【正文】 具模型等的設計制作。　　與同學合作，進行風箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進行放飛活動?！　∮糜嬎銠C或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設計?！　W習陶藝的制作方法?！　。坌蕾p、評述］學習領域　　以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術作品，領略不同的藝術風格。　　介紹一件優(yōu)秀美術作品的創(chuàng)作過程，體驗美術與生活的關系?！　」膭顚W生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹欣賞作品的心得?！　⊥ㄟ^觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產品，感受不同材質的美?！　〗榻B一位畫家及其代表作品?！　⌒蕾p我國的石窟藝術。　?。劬C合、探索］學習領域　　結合傳統(tǒng)節(jié)日及學校的班隊會等活動，設計、制作、展示平面或立體的美術作品?！　×昙壍谑悦佬g課程教學計劃,　　編寫自己喜愛的劇本，設計、制作相應的布景或道具，進行表演?！　∵\用平衡、運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計、制作出簡單而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品?！　±糜嬎銠C等手段進行美術創(chuàng)作或展示活動?！　∷摹?在教學中應遵循以下教學原則：　　審美性原則　　把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操；培養(yǎng)學生的審美情趣?！　∷枷胄栽瓌t　　發(fā)掘教材內在的思想性，在教學的內容與形式中有機地融進思想品德教育?！　×苛π栽瓌t　　教學內容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質?！　?chuàng)造性原則　　充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性?！　嵺`性原則　　聯(lián)系學生的實際，理論講述與操作訓練相結合，充分使學生眼、手、腦協(xié)調并用?！　∪の缎栽瓌t　　選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣?！　∫虿氖┙淘瓌t　　根據(jù)學生年齡特點和學生間個性的差異，在教學中注意面向全體學生的同時，要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取一般教育與個別知道相結合的方法?！　∥濉⒔虒W進度　　周次　　課時　　課題　　重難點　　1　　1　　畫畫自己的手　　提高寫生造型的能力　　2　　1　　人物速寫　　繪畫技能訓練　　3　　1　　勞動中的人物動態(tài)　　動態(tài)表現(xiàn)　　4　　1　　我熟悉的人　　刻畫人物的體形特征　　5　　1　　桌子、椅子設計　　動手能力培養(yǎng)　　6　　1　　泥塑彩罐　　培養(yǎng)學生的創(chuàng)美能力　　7　　1　　彩塑鳥　　塑出具有浮雕效果的鳥類圖　　8　　1　　彩色紙筒人　　人物臉部的刻畫　　9　　1　　郵票設計　　設計一枚紀念郵票　　10　　1　　古詩配畫　　培養(yǎng)再造想象　　11　　1　　美好的童年　　主題確定　　12　　1　　板報設計　　學習板報設計知識　　13　　1　　電腦美術設計　　對電腦美術設計作品的認識　　14　　1　　實用美術作品欣賞　　認識實用美術　　15　　1　　中國雕塑作品欣賞　　認識雕塑作品　　16　　1　　外國雕塑作品欣賞　　認識雕塑作品　　17　　1　　測試　　18　　1　　測試六年級美術教學計劃 篇8　　一、教材分析：　　我校采用的教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜，六年級美術教學計劃。六年級美術教材每一課都側重于“造型表現(xiàn)”、“設計應用”、“欣賞評述”、“綜合探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣并掌握最基本的美術知識。　　二、學情分析：　　六年級的學生即將升入中學，他們對美術這一學科了解的相對較多，有的學生對美術有著一定的興趣。本學期進一步培養(yǎng)學生認識美術這一學科的特點，了解更多的美術知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。感受美術所帶來的樂趣。　　三、教學目標：　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格?！　∷?、教學策略與措施：　　注重對學生造型、表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望?！　≈匾暭ぐl(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。　　創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神?！　〖訌娊虒W中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系?！　」膭顚W生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯(lián)系與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系；調查了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系，用美術的手段進行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力?！　≈匾晫W生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。　　教師以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。　　教師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流?！玖昙壝佬g教學計劃模板8篇