關(guān)于初一歷史教學(xué)工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-12-06 05:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 如此安排，既增強(qiáng)了課文內(nèi)容的邏輯性，又為教學(xué)提供了方便?！ ￡P(guān)于初一歷史教學(xué)工作計(jì)劃3 一、學(xué)生情況分析 初一學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極?！ 《⒔滩姆治觥 〗滩奶攸c(diǎn) 本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體。可讀性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。 教材內(nèi)容 《中國(guó)歷史》第一冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共22課。 教材重點(diǎn)、難點(diǎn) 教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。 三、主要措施與教學(xué)目標(biāo) 針對(duì)以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施： 第一、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確，以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一?！ 〉诙?、使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié)?！ 〉谌?、積極開展歷史活動(dòng)課，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力?！ 〉谒?、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。 第五、上公開課及聽(tīng)課，課后評(píng)議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果?！ ∷摹⒔虒W(xué)進(jìn)度 新教材初一歷史第一冊(cè)總共有22課，其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)?！ ￡P(guān)于初一歷史教學(xué)工作計(jì)劃4 一、學(xué)科分析： 歷史是一門具有人文性、綜合性和實(shí)踐性的綜合文科課程，其價(jià)值在于整合歷史、人文地理以及其他人文學(xué)科的相關(guān)知識(shí)與技能，培養(yǎng)現(xiàn)代公民應(yīng)具有的人文素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感?！ 《?、學(xué)情分析： 七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)對(duì)本學(xué)科知識(shí)產(chǎn)生了興趣，有一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力。然而，從目前上課反饋的情況看學(xué)生底子差，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，跟不上教學(xué)進(jìn)度的較多。同時(shí)由于教材呈現(xiàn)方式的更新和教材體系的重組，對(duì)于理解、分析能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠或欠佳的七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)也許會(huì)有一定的難度?！ ∪⒔滩姆治觯骸 稓v史》是基礎(chǔ)教育課程改革新開設(shè)的一門綜合課程，我們可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)有限。因此，與其他分科課程相比，這門課程面臨著學(xué)科建設(shè)和教材呈現(xiàn)方式改造的雙重壓力?！ ∷摹⒔滩奶厣骸 〗滩木帉懙乃悸罚阂詫W(xué)生的生活邏輯為主導(dǎo)，以地理、歷史學(xué)科為基礎(chǔ)，以相關(guān)學(xué)科知識(shí)為背景和支撐?！ 』舅悸罚荷钍侵黝}(生活的環(huán)境、生活的異同、生活的問(wèn)題)。時(shí)
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