鋼鐵是怎樣煉成的教學設計(編輯修改稿)
2024-12-06 01:35 本頁面
【文章內容簡介】 設疑激趣法?！ ∮懻擖c撥法?！ ≌b讀法：挑選精彩文段加以誦讀，更深入地體會人物的思想及作者的創(chuàng)作手法?！ ≌n時安排： 一課時 教學過程： 一、導入新課 同學們，在剛剛結束的北京殘奧會上，我們領略到了殘疾人體育健兒兒自強不息、奮能拼搏的風采。在世界文學史上也有這樣一位身殘志堅，生命不息、奮斗不止的作家。他是誰呢？想必大家一定能猜得出來，他就是前蘇聯(lián)業(yè)余作家奧斯特洛夫斯基。今天我們就一起來欣賞他的代表作長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》 二、外圍了解 作者簡介 由學生發(fā)言介紹，教師匯集補充，主要讓學生了解作家以下信息： 奧斯特洛夫斯基（19041936），前蘇聯(lián)業(yè)余作家。出生于烏克蘭小鎮(zhèn)舍佩托夫卡，并在那里度過了一個沒陽光的少年時代，后參加革命，1929年，他在全身癱瘓、雙目失眠的情況下，用自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷素材，以頑強的意志，歷時三年創(chuàng)作完成《鋼鐵是怎樣煉成的》。其后又開始小說《暴風雨所誕生的》的創(chuàng)作，只完成了第一部，就與世長辭，年僅三十二歲。 讀書心得：作家的經(jīng)歷與書中主人公保爾的經(jīng)歷相仿，因此，本書是一部自自傳性小說。對我們寫作文的啟示是，寫作素材來源于生活?！ 祟}解析 標題是文章的眼睛。乍看本文標題，似乎告訴我們本文在講如何練鋼，讀完后方知本文乃是在講如何煉人。這個比喻形象生動，因此作家十分鐘愛，不忍更換?！ ∽x書心得：給作文安一個明眸善睞的眼睛十分重要?！ ∪?、整體感知 教師導學：長篇小說人物眾多，情節(jié)復雜，讀完之后對它們進行一番梳理十分必要?！ ∪宋锓治觥 朵撹F是怎樣煉成的》主要人物表中共列有25人的姓名，請說說下列這些人物的身份職業(yè)：瓦莉亞、朱赫來、阿爾焦姆、佩物留拉、杜巴瓦 下面進一步了解人物的形象特征： ①主人公保爾 請同學們用一句話概括保爾的形象特征，并稍作解說?！ ∪纾罕柺且粋€剛毅堅強的革命戰(zhàn)士。他在人生各個方面都經(jīng)受住了嚴峻考驗，在敵人嚴刑拷打面前，他堅強不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他勇往直前；在與病魔
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