【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以來(lái)，一直注重員工的培訓(xùn)工作。從去年至今，在局的大力支持下。為配合安監(jiān)站對(duì)區(qū)重點(diǎn)工程進(jìn)行日常安全檢查，本月7日起，我們組織了全體服務(wù)站人員，分七批到安監(jiān)站進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在增強(qiáng)集體凝聚力方面，我一直都能以身作則，帶頭做好，在去年年底，我積極組織人員參與我局舉辦的聯(lián)歡晚會(huì)的節(jié)目表演，為了提高人員參與的積極性，我?guī)ь^參加演出。最后，我們的表演節(jié)目獲得了不錯(cuò)成績(jī)。二、加強(qiáng)理論建設(shè),積極開(kāi)展科研工作　　服務(wù)站工作是一個(gè)新嘗試，是我局解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取的新舉措。服務(wù)站管理的工作經(jīng)驗(yàn)是無(wú)前人可以借鑒的。我們只有通過(guò)自己努力，研究探索一套符合自身特點(diǎn)的理論體系，不斷完善各項(xiàng)工作制度，逐步使服務(wù)站工作程序化、規(guī)范化。從去年年底起，我?guī)ьI(lǐng)課題小組著手進(jìn)行《__*區(qū)農(nóng)村建設(shè)工程服務(wù)管理體系研究》的工作。該課題已被區(qū)科技局列入了我區(qū)20__年軟科學(xué)研究計(jì)劃，并獲得10萬(wàn)元的科研經(jīng)費(fèi)支持。從這個(gè)星期起，我們將聯(lián)合合作單位——省建科院，深入到各鎮(zhèn)、街開(kāi)展調(diào)研工作，計(jì)劃在11月，就能提交初步研究成果報(bào)告，12月底就可以進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。我是希望通過(guò)該課題的研究，對(duì)內(nèi)，能為服務(wù)站今后的發(fā)展建立一套可行的理論體系，通過(guò)大眾參與提高服務(wù)站人員在科學(xué)研究方面的經(jīng)驗(yàn)；對(duì)外，可以向各級(jí)部門(mén)加強(qiáng)宣傳服務(wù)站，為服務(wù)站在農(nóng)村建設(shè)管理工作方面爭(zhēng)取更多的政策支持。　　三、創(chuàng)新嘗試，加強(qiáng)村鎮(zhèn)建設(shè)管理的指導(dǎo)力度　　在服務(wù)基層建設(shè)管理的工作方面，我認(rèn)為關(guān)鍵工作是加強(qiáng)與鎮(zhèn)（街）相關(guān)職能部門(mén)的溝通協(xié)作，加大對(duì)村鎮(zhèn)等基層建設(shè)管理人員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和技術(shù)培訓(xùn)。今年8月4日，在局和安協(xié)的大力支持下，我們創(chuàng)新嘗試，開(kāi)展了一期基層管理人員培訓(xùn)班。該培訓(xùn)班共有來(lái)自各鎮(zhèn)（街）的技術(shù)干部60多人參加了培訓(xùn)。為收集各方面的意見(jiàn)，我們專(zhuān)門(mén)為該培訓(xùn)班設(shè)計(jì)了征求意見(jiàn)表，從意見(jiàn)反饋情況看，我們這次的培訓(xùn)是得到各鎮(zhèn)街的高度贊同的，是切切實(shí)實(shí)為基層辦了實(shí)事的。下階段，我們將繼續(xù)爭(zhēng)取資源，開(kāi)展村級(jí)技術(shù)人員的培訓(xùn)工作，進(jìn)一步加大我們服務(wù)指導(dǎo)基層的力度。　　四、規(guī)范工作程序，提高工作效率　　負(fù)責(zé)服務(wù)站工作以來(lái)，本人一直在努力規(guī)范服務(wù)站的工作，將服務(wù)站的日常工作程序化、表格化。在今年初開(kāi)始，我逐步要求各服務(wù)站收集自建房的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)，統(tǒng)一了對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行每月一報(bào)的方法，統(tǒng)一了包括服務(wù)站工作日志在內(nèi)的5個(gè)日常工作用表。隨著服務(wù)站管理工作不斷推進(jìn)，我們將逐步形成一套可行的工作程序，進(jìn)一步規(guī)范各服務(wù)站的日常工作?！　∽匀维F(xiàn)職以來(lái)，本人倍感責(zé)任重大。但壓力就是動(dòng)力，我相信，只要我們共同努力，團(tuán)結(jié)一致，困難是可以克服的。我對(duì)服務(wù)站工作是充滿(mǎn)信心的，我相信在局領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，服務(wù)站工作將會(huì)迎來(lái)新的局面?！　〗裉斓氖雎毲闆r就到這里，謝謝大家！主任述職報(bào)告 篇6　　20xx年畢業(yè)至今，我已經(jīng)在三尺講臺(tái)上揮灑了將近十二年，也認(rèn)真探索了十二年。這幾年下來(lái)，我可以說(shuō)我愛(ài)這份工作，我更愛(ài)些這需要我?guī)椭暮⒆觽??？吹剿麄冇芍缘攸c(diǎn)頭會(huì)意，我滿(mǎn)足；感受到他們心靈的成長(zhǎng)，我欣慰；聽(tīng)到他們學(xué)有所成的消息，我感動(dòng)。自任職以來(lái)，我擔(dān)任了十年的班主任工作，承擔(dān)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作。多年來(lái)，在不斷地學(xué)習(xí)和探索中積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在教育教學(xué)上取得了相應(yīng)的成績(jī)?！　W(xué)校是未成年人思想成長(zhǎng)的“主陣地“，班主任是學(xué)校德育工作的“主力軍“，是孩子的“心靈導(dǎo)師“。作為一名班主任老師，我深知自己身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。