大學產(chǎn)業(yè)處優(yōu)秀黨員事跡材料(編輯修改稿)
2024-12-06 22:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 父母的引導和關(guān)心，為避免留守兒童因“情感饑餓”產(chǎn)生厭世自閉、情感冷漠、社會逆反、行為孤僻、沖動易怒、神經(jīng)過敏等心理問題和性格缺陷，xx決定從心理建設(shè)方面再做一些有益的嘗試，他聯(lián)系xx大學心理咨詢中心和xx大學出版社給孩子們引進了大量心理健康方面的書籍，帶領(lǐng)孩子一起閱讀學習，加強精神層面的關(guān)愛保護，疏導心理壓力和負面情緒，構(gòu)建樂觀向上的生活氛圍。，創(chuàng)新探索科學扶貧模式隨著扶貧節(jié)奏的縱深推進，xx發(fā)現(xiàn)，有的貧困戶拿到錢以后沒有用來發(fā)展生產(chǎn)，而是喝酒打牌；有的貧困戶給的越多，“等靠要”思想越嚴重，貧困現(xiàn)象并沒有得到實質(zhì)性的解決。從事多年教育工作的xx意識到，精準扶貧不是要強行脫貧，而是要拔出貧根，只有用科學的態(tài)度營造起扶貧、扶志、扶智的人文環(huán)境，轉(zhuǎn)變貧困鄉(xiāng)村“等靠要”觀念，才能從根本上解決人的素質(zhì)性脫貧問題，引導民眾主動參與鄉(xiāng)村建設(shè)。說到底，扶起貧窮的人們，最終是要他們自己站立，讓貧困人口有尊嚴、有價值、有未來地脫貧乃至致富。而如何轉(zhuǎn)變扶貧思路，解決貧困地區(qū)思想和人口素質(zhì)問題，在和鄉(xiāng)黨委班子的工作討論中，“扶貧先扶志，扶貧必扶智”成為了他們討論最多的話題
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1