【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)習(xí)慣不好，上課發(fā)言不積極。我本學(xué)期需要較多地關(guān)注同學(xué)們業(yè)已形成的基本技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新與合作能力。經(jīng)過五年級系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有觀察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作，自主探討。　　優(yōu)勢：知識面廣，合作意識強，思維速度快?！　〔蛔悖呵笾粡?，計算能力弱，思維的精度不高，作業(yè)速度不快且個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差，上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)?！　”緦W(xué)期重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)?！　《?、教材內(nèi)容分析及重難點分析　?。ㄒ唬╅L方體和正方體　　在對實物的觀察中，認(rèn)識長方體、正方體的特征?！　≡谝荒昙壣蟽裕瑢W(xué)生已經(jīng)直觀地認(rèn)識了長方體和正方體，并在以后的學(xué)習(xí)中多次接觸過長方體和正方體的實物、幾何圖形；在日常生活中，學(xué)生也會經(jīng)常遇到一些長方體、正方體的實物，如：粉筆盒、牙膏盒、食品盒等，對長方體、正方體已經(jīng)積累了豐富的感性認(rèn)識。這是學(xué)生探索長方體和正方體特征的重要基礎(chǔ)?！　、艔膶W(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，組織探索長方體的特征的活動。　　例1從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合具體的實例，按“再現(xiàn)實物表象→抽象立體圖→探索特征→認(rèn)識長、寬、高”的順序，引導(dǎo)學(xué)生在具體的活動中認(rèn)識長方體的特征?！　、仆ㄟ^自主的活動，發(fā)現(xiàn)正方體的特征。例2是引導(dǎo)學(xué)生通過看一看、量一量、比一比等活動自主探索正方體的特征，并通過比較長方體和正方體有哪些相同點，有哪些不同點，體會正方體和長方體的聯(lián)系。教學(xué)時要注意三點：　　在具體的操作活動中，認(rèn)識長方體、正方體的展開圖?！　缀误w的展開圖是用二維的面表現(xiàn)三維的體的一種形式，在日常生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用。認(rèn)識長方體、正方體的展開圖既能夠促進學(xué)生準(zhǔn)確把握其特征，發(fā)展空間觀念，又能為學(xué)習(xí)長方體和正方體的表面積作一些準(zhǔn)備。教材通過沿著棱把長方體、正方體剪開的活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識長方體、正方體的展開圖?！霸囈辉嚒币龑?dǎo)學(xué)生通過自主的活動探索長方體展開圖。教學(xué)時要組織好學(xué)生的操作活動，并著重引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣“從展開圖中找到3組相對的面？”這樣的活動，可以使學(xué)生把展開后的每個面和展開前這個面的位置聯(lián)系起來，更深刻地體會長方體的有關(guān)特征，發(fā)展初步的空間想像能力。　　聯(lián)系生活實際，自主探索表面積的計算方法?！　”砻娣e的計算，是在學(xué)生認(rèn)識了長方體、正方體特征的基礎(chǔ)上教學(xué)的。由于長方體、正方體表面積的計算在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，且在不同的條件下，所要計算的面的個數(shù)是不一樣。因此，教材沒有總結(jié)長方體、正方體的表面積計算公式，而是從現(xiàn)實的情境出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在自主的探索活動中，靈活掌握表面積的計算方法。例4主要教學(xué)計算長方體表面積的基本方法。教學(xué)時應(yīng)注意以下三個環(huán)節(jié)：　?、怕?lián)系生活實際理解題意。要通過交流，使學(xué)生在理解“求至少要用多少平方厘米的硬紙板，就是求長方體6個面的和”的同時，弄清如何根據(jù)給出的長方體的長、寬、高，確定每個面的長方形的長和寬，初步感知長方體表面的計算方法。　?、品攀肿寣W(xué)生自主探索長方體表面積的方法。可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的知識和經(jīng)驗，通過獨立思考，求出長方體6個面的和。交流時，要讓學(xué)生具體地說一說是怎樣求出長方體6個面的和的？　?、峭ㄟ^比較和交流，理解求長方體表面積的基本方法。交流后，要引導(dǎo)學(xué)生對不同的方法進行比較，說一說“哪種方法比較簡便？”并鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法算出結(jié)果。學(xué)生理解了長方體表面積的計算方法，就可以自覺地把長方體表面積的計算方法遷移到正方體表面積的計算中來。因此，教材沒有出計算正方體表面積的例題，而是通過“試一試”讓學(xué)生自主解決，又一次為學(xué)生提供了自主探索的機會?！　⊥ㄟ^實例，初步建立體積和容積的概念，感受體積單位的實際意義?！　W(xué)生的空間知識來源于豐富的現(xiàn)實原型，與現(xiàn)實生活有著非常緊密聯(lián)系。教材十分重視從實例出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在具體的操作活動中，初步了解體積和容積的含義，感受體積和容積單位的實際意義。教材安排了三個例題：　　例6按照“物體占一定的空間→物體的大小不同所占的空間也不同→抽象體積概念?的認(rèn)識線索，引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識體積的含義?！　≡跀[長方體的操作中，探索長方體體積的計算方法?！　￠L方體、正方體體積的教學(xué)，教材突出了探索體積計算公式的過程，引導(dǎo)學(xué)生在用1立方厘米的小正方體擺長方體的活動中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇4　　一、教材分析：　　本冊教材一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1——5的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識物體和圖形、分類、6——10的認(rèn)識和加減法、11——20的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進位加法及總復(fù)習(xí)和二個數(shù)學(xué)活動：數(shù)學(xué)樂園和我們的校園。本冊的教學(xué)重點是20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法，難點是進位加法，這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的基礎(chǔ)，同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。本冊教材是義務(wù)教育的實驗教材，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進行的實驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識，對學(xué)生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)：　　熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)?！　〕醪街兰印p法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法?！　〕醪綄W(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題?！　≌J(rèn)識符號“=”“l(fā)t；”“gt；”，會使用這些符號表示數(shù)的大小?！　≈庇^認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長