人教版五年級上冊難忘的一課課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-06 03:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 疑，合作探究 １、課文中三處出現(xiàn)我是中國人，我愛中國！，要求學生按照： 自讀課文──畫出句子──談感受──提問題──討論互評──有感情地朗讀的程序分組合作學習，探究課文。 ?。ㄗ杂煞纸M，學生可以下座位，每組為２～６人，推選一位組長主持討論）教師參與討論。 ?。?、交流、討論： ?、拍銈円呀鉀Q了哪些問題？ ⑵還有哪些問題需要老師幫助解決的？ ?。?、小組派代表談學習感受，教師或肯定或點撥或引導?！ 〗處熛鄼C板書： 寫、讀、說、見、聞、感 ?。?、學生提出不懂的問題（或引導學生提出問題），并展開討論： ⑴文中第一次出現(xiàn)我是中國人，我愛中國！時，為什么臺灣教師寫這幾個字是如此吃力？ ?、俳處熒钋橹v述關(guān)于臺灣被日本侵略軍侵占的歷史?！ 、趯W生談感受，從認真、吃力兩個詞進行引導，理解其中的隱含信息，激起他們對日本侵略軍的公憤；悟出朗讀課文的基調(diào)──低沉?！ 、莆闹械诙纬霈F(xiàn)我是中國人，我愛中國！時，為什么教室里出現(xiàn)陌生人孩子們卻不感到意外？ ?、僮寣W生聯(lián)系上下文小組展開討論?！ 。ㄇ昂笏娜藶橐唤M，每組推選一名小組長主持討論） ②學生自由發(fā)言，學生自己悟出或教師引導學生悟出其中的原因?！ 、俏闹械谌纬霈F(xiàn)我是中國人，我愛中國！時，我為什么會緊緊地握著臺灣教師的手，激動地重復著這一句話？ ?、儆懈星榈乩首x我參觀小禮堂時的有關(guān)段落。讓學生明白在小禮堂中我面對中國古代偉人的畫像為什么熱淚盈眶?！ 、谧寣W生聯(lián)系上下文小組展開討論?！ 。ㄇ昂笏娜藶橐唤M，每組的小組長主持討論。） ③學生自由發(fā)言，師生評價?！ 、芘e行歷史知識競賽，加深對四個歷史偉人的了解?！ 。ㄈ喾殖伤慕M，討論后每組派一名同學上臺分別將下列歷史知識或歷史事件的序號寫在相關(guān)的歷史人物后面。） ?。痢⑴d辦私學?！ 。?、草船借箭。 ?。谩⒔⒅腥A民國?！ 。?、民族英雄。 ?。拧⑹駠┫??！ 。?、古代大教育家?！ 。?、三顧茅廬?！ 。?、收復臺灣?！ 。?、革命先行者?！ 。怠⑿〗Y(jié)： 板書： 強烈的民族精神、深厚的愛國情意 三、反復朗讀，領(lǐng)悟情韻 ?。薄⒄页瞿愀袆拥牟糠肿x給小組同學聽，力求感染聽者?！ 。?
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