幼兒園小班好餓的小蛇說課稿(通用4篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 22:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ）活動(dòng)過程 談話，導(dǎo)入活動(dòng)?！ 〗處煂?dǎo)語：小朋友們，你喜歡吃什么東西，為什么？你是怎么吃的？ 教師出示白板課件，幼兒感知理解繪本內(nèi)容。 教師導(dǎo)語：有一位神秘的小客人，它是誰？它會(huì)吃什么呢？會(huì)怎么吃？我們來看看。 ?。?）出示封面。（點(diǎn)擊白板課件） 教師導(dǎo)語：它是誰？在干什么？它會(huì)吃什么呢？ （2）出示“第一天”圖片?！ 〗處煂?dǎo)語：小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒猜測后，教師點(diǎn)擊白板的空白處，出現(xiàn)蘋果）什么樣子的蘋果？你猜猜小蛇會(huì)怎么樣？（教師做猜的動(dòng)作）為什么要吃蘋果？它是怎么吃的？吃完以后會(huì)怎么說？（小朋友學(xué)一學(xué)小蛇吃東西的樣子） ?。?）出示“第二天”圖片。 教師導(dǎo)語：小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么？（點(diǎn)擊白板空白處，出現(xiàn)香蕉）什么樣子的香蕉？你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？它是怎么吃的？會(huì)說什么？ ?。?）出示吃了三角形飯團(tuán)的小蛇，幼兒猜測小蛇吃了什么？（聚光燈觀察三角形的肚子） ?。?）出示“第三天”圖片，幼兒根據(jù)教師提問進(jìn)行回答并進(jìn)行動(dòng)作表演?！ 。?）出示各種食物與吃過食物的小蛇課件，請小朋友連線。（先遮擋，再全部出示） ?。?）出示“第四天”圖片，請一小朋友當(dāng)小老師，用“你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣”開頭問，小朋友回答“啊嗚，啊，真好吃”。 幼兒園小班好餓的小蛇說課稿3 一、說教材 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 繪本《好餓的小蛇》內(nèi)容簡單、畫面有趣。小蛇吃下東西后發(fā)出“啊嗚、咕嘟”的情景具有趣味性，幼兒樂意模仿。這個(gè)繪本中沒有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑畫面，以及圖書對(duì)故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)似的表現(xiàn)，能深深吸引著孩子們，適合托班的年齡特點(diǎn)，因此我設(shè)計(jì)了《好餓的小蛇》這一課題。在活動(dòng)中讓孩子們以小蛇的角色貫穿整堂活動(dòng)，教師以“蛇媽媽”的擬人化的口吻和幼兒一起參與活動(dòng)。故事中小蛇蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的興趣點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合《綱要》精神在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)揮幼兒的想象力，嘗試描述簡單的事物或過程，讓幼兒把自己溶入到游戲的角色中，在游戲活動(dòng)中加深對(duì)故事的體驗(yàn)和理解。并實(shí)施教育，讓幼兒懂得吃飯要“細(xì)嚼慢咽”道理，使活動(dòng)主題得到升華?！ ∧繕?biāo)定位 ?。?）通過閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。 ?。?）學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等，能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象?！ 。?）感受故事傳達(dá)的幽默與滑稽的氛圍，初步體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂?！ ”净顒?dòng)的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀?！ 』顒?dòng)的難點(diǎn)是：能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備 幻燈片、葡萄圖片、小蛇身體變葡萄形狀的圖片、菠蘿圖片、小蛇身體變菠蘿形狀的圖片。 二、學(xué)教法 情景創(chuàng)設(shè)法：利用教師扮演蛇媽媽、幼兒扮演小蛇，將幼兒引入到活動(dòng)中，非常適合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)起孩子參與活動(dòng)的欲望?！ 《嗝襟w課件法：我將這個(gè)繪本的圖片拍攝成一幅幅漂亮的圖片，并通過多媒體課件的演示，展示給幼兒看?！ √釂柗ǎ捍私虒W(xué)方法是
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