【文章內(nèi)容簡介】 。6嚴守職業(yè)道德，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習。教學中要有飽滿的精神，高尚的情操，積極的態(tài)度。　　最后寄予老師的五種精神：　　積極向上的進取精神　　刻苦勤奮的學習精神　　埋頭苦干的拼搏精神　　愛崗敬業(yè)的奉獻精神　　愛校如家的主人公精神　　預祝中考取得圓滿成功！九年級教學教學計劃 篇7　　一、指導思想：　　初三年級是初中階段的最后一年，也是學生人生道路上一個重要的轉折點。為了確保今年中考的勝利，我們要深入貫徹學校各項工作計劃，認真學習貫徹各學科的課程標準，緊緊抓住“以人為本”這個核心，規(guī)范教學常規(guī)管理，鎖定中考目標，狠抓教學質(zhì)量，團結和依靠全體初三教師，凝心聚力，求真務實，樹立為每一個學生健康成長的教學理念，在管理中不放棄任何一個學生，尊重學生人格，發(fā)展學生個性，抓緊抓嚴抓實。對學校榮譽負責，對學生的前途負責，對家長和社會負責，鑄造中考新的輝煌。　　二．奮斗目標：　　1．升學目標：20xx年普高、職高上線率不低于20xx年。重點高中上線人數(shù)比例再創(chuàng)歷史新高?！　。赫Z文、數(shù)學、理化、政史保一，英語與強?？s小分差?！　?．對學生加強德育，安全，紀律，衛(wèi)生等方面的教育?！　?，下大氣力搞好控輟保學?！　??！　∪唧w措施：　　　?。?）.制定好切實可行的教學計劃。熟悉課標要求，鉆研全冊教材，要認真學習課標和中考說明，準確把握本年級的具體要求，教材與上下年級的聯(lián)系，通讀教材，了解編訂意圖，熟悉編排體系，明確教學任務，掌握重點難點及中考說明，并根據(jù)班級實際，訂好切實可行的教學計劃。（9月3日上交）　?。?）.加強集體備課　　每周有固定集體備課時間(見課表)，每次有中心發(fā)言人，重在分析教材，研究教法，做到集思廣益。學生已經(jīng)具備了哪些知識？那些還比較模糊。已經(jīng)會的就少教，要教的是學生不會的；研究本周各課時的教學方案，確定學生的預習范圍，預習內(nèi)容，預習時間以及預習要求等。另外，學生在預習時可能會遇到哪些疑難問題？設計怎樣的當堂檢測才能最大限度的暴露學生預習后可能出在的問題？如何引導學生解決這些問題等等。在認真分析考試說明的基礎上大膽取舍，節(jié)省時間，提高效率。重點研究相關知識點的類型題，訓練以歷年中考題為主（必須精選試題）。不要一味求難、求怪，中考題以基礎題為主，有爭議的題不會考。　?。?）.教案的要求　　要求寫實用的教案，教案上要體現(xiàn)本節(jié)課的課堂流程，知識目標，學情預見，方法指導，亮點設計，規(guī)律提升，口決引領，拓展延伸，數(shù)學思想滲透及達標測評等。要求上課必須有教案，提前一周寫完，每月檢查一次。　　　?。?）教師要做到五講五不講。講易錯點、易混點、易漏點、學生提出的問題、知識的內(nèi)延外伸，不講學生已經(jīng)會、學生自己能學會、學生不思考之前、學生能講清的、有問題學生不講之前不講。　?。?）上好三課（新課、講評課、復習課）本組內(nèi)互聽?！　。?）做好分成教學（利用兵教兵、小組合作、教師考核等備課組設計好記錄冊）　?。?）課堂綜合評價。學生書寫規(guī)范性、學生當堂檢測情況、檢查預習情況。　?。?）按時上課，不遲到，準時下課，不拖堂，學生作業(yè)時巡視，加強輔導。嚴格按日課表上課，不私自停課、調(diào)課。上課時不接待家長或親友，不做與本課教學無關的事，不中途離開教室，不隨便坐著講課，不叫學生出教室替教師拿教學用品，不把學生趕出教室門外。　?。?）有多媒體要利用好多媒體?！　?．作業(yè)要求　　（1）作業(yè)次數(shù)：　　語文：作文8篇，詳批6篇、前20%作文16篇，要詳批詳改，糾錯本（利用雙色筆、透明夾）省時省力為主，聽寫本、（預習筆記，讀書筆記，摘抄本，） 練習冊　　數(shù)學：小考每周至少3次，糾錯本雙色筆，習題本（好題本）練習冊每周至少2次，單元測試全批。　　