二年級小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)反思3篇(編輯修改稿)
2024-12-06 03:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師處理得很好。比較角的大小這一環(huán)節(jié)，其實(shí)這是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。目的要讓學(xué)生學(xué)會怎樣來比較兩個(gè)角的大小，并能體會到角的大小和兩邊叉開的大小有關(guān)系，而和角兩邊的長短是沒有關(guān)系的。教師能承接前面的內(nèi)容，先讓學(xué)生比較黑板上所展示的學(xué)生做的角，學(xué)生馬上想到用已準(zhǔn)備好的學(xué)具“活動角”來比較，在比較的過程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生用重疊的方法比（頂點(diǎn)和頂點(diǎn)重合，角的一條邊和一條邊重合，看另外一條邊）?！ ⊥ㄟ^動手比較，學(xué)生知道角的叉口越大角越大。接著，教師又用自己兩邊比較長的活動角做成與黑板上某一角一樣大，然后問同學(xué)“現(xiàn)在是我的角大些嗎？”，同學(xué)們通過剛才的學(xué)習(xí)進(jìn)一步知道角的大小和兩邊叉開的大小有關(guān)系，而和角兩邊的長短是沒有關(guān)系的。從而使得這節(jié)課的重、難點(diǎn)迎刃而解了?！ ∵@節(jié)課還有一點(diǎn)讓我體會很深的是：要讓每一個(gè)學(xué)生都溶入學(xué)習(xí)中來，使每個(gè)學(xué)生都參與，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生更大的探索欲望。把數(shù)學(xué)知識融于生活中，并結(jié)合自己身邊的生活知識學(xué)數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生從生活中學(xué)數(shù)學(xué)，并把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活中，把現(xiàn)實(shí)問題數(shù)學(xué)化，把數(shù)學(xué)知識實(shí)踐化，真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。 【篇三】二年級小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)反思 《觀察物體》： 在本課的學(xué)習(xí)活動中，多次讓學(xué)生參與觀
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