【文章內(nèi)容簡介】 聽音樂提問，引起課題（放錄音、流水聲）提問： 小朋友，你們聽，這是什么聲音？你們喜歡水嗎？水有什么用處呢？如果沒有水會怎樣樣？（幼兒討論后發(fā)言） 教師小結：對了，我們?nèi)诵枰?，植物和動物也需要水，并且需要清潔干凈的水，如果水被污染了，（學習詞：污染），那么，水生動物會怎樣呢？（幼兒自由回答），水生動物到底會怎樣呢？小朋友，你們想不想明白？ 流程（二）經(jīng)過看錄像，讓幼兒了解水污染的原因及帶來的危害。 第一次放錄像后問：水生動物生活在什么樣的環(huán)境里？它們生活得怎樣樣？（討論發(fā)言） 第二次放錄像后問：此刻水生動物生活在什么樣的環(huán)境里？（畫面上出現(xiàn)水生動物生活在污染的環(huán)境中），聽聽它們喊什么？ 第三次放錄像定格，放錄音：（呼喚聲：“唉呀，我實在受不了了，快悶死了，救救我們吧！”） 放完錄音后問：哎呀，水生動物在呼喊什么？他們?yōu)槭裁匆熬让?？水生動物的家里到底發(fā)生了什么事情，讓我們一齊來聽聽他們怎樣說的（放錄像）。 動物甲：小朋友們，你們明白嗎？我們原先的家到處是靜靜的清水，綠綠的水草，空氣真好，生活在這樣的環(huán)境里，我們十分歡樂。 動物乙：可是此刻，我們生活的環(huán)境實在太差了，水面上經(jīng)常漂浮著塑料袋、爛菜、瓜皮果殼、廢紙和各種垃圾，這些垃圾慢慢地腐爛，整條河水都被這些污染物弄得臭哄哄的。 動物丙：你們看，每一天這個管子還排出許多有毒的污水，使我們的呼吸感到困難，透可是氣來，許多伙伴已經(jīng)死亡了，看，蝦公公也已經(jīng)生病了（咳嗽），快救救我們吧！ 小結：此刻，你們明白水生動物的家里，發(fā)生什么事了吧，原先水生動物生活得十分歡樂，因為它們的家里都是靜靜的清水，綠綠的水草，空氣真好，此刻，生活在污染水里的水生動物們十分難過，很不歡樂，我們怎樣幫忙水生動物呢？ 流程（三）啟發(fā)幼兒動腦筋，想辦法解決水污染問題。 提問：水生動物的家這么臟，怎樣辦呢？小朋友，你們想幫忙他們嗎？有什么辦法能夠救救他們嗎？（幼兒討論后自由發(fā)言） 流程（四）聽音樂做幫忙水生動物的律動。 師：小朋友，真聰明，想出了這么多好辦法，這下，水生動物們有救啦！它們必須正在很著急地等著我們?nèi)ゾ人鼈兡兀⌒∨笥掩s快出發(fā)，我們一齊去幫忙它們吧?。ň唧w動根據(jù)幼兒的實際回答創(chuàng)編，師生共同把想出的辦法用動表現(xiàn)出來）。 流程（五）教育幼兒保護水域環(huán)境。 （放水生動物生活在清潔家園的錄像） 教師：小朋友們真能干，一會兒就把河里的各種垃圾清除了，你們看，此刻水生動物們的家怎樣樣了？（清清的河水，綠綠的水草，很清潔，很干凈，空氣很新鮮），水生動物多高興呀，它們又能歡樂地生活了，今后我們大家都要保護水的清潔。 保護環(huán)境教案 第6篇： 香煙的危害（小班） 一、活動目標 經(jīng)過幼兒親自動手實驗，發(fā)現(xiàn)香煙中包含有毒物質，了解香煙對水的污染，培養(yǎng)幼兒對科學實驗的興趣。 二、活動準備 香煙、金魚、魚缸。 三、活動過程 （1）金魚在魚缸中歡樂地游動。 （2）把香煙泡在水中。 （3）把金魚放入泡有香煙的水里。 （4）金魚死了。 、說一說 金魚放入泡有香煙的水里，數(shù)分鐘后金魚死了。 請幼兒經(jīng)過討論得出：香煙中包含有毒物質，吸煙對身體有害。 四、活動提議 ，結果由幼兒觀察說出，教師可做簡單小結。 ：在玻璃缸里放入螞蚱，用在泡香煙的水中泡過的青菜葉喂它，發(fā)現(xiàn)螞蚱會避開菜葉，并遠離菜葉進入睡眠狀態(tài)（時間需用20分鐘左右）。 （1）創(chuàng)編一個表演游戲，讓幼兒進行表演。 （2）幼兒可在家與父母一齊用小蝌蚪做實驗。