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正文內(nèi)容

化學教師教學總結(jié)范文五篇(編輯修改稿)

2024-12-06 22:43 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 “糊里糊涂做十題,不如明明白白做一題”等標語口號,時刻警示告誡學生。  限時限量,對學生進行解題速度和準確率的規(guī)范訓練。后期復習,訓練很多,但要多搞定時訓練,形式可不拘一格,可以是整套摸擬,也可以是專題訓練某一題型,時間可以是一小時,也可以是一課時,也可以是10分鐘、20分鐘、30分鐘等?! ?chuàng)設條件,讓學生充分暴露思維過程,針對學生思維上的缺陷,對癥下藥,講清錯因,并輔以跟蹤補償訓練,在糾錯改錯中達到規(guī)范訓練的目的?;瘜W教師教學總結(jié)范文五篇  時光易逝,歲月如梭,一個學期在不知不覺中又結(jié)束了。這一學期中,覺得很幸福也很辛苦。幸福的是,同事和學生關心和支持我;辛苦的是,面對新課改下的教育教學,尚有力不從心之感?!办o坐常思已過”,這對于教師來說具有特殊的意義,現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié),以期將來能夠更好地發(fā)展?! ∫?、學情分析  本學期我從事九年級(2)班的化學教學工作?;瘜W是九年級新開的學科,是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學科,短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能,引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣,還直接影響到學生的升學問題?;瘜W學科是新開的學科,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,放在九年級開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,引導得好能事半功倍,一旦學生學習基礎薄弱,或者學習被動,或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大,現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下?! 《?、調(diào)動學生學習化學的興趣?! 〗逃睦韺W指出:”構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣?!痹诮虒W實踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復習舊課導入新課,使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學生通過探究獲得知識。例如:在《質(zhì)量守恒定律》教學時時,我設計并實施以下幾個教學環(huán)節(jié):  [提出問題]在化學變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化?  [猜想或假設]  [設計并進行實驗]實驗一、實驗二  [結(jié)論]在化學變化中物質(zhì)的總質(zhì)量不變?! ≡O計實驗探究”在化學變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化”時,  若裝置是敞口的,則反應不能有氣體參加或生成,  若選擇的反應有氣體參加或生成,則裝置必須是密封的,  [練習]下列說法符合”質(zhì)守定律”的有(五)。 ?。?)1g紅磷在2g氧氣中燃燒生成了3g五氧化二磷?! 。?)完全電解10g水得到的氫氣和氧氣質(zhì)量之和仍是10g。 ?。?)鎂條燃燒后增加的質(zhì)量等于參加反應的氧氣的質(zhì)量?! 。?)10g水完全汽化后仍為10g水蒸氣。 ?。?)100g酒精和100g水混合后的質(zhì)量為200g?! ∮梦⒘5挠^點解釋”質(zhì)守定律”  [歸納]  化學變化中”五不變”“兩必變”  物質(zhì)的總質(zhì)量物質(zhì)種類  元素的種類分子種類  原子的種類  原子的數(shù)目  原子的質(zhì)量  在教學實踐中,我堅持面向全體,講課時緊扣課本,力求學生聽懂聽明白,對大部分學生堅持不講難題、偏題,重點放在基礎知識上?! ∪l(fā)揮化學實驗的作用  化學學科有它自身的優(yōu)勢化學實驗,它能使學生產(chǎn)生興趣,在課堂教學中,我認真組織好實驗教學,在演示實驗中,引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,學會在實驗中觀察和思考,引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學生進行相關的實驗探究,讓學生通過親身的探究性實驗活動,激發(fā)化學學習的興趣,增進對科學的情感,理解科學的本質(zhì),學習利用實驗進行科學探究的方法,初步形成一些科學探究的能力。 例如,組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì),安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學生在輕松愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力?! ∷?、努力做好復習總結(jié)工作  初三化學是中考科目,要想提高教學質(zhì)量,一方面,學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎,教學中力求每章節(jié)過關,做好每個階段的復習工作,對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),盡量幫助學生進行歸納,打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作,是正常教學工作的有力和有效的補充,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,要做到耐心
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