關(guān)于黨委理論中心小組學(xué)習(xí)情況的調(diào)研報(bào)告范例(編輯修改稿)
2025-12-06 05:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)習(xí)活動(dòng)。市人防辦精心籌辦“人防大講堂”，奮力打造了“流動(dòng)演講平臺(tái)”市人防辦理論演講小分隊(duì)，深入到單位轄區(qū)居委會(huì)、人防建設(shè)場(chǎng)地宣傳黨的創(chuàng)新理論。市委黨校開(kāi)展了“三個(gè)爭(zhēng)當(dāng)四項(xiàng)全能”本領(lǐng)。競(jìng)賽活動(dòng)，即爭(zhēng)當(dāng)成為草根學(xué)者、市情專(zhuān)家、紅色講師，做寫(xiě)作、宣講、多媒體、班主任四項(xiàng)全能教師，在單位掀起理論學(xué)習(xí)熱潮。市教育局采用專(zhuān)家講座、書(shū)記講堂、觀(guān)看光碟、遠(yuǎn)程教育等形式開(kāi)展理論學(xué)習(xí)?！ ∷氖蔷o密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，學(xué)習(xí)成效明顯。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處、市直各單位黨委(黨組)中心小組注意學(xué)以致用，開(kāi)展形勢(shì)任務(wù)學(xué)習(xí)、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路學(xué)習(xí)、理論政策學(xué)習(xí)，堅(jiān)強(qiáng)把理論學(xué)習(xí)和中心工作聯(lián)系起來(lái)，奮力把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作的動(dòng)力與解決問(wèn)題的能力。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理清了工作思路，改變了工作作風(fēng)，增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力與戰(zhàn)斗力，領(lǐng)導(dǎo)干部的政治素質(zhì)、理論水平與執(zhí)政能力明顯增強(qiáng)。大市鄉(xiāng)把學(xué)習(xí)理論和”做活第一產(chǎn)業(yè)，力促經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路相結(jié)合，解放思維，更新觀(guān)念，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整成效明顯。五里牌辦事處把“干部一幫一，群眾得實(shí)惠”當(dāng)作理論學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容與任務(wù)，不斷拓寬農(nóng)民增收渠道，使全處產(chǎn)業(yè)發(fā)展有了突破性的發(fā)展?！ ∈行l(wèi)生局將理論學(xué)習(xí)和開(kāi)展患者評(píng)醫(yī)活動(dòng)、行風(fēng)整頓活動(dòng)相結(jié)合，提升了服務(wù)意識(shí)，緩解了醫(yī)患關(guān)系，確立了良好的行業(yè)形象。市教育局將理論學(xué)習(xí)和干部作風(fēng)建設(shè)、師德建設(shè)、青少年思維道德建設(shè)緊密結(jié)合，保證理論學(xué)習(xí)有的放矢，取得實(shí)效。全市也涌現(xiàn)了一批理論學(xué)習(xí)先進(jìn)自己和集體，市委宣傳部文明辦副主任、黨教理教組組長(zhǎng)匡華古榮獲了“全省理論演講先進(jìn)自己”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，市人防辦黨組榮獲了“全省創(chuàng)立學(xué)習(xí)型黨組織先進(jìn)單位”。 二、存在問(wèn)題 在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)全市各單位中心小組學(xué)習(xí)仍采取傳統(tǒng)的方式組織學(xué)習(xí)，新興傳媒利用不夠，學(xué)習(xí)方法單一，學(xué)習(xí)形式不活，學(xué)習(xí)載體不多，學(xué)習(xí)成效不足，其主要存在以下幾個(gè)突出問(wèn)題?！ ∫皇撬季S認(rèn)識(shí)不高，學(xué)而不實(shí)。全市少數(shù)單位領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)走馬觀(guān)花，不求理解，對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代理論學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)不足。有的領(lǐng)導(dǎo)干部以工作忙為借口，抱怨沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)，工作與學(xué)習(xí)矛盾突出。有的領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為工作就是最好的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)規(guī)劃執(zhí)行困難，以業(yè)務(wù)代替理論學(xué)習(xí)、以干代學(xué)現(xiàn)象較多。還有的領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為理論成果是虛的，工作業(yè)績(jī)是實(shí)的，對(duì)理論學(xué)習(xí)感到“疲憊”，學(xué)習(xí)態(tài)度淡漠，這些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)嚴(yán)重影響了理論學(xué)習(xí)的效果?！ 《且?guī)章管理制度不全，學(xué)而不嚴(yán)。全市少數(shù)單位學(xué)習(xí)緊迫感不夠，學(xué)習(xí)
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