對(duì)比較均橫，沒(méi)有明顯弱勢(shì)，所以我經(jīng)常找她談心，認(rèn)真分析每次考試成績(jī)。只是和她上次成績(jī)進(jìn)行比較，不與別人比較，其目的就是為了幫助她找到自信，從而讓她轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，從“讓我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，同時(shí)我也把她的情況和各學(xué)科的科任教師進(jìn)行了溝通，也得到了她們的幫助，果然不出所料，在第一次考試中她就考進(jìn)了年段38名。可是好景不長(zhǎng)，由于她意志力不強(qiáng)，又是一名非常情緒化的人，在接下來(lái)的兩次考試中屢考屢敗，但我并沒(méi)有對(duì)她失去信心，針對(duì)她身上的不足我對(duì)癥下藥，先了解家長(zhǎng)并向家長(zhǎng)表明了我的想法，就連她的父母都說(shuō)她是“人來(lái)瘋”。家長(zhǎng)表示感激并支持我們工作。于是針對(duì)她這種性格，每次遇到類似事件，我就采用兩種方法：其一是用“情感宣泄法”，就是和她聊父母的酸辛。上學(xué)目的是為了啥以及身邊感人的一些人和事，就是什么能感動(dòng)她，我就說(shuō)什么。經(jīng)過(guò)找她談心，和她溝通，我發(fā)現(xiàn)她還真有“情”，這樣動(dòng)之以情地就解決了問(wèn)題，同時(shí)也達(dá)到了教育她的目的。其二是用“激將”法，就是她越是不想干，我就越說(shuō)她不行，目的是讓她在哪摔倒就在哪爬起來(lái)。如在這學(xué)期，第一次月考成績(jī)下發(fā)后，他數(shù)學(xué)才考了56分，他拿到試卷后，自己就說(shuō)：“我就不會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)，什么破玩意?！甭?tīng)到這話，我便把她叫到走廊，對(duì)她說(shuō)：我看你也學(xué)不明白，你要是能考80分以上，咱班就沒(méi)有不及格的了。聽(tīng)完這話，她抱頭大哭起來(lái)。因?yàn)槲抑?，她也想讓自己考好，只是看到眼前的成?jī)，心里郁悶，需要找個(gè)發(fā)泄的理由所以自己才說(shuō)那些話的。這樣一來(lái)，我給她創(chuàng)造了釋放自己苦水的機(jī)會(huì)。擺脫了煩惱好一心思學(xué)習(xí)。果然，在下次考試中，她數(shù)學(xué)取得了84分的好成績(jī)。通過(guò)這些思想教育逐步使何_轉(zhuǎn)變了對(duì)人生的消極態(tài)度，上課睡覺(jué)的習(xí)慣沒(méi)有了，逐步樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀，在中考中也取得了比較理想的成績(jī)。常_剛進(jìn)班時(shí)他與別的學(xué)生是那么不同：頭發(fā)很長(zhǎng)，襯衫至少有兩周沒(méi)洗了，入秋了還穿著已洗得發(fā)黃的球鞋，看來(lái)他在班級(jí)是個(gè)特殊人物。果不出我所料，一周后，我?guī)缀跆焯炷苁盏剿`反紀(jì)律的舉報(bào)：上課喝水、回頭、借東西，課下常因小事與同學(xué)發(fā)生口角，甚至打架，作
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