可用小草魚、小蝦等其它小水生動物代替金魚。香煙水的濃度越大，實驗效果越好。 （3）幼兒可在家里觀察、比較吸煙和不吸煙的人，如他們的手指顏色、牙齒顏色、嘴里氣味等。 保護環(huán)境教案 第7篇： 低碳環(huán)保從我做起 活動目標： 體驗用廢舊材料進行游戲的樂趣 學會雙手輪換投擲 提高動的協(xié)調(diào)性和準確度 主要形式：團體 課時安排：一課時，30分鐘 重點難點 重點：在學習雙手輪換投擲的過程中，體驗用廢舊材料進行游戲的樂趣 難點：協(xié)調(diào)地雙手練習輪換投擲 活動準備 經(jīng)驗準備：課前學會做韻律操 物質準備：每人三個舊報紙揉成的紙團、背簍8只、錄音機、韻律操磁帶 【教學過程】 一、開始部分 ，幼兒跑步入場，聽鼓聲繞場地做走、跑、跳的游戲。 ，做韻律操。 二、基本部分 幼兒每人一個紙團、自由玩、看誰玩的方法最多，教師提醒幼兒注意安全。 ①請1名幼兒示范，教師講解動要領：先用手輕握紙團舉手到耳朵旁、側身、兩腳自然分開，揮手將紙團扔出去。 ②幼兒自由練習，教師個別指導。 ③幼兒站成四隊，魚貫練習，教師檢查幼兒投擲的情景并小結。 ①游戲“小衛(wèi)士撿垃圾”兩遍 玩法：8名幼兒當“活動垃圾桶”，背上小背簍，其他幼兒都當“撿垃圾小衛(wèi)士”?！靶⌒l(wèi)士”把垃圾撿起扔到“活動垃圾桶”里，“活動垃圾桶”快速躲閃，不讓“小衛(wèi)士”把垃圾扔進自我的背簍里。規(guī)定的時間“活動垃圾桶”里的紙團最少的為勝利者。 ②游戲“小衛(wèi)士運垃圾”兩遍 玩法：幼兒站成四路縱隊，隊伍的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一個空筐，上插一塊“垃圾回收站”的牌子，每隊幼兒依次將垃圾筐里的紙團放到垃圾回收站里，每次只能運一個紙團，先運完的一組為勝利。 三、結束部分 唱《環(huán)保小衛(wèi)士》的歌曲自由舞蹈。 整理活動材料。 【延伸活動】 將紙團放在活動區(qū)里，幼兒自由活動時可在走廊上繼續(xù)練習。 保護環(huán)境教案 第8篇： 我是桃園小主人不亂扔垃圾 設計意圖： 在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內(nèi)觀察散步時發(fā)此刻幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現(xiàn)象提出了自我的問題：“那里垃圾怎樣會這么多？”“這些垃圾都是哪里來的？” 《指南》中提出教師應善于將幼兒在一日活動中自發(fā)生成的具有發(fā)展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預設活動的資料有機結合，并在實施過程中關注幼兒即時生成的資料，給以適度的回應。 我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發(fā)孩子有關的很多想法，因而適時調(diào)整計劃，與孩子們一齊展開討論。經(jīng)過討論，促進孩子實現(xiàn)經(jīng)驗的互動，明白為桃園的一份子，我們都有職責關心桃園的整潔，從自我做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一齊來保護幼兒園的環(huán)境，讓我們桃園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗互動中，思維得到發(fā)展。 活動目標： ，樂意表達自我的感受與想法。 “我是桃幼小主人”的意識。 活動準備： 電腦、有關資料、圖片 重點指導： ：整潔的操場、教室等 問：這是什么地方？ 你喜歡嗎？ 為什么？ （心境舒暢、給人以美的享受……） 教師小