教育孩子，我堅(jiān)持人性化管理，力爭(zhēng)做到在理解孩子的基礎(chǔ)上正確引導(dǎo)他們，完善他們，努力把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的個(gè)體。因此對(duì)于班主任工作我一貫堅(jiān)持做到：　　細(xì)處著手，孩子感受點(diǎn)滴成功　　班級(jí)是孩子學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)的“土壤“，班主任是班集體的組織者和管理者，是孩子健康成長(zhǎng)的引路人，我深知注重孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，這是建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，更是未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)。所以，每接一個(gè)新班，我都先從建立班級(jí)規(guī)章制度，強(qiáng)化孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育做起，把德育教育的思想潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般地滋潤(rùn)孩子的心田。為了培養(yǎng)孩子的自我管理意識(shí)，我建立了一套行之有效的班干部管理制度，因人而異，因地制宜地給孩子一份能發(fā)揮他們主觀(guān)能動(dòng)性的工作崗位，班級(jí)的每一個(gè)孩子在班中都有職務(wù)，并不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行調(diào)整和更換，讓每個(gè)孩子都有管理者和被管理者的雙重體驗(yàn)，孩子在人人參與班級(jí)管理的真實(shí)體驗(yàn)中，看到了自己的價(jià)值，感受了自己的點(diǎn)滴成功，以此更好地激勵(lì)他們相互合作。在這樣的管理之后，我的班級(jí)穩(wěn)中有升。　　因勢(shì)利導(dǎo)教師形成獨(dú)特自我　　在孩子面前，我是老師，也是他們的大朋友，我用微笑，贊賞和寬容讓孩子在和諧，寬松，自主的的環(huán)境中學(xué)習(xí)，生活，保持積極向上的樂(lè)觀(guān)情緒。我還善于用一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。讓孩子從老師的關(guān)愛(ài)中找到自尊，找到自信，找到人與人之間的平等與友誼，更能找到老師對(duì)他們發(fā)自?xún)?nèi)心的真心的愛(ài)。平時(shí)，我總是投入大量的時(shí)間和精力與孩子交流，談心，了解孩子的思想狀況，興趣愛(ài)好及存在的問(wèn)題等，及時(shí)教育，加以鼓勵(lì)，讓孩子能悅納自我，體現(xiàn)自我，勇于實(shí)現(xiàn)自我，相信自己能行。努力讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路；讓每一個(gè)孩子都有成功的體驗(yàn)。　　十年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)的積淀，也讓我的教育工作形成了自己獨(dú)特的魅力。我所教的班級(jí)班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正，當(dāng)然我的傾心付出也換來(lái)了孩子的贊嘆，家長(zhǎng)的肯定。　　制定目標(biāo)，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)信心　　孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。我采取發(fā)揮孩子的主體作用，讓孩子自我管理，自我約束，由家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督。指導(dǎo)孩子制訂目標(biāo)，訂出的目標(biāo)成績(jī)要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績(jī)?nèi)W(xué)習(xí)。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我還采用了“一幫一“的方法，以?xún)?yōu)帶差，營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個(gè)人成績(jī)關(guān)乎到整個(gè)班集體的榮譽(yù)，能否取得先進(jìn)班，班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的。　　抓出特色，努力營(yíng)造優(yōu)良班風(fēng)　　在班主任工作中，要求孩子做到的，我總是自己首先做到。在九年級(jí)的幾次考試中，我們班都名列年級(jí)第一，大部分同學(xué)進(jìn)步明顯，大部分老師都說(shuō)我們班的學(xué)習(xí)氣氛紀(jì)律不錯(cuò)，也出現(xiàn)了很到部分學(xué)習(xí)刻苦的孩子，特別是住宿生學(xué)習(xí)都很積極。但是我還是想更創(chuàng)新地搞好教育工作。首先，我在班級(jí)設(shè)置了孩子成長(zhǎng)紀(jì)事本，記錄孩子平時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，并用小黑板公示的辦法在班上展示。這給孩子無(wú)比的信心，增強(qiáng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。另一個(gè)方面是我在班上實(shí)行分級(jí)管理的辦法，給班干部適當(dāng)?shù)墓芾頇?quán)限，而班干部之間又互相管理。這樣一來(lái)，每個(gè)班干部也有權(quán)力，也被其他班干部管理，形成了無(wú)形的管理圈，班級(jí)管理井井有條?！　「郀柣f(shuō)：“只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子”，的確，教師的愛(ài)，特別是班主任的愛(ài)，是照亮孩子心靈窗戶(hù)的點(diǎn)點(diǎn)星光。今后我將一如既往的愛(ài)著我的職業(yè)，愛(ài)著我的孩子。主任述職報(bào)告 篇7尊敬的中心領(lǐng)導(dǎo)、各