一年級班主任工作計劃650字范文匯總(編輯修改稿)
2024-12-06 02:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 扎實實進行，讓孩子們?nèi)巳擞惺斋@。 (二)行為規(guī)范教育: 掌握一定的勞動技能，關心集體，自覺維護學校的環(huán)境衛(wèi)生。 進校離校注意排隊整齊、安靜，主動與校門口的老師、同學打招呼。 作業(yè)認真、自覺，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣?！ 〔淮虿霍[，上下樓梯靠右走?！ ∩险n聽講認真，能積極思考，踴躍發(fā)言。 在教學大樓里安靜，不喧嘩?！ ?三)根據(jù)班級具體情況本學期工作重點: 加強理財和管理能力的培養(yǎng):合理利用零花錢，會管理班級的事務?！ 〖訌妼W生學習習慣的培養(yǎng):聽課習慣，作業(yè)習慣，作業(yè)上交習慣，訂正習慣。 加強學生的勞動意識的培養(yǎng):整理書桌，清潔教室衛(wèi)生，整理自己的學習用品，學做家務。 加強自理能力的培養(yǎng):獨立安排自己的學習生活，能制定合理的作息時間，能培養(yǎng)一定的興趣愛好?！ ?四)班級管理: 逐步形成一支小干部隊伍，并通過培訓和輪流助力制度，幫助每位同學有機會擔當班級干部，參與班級管理，以提高服務水平和管理水平。 上學不遲到、不早退。 逐步形成幫助互相幫助，互相競爭的好品質(zhì)?！ ∽约赫頃?、學具、書桌。 逐步做到班級事，人人管，自己管理好自己?！ ≈鸩秸莆諈f(xié)助老師管理班集體的能力?！ —毩⑼瓿蓪W習任務，對自己提出一定的要求，并努力達成?！ ∶咳招x考勤，人人參與報數(shù)。 (五)學生心理健康教育: 處理好個人和學習之間的關系:鈴聲響，快靜齊，專心聽，舉手勤，作業(yè)正確又整潔，夸一夸誰的學習態(tài)度好。 處理好個人和同學之間的關系:喜歡自己的同學，得到大家的歡迎，多交朋友，正確處理同學間的矛盾?！ √幚砗脗€人和班級之間的關系:找一個為大家服務的崗位，找一個幫助別人的機會，為班級出一個點子，比比誰是最關心感激的人?！ ‖F(xiàn)在的小學一年級學生都已經(jīng)是新千年以后才出生的孩子了，他們出生的環(huán)境比80后、90后還要好許多，這就決定了他們是不愁吃、不愁穿的新一代，我們教育他們的方法要更加的體現(xiàn)出針對性?！ 〔贿^這些孩子的父母大部分有都是80后，知識和教育方面都有了自己見地，他們教育孩子的方式也已經(jīng)和以前發(fā)生了變化，所以我們的新一代是不怕任何競爭的，我們的天賦就決定了我們是不可戰(zhàn)勝的新一代! 我要做的就是要教育好這寫學生，把他們帶上正規(guī)，走上正確的道路。只有這樣，他們的前途才不可限量，他們才是我們祖國的希望! 一年級班主任工作計劃650字范文匯總篇四 一、指導思想 播種行為，收獲習慣。播種習慣，收獲性格。播種性格，收獲命運。對于低年級入學的孩子而言，一年級成長階段是學生養(yǎng)成良好行為習慣的基石。因此，本學期將以學校德育教育的思路為指導，根據(jù)本班的實際特點，在落實學校辦學理念讓生命陽光般燦爛的基礎上，以學生為主體，圍繞習慣養(yǎng)成的主線，結合各種紀念日活動，開展形式多樣、寓有深刻教育意義的組織教育。通過有效的班級日常常規(guī)管理，創(chuàng)設和諧的學習氛圍，培養(yǎng)學生的陽光心態(tài)，做一名合格的陽光少年! 二、班級概況 本班現(xiàn)有生數(shù)為51人，其中男生23人，女生28人。經(jīng)過上一個學期的接觸，對本班學生的提點以及各方面情況有較深的了解，班級絕大多數(shù)的學生在儀表、文明、紀律、安全等方面的習慣較好，但也存在一些需要改進的地方。在班級干部的培養(yǎng)上，上學期著重培養(yǎng)個別學生的管理能力，落實班干部職位以及相關的管理職責等方面仍然在這學期需要加大培養(yǎng)力度。 三、工作目標 培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，完善守紀的班風。重點抓好學生的常規(guī)教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。 對學生進行思想品德教育，端正學習態(tài)度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績?！ 》e極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的活動，結合本學期各種節(jié)日及利用班會，對學生進行愛國、尊敬父母、學會感恩的教育?！ 〖訌姲踩逃_展安全知識教育。在平時多深入了解學生，及時發(fā)現(xiàn)問題，鏟除隱患，確保學生安全。 加強學生的心里健康教育，關心每一位孩子，特別是關注后進生的成長?！ ∽龊门c家長之間的交流?！ ∷?、工作重點布置 (一)加強行為規(guī)范教育，促進學生好習慣的養(yǎng)成。 一個具有和諧風尚的班級是需要學生共同的好習慣促成的。因此，在日常學習的過程中，抓住可教育的閃光點，讓學生知道什么行為是對的，什么行為是不對的，是學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。在開學初的常規(guī)教育周里，天天進行常規(guī)教育的
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