公開(kāi)課第一朵杏花教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)(編輯修改稿)
2025-12-06 05:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 感情真切體會(huì)，對(duì)蘊(yùn)含的道理深刻感受?！ ×?、教學(xué)準(zhǔn)備： 發(fā)放《竺可楨的自然日記》閱讀資料?！ “l(fā)放《詹天佑》閱讀資料?！ ∑?、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容?！ 《⒊醪浇佑|課文?！ ∮米约合矚g的方式閱讀課文，了解課文大意及中心。 三、簡(jiǎn)要介紹人物?！ D片、生平、成就?！ ∷摹⒁龑?dǎo)練讀課文。 引導(dǎo)：正確、也是理解課文的基礎(chǔ)。 學(xué)生自由練讀。讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)練讀方法與目標(biāo)?！ 〕闃訖z查練讀情況。讓學(xué)生自己確定抽樣方案?！ W(xué)生再次回報(bào)閱讀收獲。 引導(dǎo)：書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。 五、梳理課文板塊。 教師不作分段提示，讓學(xué)生自己琢磨出課文板塊?！ ∫话惆颜n文分成三段。 六、品讀最后一節(jié)?！ √魬?zhàn)讀。 以采訪挑戰(zhàn)成功者的方式，讓學(xué)生練習(xí)采訪，并感悟讀書(shū)方法?！ 〗處熞I(lǐng)，提升學(xué)習(xí)方法：品詞析句，讀懂課文最后一節(jié)。 哪些詞語(yǔ)最讓你心動(dòng)？為什么？ 哪些句子最讓你心動(dòng)？為什么？ 小結(jié)：竺可楨的話鮮明地反應(yīng)了他是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、一絲不茍的人；竺可楨的成就充分說(shuō)明了只有通過(guò)長(zhǎng)期、精確的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律這樣一個(gè)道理?！ ±首x并背誦最后一節(jié)?！ ∑?、積累文中詞語(yǔ)?！ “?、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字?！ ≈攸c(diǎn)觀察分析左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律?！ ′摴P描紅?！ 〉诙n時(shí) 一、激發(fā)研讀興趣?！ 伋鰡?wèn)題：有人說(shuō)課文的最后一節(jié)可以去掉，你認(rèn)為呢？ 討論解決思路?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生尋找課文內(nèi)容上的前后共同點(diǎn)?！ ∫龑?dǎo)得出結(jié)論?！ 《?、品讀第一大段?！ 》纸巧星槔首x?！ ≡u(píng)讀?！ ∫龑?dǎo)抓關(guān)鍵詞句品讀課文，突出人物特點(diǎn)?！ ∵@段文字中最打動(dòng)你心靈的詞或句子又有哪些呢？ 主要抓您又來(lái)看花啦中的又等詞，課后練習(xí)4－1和我是問(wèn)第一朵是哪天開(kāi)的兩句話?！ ∫龑?dǎo)感悟人物語(yǔ)言引用的方法。 三、品讀第二大段。 分角色感情朗讀?！ ≡u(píng)讀?！ ≠|(zhì)疑：為何人物對(duì)話沒(méi)有讀錯(cuò)？ 引導(dǎo)：記敘事情時(shí)。有時(shí)可以省去人物語(yǔ)言提示語(yǔ)?！ ”容^一、二兩大段中人物對(duì)話，體會(huì)記敘方法的多樣性。 想象，給課文補(bǔ)充提示語(yǔ)?！ 【毩?xí)抓關(guān)鍵詞句品讀課
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