英語：作文每周1篇（32開）全批全改，糾錯本雙色筆，小考每周至少3次，練習冊每周至少2次，單元測試全批。　　理化：小考每周至少2次，糾錯本，練習冊每周至少1次，單元測試全批 政史：不留課下作業(yè)，作業(yè)當堂完成?！　。?）作業(yè)要有分成，作業(yè)題要精心設計，有針對性，堅持少而精的原則。　?。?）年級組每月檢查一次，記入量化考核?！　。?）作業(yè)形式多樣，既有書面作業(yè)，也有口頭和動手操作練習，能調(diào)動學生的積極性，反對過多的機械重復的抄寫?！　。?）作業(yè)批改及時，作業(yè)當日改好，語文作文兩周內(nèi)改完一篇，英語作文當周完成?！　。?）作文課當堂寫作文，有講評。（周五第八節(jié)為英語的作文課教兩班當天選一節(jié)）　?。?）作業(yè)批改要有日期?！　。?）任課教師要留好每次試卷、做好錯題積累，查找不足，還要做好好題積累，在以后的教學中逐漸滲透?！　。?）杜絕學生抄作業(yè)（作業(yè)要精、要體現(xiàn)分層、）　?。?0）對于必須掌握的重點問題，基礎性問題，一定要反復強化訓練，保證學生一看就會，一做就能對。　　　　（1）輔導對象明確。輔導對象主要是優(yōu)生和差生，重點是優(yōu)生，同時關注差生?！　。?）輔導要求落實。輔導優(yōu)生促進發(fā)展，培養(yǎng)專長完成烏一中指標；輔導差生，彌補知識缺陷，逐步提高成績。無論優(yōu)生，差生都要重視思想輔導?！　。?）輔導時間：首先注重課內(nèi)輔導，對課內(nèi)輔導不到位要利用課外時間把學生不懂的地方補上?！　。?）輔導態(tài)度端正。對差生熱情關懷，耐心引導，多鼓勵少批評，不歧視、不放棄，課外輔導時教師至始至終在場，不放任自流?！　?．考試　　（1）進行四次月考?！　。?）考試之前系統(tǒng)復習。每次考試前，要摸清學生的知識缺陷，確定復習重點，研究復習方法，努力上好每一節(jié)復習課?！　。?）考試內(nèi)容全面周密，以提高學生素質(zhì)為導向，考試命題堅持課標要求，注意知識覆蓋面，有利于促進學生智能發(fā)展，既有基礎知識的考查，又有強化能力的考查。加強試題的綜合性、靈活性和思考性。要把前面學的知識有計劃的每次占20%。大膽整合教材?！　。?）對于試題質(zhì)量不高的要求重出，同時試卷要求打印?！　。?）成績評定公正合理。評分時不僅看答案是否正確，解題過程對不對，還應注意研究學生的思維是否簡捷，周密靈活，具有創(chuàng)造性。對于有創(chuàng)見的答案，要加分鼓勵。記分評分嚴肅認真，不隨便涂改分數(shù)?！　。?）試卷分析及時認真。閱讀后，詳細統(tǒng)計學生的錯誤，了解學生學和教師教兩方面的缺陷，分析原因，提出改進措施，并進行試卷講評。試卷分析表要填寫完整，統(tǒng)計準確，書寫工整，上交及時。試卷下發(fā)后的2天內(nèi)上交到年級組?！　　叭濉保杭凑n堂清，日日清，單元清。取勝的重要一環(huán)。 對“堂堂清”“清”不了的學生，小組內(nèi)成員分工負責。例題，習題，單詞，背誦段落，一一助其過關；一次“清”不了，兩次，三次。一般經(jīng)過“兩清”“三清”絕大多數(shù)學生都能做到“日日清”，極個別仍不能“清”的，由教師幫助“清”。要有記錄。最好是一對一。　　　?。?）以學風帶動班風，讓班級的每一位學生都學習，班級風氣自然就好了?！　。?）班主任與任課教師要多做學生的思想工作，使學生喜歡老師上課，這樣你的成績上升就快?！　。?）班級是一個整體，班主任要協(xié)調(diào)好各科教師之間的關系，不能出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)班級那科弱應想方法為任課教師創(chuàng)造機會（楊占軍、姚國、吳麗娜等）　?。?）要學生有一種班榮我榮，班恥我恥的理念。　?。?）把輟學率控制在3%以內(nèi)，爭取不讓一名學生輟學。　?。?）要求班主任每天至少坐班聽課一節(jié)。