【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 輸出情況，并能領(lǐng)會(huì)中東石油對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)及世界經(jīng)濟(jì)的重要影響?！　?，分析本區(qū)水資源狀況?！　　！　∧芰δ繕?biāo)為：　　通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)培養(yǎng)讀圖能力，以及對(duì)地圖的歸納、推理、分析判斷能力，同時(shí)培養(yǎng)的自主學(xué)習(xí)能力?！　∷枷肽繕?biāo)：　　結(jié)合時(shí)事地理內(nèi)容，培養(yǎng)關(guān)心社會(huì)和關(guān)心世界的情感，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的資源概念與人地協(xié)調(diào)觀念，明確世界各國(guó)各民族應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，而非勢(shì)力抗衡，呼吁世界和平?！　【C上所述，根據(jù)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)水平的要求確定：中東處于三洲五海之地的重要性和中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾為教學(xué)重點(diǎn)。中東地區(qū)矛盾的復(fù)雜性，既是本課重點(diǎn)又是本課難點(diǎn)，就其重點(diǎn)而言，它是中東問(wèn)題難以順利解決的癥結(jié)所在，又是中東地區(qū)戰(zhàn)火頻仍的重要原因。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面分析，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。　　本課的又一難點(diǎn)是：巴以沖突。這既是一個(gè)歷史淵源很深的問(wèn)題，又是一個(gè)現(xiàn)實(shí)矛盾很突出的問(wèn)題。尤其是巴以疆界線的劃定，學(xué)生很難讀懂?！　?duì)教材我是這樣處理的，本節(jié)課共用三課時(shí)，第一課時(shí)主要利用多媒體展現(xiàn)沖突、戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁的中東，激發(fā)學(xué)生呼吁世界和平的情感。接著利用自制課件輔助講授中東重要的地理位置和豐富的石油資源，并通過(guò)課堂練習(xí)對(duì)重點(diǎn)加以鞏固。第二課時(shí)，從中東的氣候入手，分析中東匱乏的水資源，以圖片敘述文化的差異，并通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示巴以的領(lǐng)土紛爭(zhēng)，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)做到既全面兼顧，又突出重點(diǎn)。第三課主要從分析伊拉克入手，通過(guò)分析伊拉克的歷史，了解伊拉克燦爛的古文明──古巴比倫。通過(guò)學(xué)生集體討論伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，即鍛練了用地理思維分析問(wèn)題的方法，又提高了歷史思維能力。其目的在于使學(xué)生了解該區(qū)域一些基本的地理常識(shí)，并通過(guò)閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生分析原因、總結(jié)規(guī)律等的地理思維能力，其中也滲透了對(duì)學(xué)生讀圖、搜集歸納地理信息能力的訓(xùn)練?！　《?、說(shuō)教法學(xué)法　　以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，以“讀圖分析+分組討論練習(xí)”的教學(xué)方式為主，充分利用課本所提供的練習(xí)和資料，體現(xiàn)地理課堂的特色。同時(shí)通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)突破重點(diǎn)難點(diǎn)。　　學(xué)生通過(guò)閱讀討論，以及對(duì)美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析原因、總結(jié)規(guī)律等地理思維能力，其中也滲透了對(duì)學(xué)生讀圖、搜集歸納地理信息能力的訓(xùn)練?！　∪?、教學(xué)過(guò)程　　(在美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的視頻播放中拉開(kāi)序幕)　　大家不要以為這是什么電影或是什么戰(zhàn)爭(zhēng)片，這是2003年，美國(guó)入侵伊拉克紀(jì)錄片，美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙至今仍未散盡。　　