學校班主任教學計劃(編輯修改稿)
2024-12-06 22:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 表” 食品衛(wèi)生教育宣傳學生生活體驗活動 第五周 歡度“國慶” 公物核查登記 第六周 班主任工作會議 家長會 第七周 道路交通安全宣傳 建隊日活動 第八周 小組教學模式研討 第九周 開展“社會主義核心價值觀”活動 開展“中國夢”教育活動 “大課間活動自查?！ 〉谑堋 ∑谥袡z測 第十一周 ”道德講堂“教育活動 開展讀書活動 第51屆體育運動會預備會 第十二周 班級文化建設評比 安全教育 第十三周 冬游活動 上黨課 第十四周 學生生活體驗活動 第十五周 校園民族舞蹈訓練 消防安全演練 第十六周 第51屆體育運動會籌備會 綠化美化工作 第十七周 ”禁毒防艾“主題教育 班級學籍檔案檢查 第十八周 上交學生優(yōu)秀習作 表彰德育標兵 第51屆體育運動會 歡度”元旦“ 第十九周（ 慰問駐軍 學科教學自查 第二十周 期末檢測 安全教育 期末工作安排 學校班主任教學計劃篇3 本學期，我擔任初二班主任，回首一學期，心中頗有感觸，初二的學生正處于半幼稚半成熟時期，個性張揚、活潑好動，脾氣秉性各不相同。我嘗試了很多，成敗并存，然終有所得，總結(jié)如下 一：尊重學生?！ ∽鹬氐扔谧鹁?重視，它表現(xiàn)為一種情感與態(tài)度，尊重是對他人的人格而言的，是基于每個人的人格平等。每個人都渴望得到他人的尊重，這是一種高層次的心理需求。學生是一個個活生生的有思想的個體，有獨立的人格，當然需要老師的尊重。尊重了，師生關(guān)系就會和諧；尊重了，人際交往就會順暢。那么，作為班主任尊重學生應從何做起呢？我認為，尊重應從愛開始、從平等開始、從傾聽開始、從換位思考開始…… 比如：承認差異是一種尊重，我們必須要承認，人是有差別的，正是因為個體之間存在差異，我們的世界才會豐富多彩。那么，學生也一樣，存在差異是絕對的，我們必須要以平和的心態(tài)承認這種差異，接納并尊重差異性，不然，我們會為此而心力交瘁。當然，作為班主任，我們要為后進生提供成功的機會，可以挑一些”跳一跳”基本能”摘到果子”的問題給他們做，幫他們樹立階段性目標，使他們的智力、能力得到進一步發(fā)展，這是對差異的一種尊重，也是作為班主任的責任和良知吧！ 再如：客觀評價學生也是一種尊重。班主任工作雖千頭萬緒，但客觀、公正地評價一個學生，能給他們迷茫的雙眼帶來清亮，能給他們失衡的心理帶來公正，能給他們的進步創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境。班主任要客觀、公正、恰如其分的評價學生，不因他能力、成績、家庭因素等看高或看低他，不夸大、不歧視、不另眼相看，并善于從消極因素中尋找積極因素，在失敗中點燃希望之火，這是一種愛護，更是一種尊重。 二：寬容學生?！ ∥乙恢庇幸环N觀念：人的心胸有多寬廣，就能做多大的事情。我常教育我的學生：作為學生你們可以學習有差距，你可以犯錯誤，但你做人不能不大氣，不能不寬厚，如果你成天糾結(jié)在雞毛蒜皮的小事上，那你終究成不了大氣候。我們班主任帶班，如同講課一樣，講一個題，如果老師只知道一個題，一個方法，講起來就會底氣不足，捉襟見肘。帶班也一樣，如果只把眼睛定在學生扣多少分，犯了幾次錯誤，對犯錯學生只是一味指責甚至大罵一通，并且語言喋喋不休，心會很累，心情也會很糟糕。長此以往，會使學生斤斤計較，并產(chǎn)生敵對情緒，而這樣，班主任在學生心目中會面目可憎，學生會對你敬而遠之。因此，作為班主任，偶爾的寬容學生的過失，寬容他們無意識的小小的過失，他們反而會認為班主任挺夠意思，而心存感激，從而愿意聽從班主任的教導。當然，這里的寬容并不是無原則的縱容，它與縱容有著本質(zhì)的區(qū)別。 總之，班主任工作是一門藝術(shù)，是一門琢磨不盡、研究不透的學問。擔任班主任一年來，盡管其中有很多辛酸，很多無奈，但也有很多感動，很多驚喜與微笑。我會繼續(xù)努力，不斷充實自己，提高自己，一如既往地用”愛”溝通，用”心”教育，做一名學生認可、值得信賴的優(yōu)秀班主任?！ W校班主任教學計劃篇4 為了能把本班建成具有“團結(jié)、活潑、嚴
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