中學(xué)地理個人教學(xué)工作總結(jié)及反思(編輯修改稿)
2024-12-06 02:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 表面，不利于學(xué)生面對新理念指導(dǎo)下的檢測，不利于今后的教學(xué)和學(xué)生地理方面的發(fā)展?！ 《嘁恍┮陨鸀楸?，少一些教師中心。高中學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)素材，更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，造成了學(xué)習(xí)的被動和教學(xué)的困境。地理學(xué)習(xí)中結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和地理知識，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對地理學(xué)習(xí)有推進(jìn)作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為地理課堂實(shí)施教學(xué)的首要策略。 我認(rèn)為讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛地理，樂于學(xué)習(xí)地理，才是重要的?！ ≈袑W(xué)地理個人教學(xué)工作總結(jié)及反思3 既然選擇了遠(yuǎn)方，就必須經(jīng)歷高考，以高考這一跳板，跳到理想的遠(yuǎn)方。每位學(xué)子苦讀十二年，不就是為了高考。每個人都不想輸，都想取得高分。經(jīng)常碰到這樣的學(xué)生：我所掌握的基礎(chǔ)知識并不比別人差，為何考試成績比別人差。為何每次定位都有偏差。為何審題會出錯。為何這些題目看起來很簡單，卻答不到采分點(diǎn)。 在教學(xué)過程中，這些問題一直困擾著我。如何提高學(xué)生的應(yīng)試能力，做到超水平發(fā)揮。以下是我個人在高三教學(xué)中采取的措施： 整理?？贾R點(diǎn)，理清思路、方法。強(qiáng)調(diào)學(xué)生記憶。(以大氣運(yùn)動為例)： 通過作大量的高考題，歸納總結(jié)本章知識主要考查：大氣環(huán)流、氣候的分布規(guī)律、氣候的特點(diǎn)、氣候成因、氣候類型的判斷。學(xué)生的困擾——不懂得如何答題。①如問某一地區(qū)受何種大氣環(huán)流的影響，學(xué)生根本不知什么是大氣環(huán)流。②問兩地氣溫不同的原因是什么。③到達(dá)地面的太陽輻射多少的判斷。④氣候類型的判讀。這些題目不懂得回答的原因就是：學(xué)生平時自以為是，上課聽得懂，課后沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，說白了就是沒有背一些基礎(chǔ)知識。沒背方法、規(guī)律、原理。沒有進(jìn)行歸納總結(jié)。針對以上問題歸納以下內(nèi)容： ?、俅髿猸h(huán)流包含：氣壓帶風(fēng)帶、大氣活動中心、季風(fēng)環(huán)流。作這種題目的時候要有個先后順序，先考慮季風(fēng)環(huán)流——如題目中的位置若在大陸東岸。其次考慮正常的風(fēng)帶?！ 、跉鉁氐闹苯訜嵩词堑孛妗５孛娴臒嵩词翘栞椛?。因此地面的氣溫主要和下墊面、太陽輻射有關(guān)。因此兩地氣溫不同的主要原因是太陽輻射和下墊面。只要學(xué)生了解知識點(diǎn)的本質(zhì)，遇到問題就可迎刃而解?！ 、鄣竭_(dá)地面的太陽輻射多少的判斷：對于這一點(diǎn)學(xué)生必須掌握大氣的熱力狀況，地面與太陽之間隔著大氣，因此必須考慮大氣的厚度(太陽高度角和海拔高度)，密度(天氣狀況)④氣候類型的判讀：根據(jù)氣溫、降水柱狀圖進(jìn)行判斷最基本最重要最實(shí)用的方法。 強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識點(diǎn)要進(jìn)行記憶，不能只停在聽聽，沒有落實(shí)： 對于這一點(diǎn)學(xué)生往往沒辦法做到位，必須采取一些措施： 和學(xué)生進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生。開學(xué)初利用課間幾分鐘時間讓學(xué)生當(dāng)場落實(shí)，記憶。而后考試，讓學(xué)生得到甜頭。利用課前幾分鐘時間進(jìn)行小測?！ 【毩?xí)： 教輔材料的練習(xí)題不多，平時根據(jù)需要增加相應(yīng)的題量。對于練習(xí)題，很多學(xué)生只停在作作而已，其實(shí)要真正提高能力，要做到對于練習(xí)題的知識能遷移到課本相應(yīng)的知識，并深究其本質(zhì)問題，且進(jìn)行歸納總結(jié)并加于記憶。對于那些某部分比較差的學(xué)生，則要強(qiáng)調(diào)他們買一些練習(xí)題，利用星期天的時間，集中12小時的時間進(jìn)行做題，要不屑一顧，不會做也要硬著頭皮做下去，一段時間后，進(jìn)行歸納總結(jié)。應(yīng)試能力肯定會提高。 講評： 常站在學(xué)生的立場考慮問題，這需要平時常和學(xué)生溝通、交流。講評時對一些知識點(diǎn)要進(jìn)行歸納總結(jié)，對比，橫向、縱向進(jìn)行比較。并構(gòu)建知識框架?！ ∨u與鼓勵： 了解學(xué)生的個性，抓住學(xué)生的心理，對平時的考試情況和突發(fā)事件進(jìn)行合理的批評或鼓勵?！ 】傊?，要想讓學(xué)生
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1