五年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 03:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次，兩次?！ ∪?、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè)，累計(jì)識(shí)字3000。寫字150個(gè)，累計(jì)會(huì)寫常用漢字2300個(gè)?！ ∽x寫由識(shí)寫字組成的詞語(yǔ)。讀記由認(rèn)讀字組成的詞語(yǔ)?！ ±首x課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)?！ ∧苡枚喾N方法(借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗(yàn)等)理解詞句，能辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果。 閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。閱讀說(shuō)明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說(shuō)明方法?！ ÷宰x文章，粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬(wàn)字?！ ∧軐懞?jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容比較具體，感情真實(shí)。練寫書信，表?yè)P(yáng)稿及簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，注意格式。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標(biāo)點(diǎn)。40分鐘完成約400字的習(xí)作?！ ⌒薷牧?xí)作，做到語(yǔ)句通順，正確，書寫規(guī)范?！ ÷?，能抓住要點(diǎn)。說(shuō)，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。樂(lè)于交際，敢于發(fā)表自己的意見。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短的發(fā)言?！ 》e極參與語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計(jì)劃、開展活動(dòng)、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告?！ ∷?、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： (一)識(shí)字與寫字教學(xué) 本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以自己查字典解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒(méi)有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀?！ ?二)閱讀教學(xué) 朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情?！ √岣吣x速度。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間，并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。 通過(guò)課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法?！ ∫鶕?jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過(guò)程與方法策略?！ ?三)口語(yǔ)交際教學(xué) 要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境?！ ?四)習(xí)作教學(xué) 作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)?！ 〖訌?qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)?！ ?五)綜合性學(xué)習(xí) 充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同。另一方面通過(guò)自己搜集資料、調(diào)查訪問(wèn)、親身操做。 五、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)： 第一單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛(ài)西部的情感。二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力，并不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中?！ 〉诙卧阂皇亲寣W(xué)生通過(guò)讀書，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。二是通過(guò)對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式。三是豐富語(yǔ)言積累。四是交流和描繪自己
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