農(nóng)村九年義務(wù)教育現(xiàn)狀考察報(bào)告(編輯修改稿)
2024-12-06 06:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 部分都在家長(zhǎng)這里。在通過(guò)對(duì)學(xué)校老師和校長(zhǎng)的訪談中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校每年都會(huì)舉行家長(zhǎng)會(huì)，以便家長(zhǎng)能了解到孩子在學(xué)校中的信息，但是每次家長(zhǎng)的出席率都會(huì)很低，使其作用大打折扣。因此，家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通交流問(wèn)題在對(duì)義務(wù)教育中也是一個(gè)急需解決的問(wèn)題。 2）％的家長(zhǎng)表示會(huì)和孩子進(jìn)行溝通；％的家長(zhǎng)表示不會(huì)和孩子進(jìn)行溝通；％的家長(zhǎng)反映到自己對(duì)這個(gè)情況不了解；％的家長(zhǎng)表示他們根本沒(méi)考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題。這反映出大多數(shù)的家長(zhǎng)都會(huì)有意愿和孩子進(jìn)行溝通交流，但在我們的訪談中我們發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)在實(shí)際生活中根本很少和孩子進(jìn)行溝通與交流，即便是交流也是“不平等”的交流。就家長(zhǎng)們自己的話說(shuō)就是“小孩子，懂什么”。其實(shí)孩子在受義務(wù)教育的階段成長(zhǎng)很快，他們特別需要父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，而父母也應(yīng)當(dāng)及時(shí)了解孩子心態(tài)的微弱變化，以便對(duì)孩子的行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)?！ ×⒄{(diào)查過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的其他問(wèn)題 1）學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)問(wèn)題近幾年國(guó)家財(cái)政對(duì)教育的投入越來(lái)越大，伴隨著大量財(cái)政的投入，大部分地區(qū)的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施都得到了一定程度上的改善。我們開(kāi)展調(diào)查的小學(xué)分為兩個(gè)部分，總共6間教室，條件比較艱苦，有的教室沒(méi)有門(mén)，沒(méi)有玻璃，更談不上風(fēng)扇。這樣的教室是冬不避風(fēng)，夏不防暑，孩子在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)確實(shí)相當(dāng)辛苦。學(xué)生在課余也沒(méi)有任何娛樂(lè)設(shè)施，這樣的環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)相當(dāng)不利。只希望國(guó)家還能繼續(xù)加大對(duì)基礎(chǔ)教育設(shè)施建設(shè)的投入，改善類(lèi)似于這樣的教育設(shè)施，為義務(wù)教育在硬件上做好保障?！ ?）關(guān)于教師的系列問(wèn)題當(dāng)今義務(wù)教育發(fā)展的一個(gè)重要問(wèn)題就是師資缺乏，而為了滿足孩子的上學(xué)要求，地方政府只能從當(dāng)?shù)厝ヌ暨x一部分相對(duì)有知識(shí)的人來(lái)代理教師的職責(zé)，即為鄉(xiāng)村代課老師。這些老師平時(shí)在家種地干活，到上課時(shí)間就去學(xué)校給孩子上課。這無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生一系列的問(wèn)題。首先這些老師素質(zhì)問(wèn)題，因?yàn)檫@些老師的專(zhuān)業(yè)水平達(dá)不到要求，對(duì)很多問(wèn)題都會(huì)缺乏準(zhǔn)確的判斷；其次是這些老師的教學(xué)方法問(wèn)題，因?yàn)樗麄儧](méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，并不懂得該怎樣高效的傳達(dá)自己的想法，使得孩子可能無(wú)法掌握該學(xué)習(xí)的知識(shí)，造成對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響。但是中國(guó)的一系列實(shí)際情況迫使這些問(wèn)題很難解決，在國(guó)家無(wú)法提供足夠師資力量的時(shí)候，當(dāng)?shù)卣蛻?yīng)該運(yùn)用自身所擁有的權(quán)力，對(duì)代課老師進(jìn)行一系列的系統(tǒng)培訓(xùn)，通過(guò)考核的方式來(lái)提高代課老師的整體素質(zhì)，從而逐漸解決師資的缺乏問(wèn)題。 以上是我在對(duì)我們所發(fā)現(xiàn)和看到的問(wèn)題進(jìn)行的一系列總結(jié)，希望能對(duì)義務(wù)教育的發(fā)展起一定的作用。【篇二】農(nóng)村九年義務(wù)教育現(xiàn)狀考察報(bào)告 湖北省英山縣地處大別山南麓，是典型的山區(qū)縣，(其中農(nóng)業(yè)人口35萬(wàn))。近年來(lái)，隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和城市化進(jìn)程，大批農(nóng)村勞動(dòng)者離開(kāi)家鄉(xiāng)，進(jìn)城從事各種產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)了城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增加了農(nóng)民收入。但是，大多數(shù)外出務(wù)工人員把子女留在家里成為了一個(gè)特殊的社會(huì)群體——“留守兒童”。隨著“留守兒童”的問(wèn)題不斷凸現(xiàn)，逐漸引起了全社會(huì)的關(guān)注。 一、基本情況 據(jù)統(tǒng)計(jì)，而且外出男女比例基本持平，全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有“留守兒童”，全縣現(xiàn)有義務(wù)教育階段學(xué)生(615歲)39167人，目前農(nóng)村“留守兒童”已形成一個(gè)比較大的群體，全縣615歲的“留守兒童”占該年齡段兒童總數(shù)的27%，一些地方甚至占到4045%，我縣方咀鄉(xiāng)“留守兒童”高達(dá)48%?！ 傲羰貎和被旧隙加腥吮O(jiān)護(hù)，農(nóng)村“留守兒童”中60%的祖父母、外祖父母隔代教養(yǎng)，26%寄養(yǎng)在親戚家，13%寄宿學(xué)?；蛲懈对诶蠋熂?，另有1%的孩子處于基本無(wú)人監(jiān)管狀態(tài)?！ 傲羰貎和蹦芙邮芨改竿獬龃蚬さ氖聦?shí)，有20%的“留守兒童”認(rèn)為父母外出
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