平時多跟班。　　尖子生的輔導　　每班的尖子生輔導由所教的任課教師負責。年段語數(shù)外物四科總分前50名學生定為希望生。要特別關注尖子生的薄弱科。　?。?）協(xié)助尖子生制定學科目標，提倡目標不宜過高，從多拿１分做起　　尖子生的培養(yǎng)重在平時，重在細節(jié)，重在積累。特別要強調(diào)如下一些方面： 第一，要養(yǎng)成清算應得而未得的分數(shù)的習慣；　　第二，要清除屢犯重復錯誤的毛??；　　第三，克服答題不規(guī)范的弊端；　　第四，改正審題不清、題意理解不準確的錯誤；　　第五，留意粗心大意出錯的地方；　　第六，加強識記，保證記憶題的得分；　　第七，訓練答題的速度，學會正確用時；　　第八，提高書寫質(zhì)量；　　第九，注意答題步驟的清晰性和周密性；　　第十，嚴格遵守題目的要求。　?。?）培養(yǎng)尖子生反思意識，建立各學科錯題本或糾錯本 和好題本　　有些學生作過的題目對自己薄弱環(huán)節(jié)有針對性，有些題目涉及的知識點非常關鍵，這類題目就有必要多次重復去做。另外，上課時記錄老師的“啟迪”，做題時記錄“實戰(zhàn)的心得”，評改時記錄老師的訂正，都是非常重要的提高成績的方法，特別是做題時遇到的難點、所需的時間，所犯的錯誤，這些對于提高自我、避免重復犯錯非常有用。會做的題目不做錯，不會做的題目要做出來。解題要想得快，算得準，寫得清?！　。?）強化尖子生“學了、知了、做了還要“拿了””的意識　　“學了、知了、做了”只是量變的積累，而“拿了”才是質(zhì)變的提升，教師要善于解決學生付出卻無回報的問題，要求學生找出自己拿不到分的具體原因，存在這樣問題的學生都有一定的基礎知識薄弱處，只要突破運用這個瓶頸，成績就會提高一個檔次?！　。?）注重知識結構化、復習系統(tǒng)化、訓練綜合化　　對于尖子生來說，結構化的知識、系統(tǒng)化的復習和綜合化的訓練是最為重要的。首先要學會把零散知識變成結構知識。考察知識之間的相互聯(lián)系，分辨、歸納并總結同類知識的特點和內(nèi)在規(guī)律。其次是學會將考點的抽象知識變成題型知識。最后把缺漏知識變新增知識，把殘缺知識變成系統(tǒng)知識，也就是查缺補漏，綜合運用?！　。?）輔導學生做好信息搜集工作，抓住增值的關鍵點　　平時教學中，教師要善于結合教學內(nèi)容幫助、指導尖子生收集、整理與教學內(nèi)容有關的知識信息、新題型。建立尖子生之間相互交流所收集、整理的與教學內(nèi)容有關的知識信息、新題型的機制?！　。?）安排學生吃好“正餐”，恰當選擇資料　　這里的“正餐”指的就是學習以“正課”、“正題”為主。使用適合考生的“正題”，集中精力做“好題”。老師應按照教學計劃或者所掌握的最新情況給學生編寫參考資料和習題，這些習題是老師教學經(jīng)驗的總結，比學生自己找的其他題目更有價值?！　。?）有計劃有目的地找尖子生談話，正確引導，要培養(yǎng)尖子生抗挫能力 找尖子生談話，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生內(nèi)在潛力，調(diào)動尖子生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲?！　。?）放手讓尖子生自主學習　　尖子生學習能力相對較強，按正常教學計劃、教學進度，尖子生吃不飽。因此培養(yǎng)尖子生主動找食吃、找好食吃的能力是做老師的重要任務，教師可以給尖子生開出書目或下發(fā)習題試卷，并及時檢查和總結?！　∶课唤處熞⒆约旱念}庫（小考題、單元測試、專項、月考題、專題、變式題組、分層試題、易錯題、精彩題、好題、每月上交一次）?！　±煤枚嗝襟w、課件要達到共享、每月以備課組為單位上教?！　?設立月考獎、語文100、數(shù)學11英語1理化滿分獎、政史58　　1印刷，印題要控制數(shù)量、題要精、提前印出、要做到有印必批、有批必講、有錯必糾?！　?答題要規(guī)范（作業(yè)、考試）　　1口令式