人教版五年級(jí)上冊(cè)難忘的一課課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-06 03:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 疑，合作探究 １、課文中三處出現(xiàn)我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！，要求學(xué)生按照： 自讀課文──畫(huà)出句子──談感受──提問(wèn)題──討論互評(píng)──有感情地朗讀的程序分組合作學(xué)習(xí)，探究課文?！ 。ㄗ杂煞纸M，學(xué)生可以下座位，每組為２～６人，推選一位組長(zhǎng)主持討論）教師參與討論?！ 。?、交流、討論： ⑴你們已解決了哪些問(wèn)題？ ?、七€有哪些問(wèn)題需要老師幫助解決的？ ?。?、小組派代表談學(xué)習(xí)感受，教師或肯定或點(diǎn)撥或引導(dǎo)?！ 〗處熛鄼C(jī)板書(shū)： 寫(xiě)、讀、說(shuō)、見(jiàn)、聞、感 ?。础W(xué)生提出不懂的問(wèn)題（或引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題），并展開(kāi)討論： ⑴文中第一次出現(xiàn)我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！時(shí)，為什么臺(tái)灣教師寫(xiě)這幾個(gè)字是如此吃力？ ①教師深情講述關(guān)于臺(tái)灣被日本侵略軍侵占的歷史。 ?、趯W(xué)生談感受，從認(rèn)真、吃力兩個(gè)詞進(jìn)行引導(dǎo)，理解其中的隱含信息，激起他們對(duì)日本侵略軍的公憤；悟出朗讀課文的基調(diào)──低沉。 ?、莆闹械诙纬霈F(xiàn)我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！時(shí)，為什么教室里出現(xiàn)陌生人孩子們卻不感到意外？ ?、僮寣W(xué)生聯(lián)系上下文小組展開(kāi)討論?！ 。ㄇ昂笏娜藶橐唤M，每組推選一名小組長(zhǎng)主持討論） ?、趯W(xué)生自由發(fā)言，學(xué)生自己悟出或教師引導(dǎo)學(xué)生悟出其中的原因?！ 、俏闹械谌纬霈F(xiàn)我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！時(shí)，我為什么會(huì)緊緊地握著臺(tái)灣教師的手，激動(dòng)地重復(fù)著這一句話？ ?、儆懈星榈乩首x我參觀小禮堂時(shí)的有關(guān)段落。讓學(xué)生明白在小禮堂中我面對(duì)中國(guó)古代偉人的畫(huà)像為什么熱淚盈眶。 ?、谧寣W(xué)生聯(lián)系上下文小組展開(kāi)討論?！ 。ㄇ昂笏娜藶橐唤M，每組的小組長(zhǎng)主持討論。） ?、蹖W(xué)生自由發(fā)言，師生評(píng)價(jià)?！ 、芘e行歷史知識(shí)競(jìng)賽，加深對(duì)四個(gè)歷史偉人的了解?！ 。ㄈ喾殖伤慕M，討論后每組派一名同學(xué)上臺(tái)分別將下列歷史知識(shí)或歷史事件的序號(hào)寫(xiě)在相關(guān)的歷史人物后面。） ?。?、興辦私學(xué)?！ 。?、草船借箭?！ 。?、建立中華民國(guó)?！ 。?、民族英雄?！ 。拧⑹駠?guó)丞相。 ?。啤⒐糯蠼逃??！ 。?、三顧茅廬。 ?。?、收復(fù)臺(tái)灣?！ 。?、革命先行者?！ 。?、小結(jié)： 板書(shū)： 強(qiáng)烈的民族精神、深厚的愛(ài)國(guó)情意 三、反復(fù)朗讀，領(lǐng)悟情韻 ?。薄⒄页瞿愀袆?dòng)的部分讀給小組同學(xué)聽(tīng)，力求感染聽(tīng)者?！ 。?
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