近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，世界上幾乎沒(méi)有一個(gè)地區(qū)像中東一樣，一直成為全世界關(guān)注的熱點(diǎn)地區(qū)。頻繁的沖突、戰(zhàn)爭(zhēng)，給這里的人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難?！　≌?qǐng)同學(xué)讀教材上中東戰(zhàn)爭(zhēng)年表(教師板書(shū)：中東　戰(zhàn)火頻仍　局勢(shì)動(dòng)蕩)　　在電視的國(guó)際新聞中，差不多每天都有關(guān)于中東的報(bào)道，那么為什么這里戰(zhàn)爭(zhēng)與沖突不斷呢?這就是我們本節(jié)主要討論的中東問(wèn)題。(課件)　　首先一起看一下中東在世界上的位置，16～17世紀(jì)歐洲國(guó)家向東方擴(kuò)張時(shí)，將部分國(guó)家分為近東、中東、遠(yuǎn)東?！　≈袞|聯(lián)系亞歐非三個(gè)大洲──被五個(gè)海所環(huán)繞，它們是：阿、紅、地中、黑、里海──其中里海是世界上的湖，鹽水湖──誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么里海雖名為海而實(shí)際上為湖?──亞洲與歐洲的分界線是土耳其海峽──亞非分界線是蘇伊士運(yùn)河──還有就是的海灣，波斯灣。　　誰(shuí)知道波斯灣為什么那么?　　對(duì)，因?yàn)槟抢镉写罅康氖?，一起看世界石油分布圖，我們可以看到，中東石油的分布最密集?！　∵@是世界主要產(chǎn)油國(guó)的石油儲(chǔ)量，我們可以看到排在前五位的都是中東的國(guó)家，它們依次是沙特、伊拉克、科威特、伊朗、阿聯(lián)酋。我們可以看到排在前五位的都是中東的國(guó)家?！　∥覀儚娘灎顖D上可以看出，%?！　∫黄鹂?，這是中東的國(guó)家，中東的石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)，這里是中東的五個(gè)主要產(chǎn)油國(guó)，它們分別是(指出)，一起看沙特阿拉伯，它不僅石油儲(chǔ)量居世界第一，而且在中東，它的國(guó)土面積?！　∫黄鹂?，這是沙特的油田，這是巨大的輸油管線，這是伊拉克的石油加工，這是科威特的石油生產(chǎn)?！　∫黄鹂粗袞|的石油是如何向外輸出的。這里有三條石油外運(yùn)航線：　　航線一經(jīng)由蘇伊士運(yùn)河運(yùn)往西歐各國(guó)和美國(guó)?！　『骄€二繞道非洲南端的好望角運(yùn)往西歐各國(guó)和美國(guó)?！　『骄€三穿越馬六甲海峽運(yùn)往日本和美國(guó)。　　航線一和航線二同樣是運(yùn)往西歐和美國(guó)，這兩條航線有何差異?　　請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合世界地圖找出三條石油外運(yùn)航線所經(jīng)過(guò)的海洋、海峽、運(yùn)河和所到達(dá)的國(guó)家和地區(qū)，填入課本53頁(yè)的表中?！　≡谑澜缛司鶉?guó)民生產(chǎn)總值柱狀圖上，可以看到以色列和沙特的國(guó)民生產(chǎn)總值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我國(guó)，但是，石油是一種非可再生資源，終究會(huì)有用完的一天，中東地區(qū)沒(méi)有了石油，它的經(jīng)濟(jì)應(yīng)該如何發(fā)展?　　在學(xué)生討論完成后，小結(jié)，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難安排課堂練習(xí)。　　課堂練習(xí)后布置作業(yè)：完成P52頁(yè)活動(dòng)題預(yù)并預(yù)習(xí)。　　第二課時(shí)　　提前測(cè)評(píng)之后，出示世界氣溫、降水和氣候分布圖，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材與生活體驗(yàn)，談?wù)勚袞|的氣候與河流的分布特點(diǎn)?　　展示中東河流分布圖，指出中東的河湖?！　≌?qǐng)學(xué)生結(jié)合教材，找出都是哪些國(guó)家在利用這些稀少的河湖?　　于是有關(guān)河流湖泊的水資源分配和爭(zhēng)奪又成為中東地區(qū)的又一個(gè)焦點(diǎn)。(板書(shū))　　有人說(shuō)：20世紀(jì)中東曾為石油而戰(zhàn)，21世紀(jì)中東將為水而戰(zhàn)!怎樣解決中東地區(qū)水資源不足的問(wèn)題呢?你有什么好的想法嗎?　　下面用一組圖片來(lái)展示，中東各國(guó)是如何利用高科技發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)的?！?