六年級(jí)數(shù)學(xué)教師實(shí)用教案范文(編輯修改稿)
2025-12-06 05:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)，也可以叫做百分率或百分比。) 討論百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系及區(qū)別：分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)數(shù)，又可以表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系。而百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，它的后面不能寫單位名稱。 教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法：通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而是在原來分子后面加上百分號(hào)%來表示。如：百分之九十寫作：90%?！ “俜种膶懽鳎?4%?！ “俜种话倭惆它c(diǎn)五寫作：%?！ ?寫百分號(hào)時(shí)，兩個(gè)圓圈要寫得小一些，以免和數(shù)字混淆) 教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀法：百分?jǐn)?shù)的讀法和分?jǐn)?shù)的讀法大體相同，也是先讀分母，后讀分子?！ ∪?、練習(xí) 完成P78做一做第二題：讀出下面的分?jǐn)?shù)?！ ⊥瓿蒔78做一做第一題：直接在書上的橫線上寫出對(duì)應(yīng)的百分?jǐn)?shù)?！ 79練習(xí)十九第4題：讀出或?qū)懗鰣?bào)欄中的百分?jǐn)?shù)?！ ∽鲆蛔龅谒念}：學(xué)生根據(jù)自己的理解，說說分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)在意義上有何不同。 四、布置作業(yè) 練習(xí)十九第1~3題?！ 〗虒W(xué)追記： 本堂課，我從三個(gè)層次入手。第一層：聯(lián)系生活實(shí)際引出百分?jǐn)?shù)。第二層：理解百分?jǐn)?shù)的`具體含義。第三層：教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀寫。三個(gè)層次，思路清晰，教學(xué)層次明顯。其中，我把教學(xué)重點(diǎn)放在理解百分?jǐn)?shù)的具體含義上，并及時(shí)與分?jǐn)?shù)做了比較，教學(xué)結(jié)構(gòu)較為嚴(yán)謹(jǐn)?！ ×昙?jí)數(shù)學(xué)教師實(shí)用教案范文4 教材分析：本單元的主要內(nèi)容是確定位置，它包含運(yùn)用兩個(gè)數(shù)據(jù)確定位置的方法和利用方格紙確定物體位置的方法。本單元內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運(yùn)用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”以及“第幾排第幾座”等方式描述物體所在的平面位置基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。讓學(xué)生在探索知識(shí)的過程中發(fā)展空間觀念。 教學(xué)內(nèi)容： 本課是新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教材第一單元的內(nèi)容《確定物體位置的方法》(教材2～3頁(yè)的例例2，練習(xí)一1～5題) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 (1)使學(xué)生學(xué)會(huì)在具體情境中探索確定位置的方法，懂得可以用兩個(gè)數(shù)據(jù)確定物體的位置。 (2)使學(xué)生能結(jié)合方格紙用兩個(gè)數(shù)據(jù)來確定位置，能依據(jù)給定的數(shù)據(jù)在方格紙上確定位置?！ ∵^程與方法 (1)經(jīng)歷探索確定物體位置的方法的過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展空間觀念?！ ?2)通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高應(yīng)用意識(shí)?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀 使學(xué)生感受確定位置的豐富現(xiàn)實(shí)情景，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 能用數(shù)對(duì)表示物體的位置?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 能用數(shù)對(duì)表示物體的位置，正確區(qū)分列和行的順序。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)生活情境： 教師：我們?nèi)嘤?0名同學(xué)，如果我要請(qǐng)你們當(dāng)中的某一位同學(xué)發(fā)言，不叫出你們的名字，你們能幫我想想要如何表示才能既簡(jiǎn)單又準(zhǔn)確嗎? 學(xué)生各抒己見，討論出用“第
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