【文章內容簡介】 習領域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣并掌握最基本的美術知識?！　∷?、教學措施　　在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。　　重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解?！　?chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。　　加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系 。　　鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯(lián)系與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系；調查了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系，用美術的手段進行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力?！　≈匾晫W生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流?！　〗處熞愿鞣N生動有趣的教學手段，多種方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。　　教師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。 五、教學具準備 掛圖、多媒體 六、周次及課時安排　　七、教學進度六年級美術教學計劃 篇5　　一、 教材分析　　美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑。美術可以陶冶學生的情操，提高審美能力，增強學生對自然和生活的熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。美術可以引導學生參與文化的傳承和交流，通過對美術課程的學習，有助于學生熟悉美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源。美術可以發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力，提高學生的綜合思維能力。美術可以形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識，有助于培養(yǎng)學生勇于實踐和善于實踐的心理品質，這樣將會對他們未來的工作和生活產生積極的影響。美術還可以促進學生的個性形成和全面發(fā)展?！　《?、 教學目標　　運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。（造型、表現(xiàn)）　　運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。（設計、應用）　　欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受。（欣賞、評述）　　結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。（綜合、探索）　　三、 教學內容　　[造型、表現(xiàn)]學習領域　　用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形?！　W習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味。　　學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識和結構比例知識?！　〗Y合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。　　學習漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進行繪畫實踐?！　W習泥塑、紙雕等方法，制作作品?！　〕醪綄W習計算機輔助繪畫的方法。　　[設計、應用]學習領域　　學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用。　　用塑料瓶、廢舊材料等進行玩偶、生活實用品、交通工具模型等的設計制作。　　與同學合作，進行風箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進行放飛活動。　　用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設計。　　學習陶藝的制作方法。　?。坌蕾p、評述］學習領域　　以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術作品，領略不同的藝術風格?！　〗榻B一件優(yōu)秀美術作品的創(chuàng)作過程，體驗美術與生活的關系?！　」膭顚W生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹欣賞作品的心得。　　通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產品，感受不同材質的美?！　〗榻B一位畫家及其代表作品。　　欣賞我國的石窟藝術?！　。劬C合、探索］學習領域　　結合傳統(tǒng)節(jié)日及學校的班隊會等活動，設計、制作、展示平面或立體的美術作品?！　【帉懽约合矏鄣膭”?，設計、制作相應的布景或道具，進行表演。　　運用平衡、運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計、制作出簡單而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品?！　±糜嬎銠C等手段進行美術創(chuàng)作或展示活動。　　四、 在教學中應遵循以下教學原則：　　審美性原則　　把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操；培養(yǎng)學生的審美情趣?！　∷枷胄栽瓌t　　發(fā)掘教材內在的思想性，在教學的內容與形式中有機地融進思想品德教育。　　量力性原則　　教學內容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質?！　?chuàng)造性原則　　充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性?！　嵺`性原則　　聯(lián)系學生的實際，理論講述與操作訓練相結合，充分使學生眼、手、腦協(xié)調并用?！　∪の缎栽瓌t　　選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣?！　∫虿氖┙淘瓌t　　根據(jù)學生年齡特點和學生間個性的差異，在教學中注意面向全體學生的同時，要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取一般教育與個別知道相結合的方法?！　∥?、教學進度（略）六年級美術教學計劃 篇6　　一、學情分析：　　六年級的學生經(jīng)過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富