綠色千島湖評課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 01:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 邊讀邊思考來展開教學。在教師的引導下，學生找出了關鍵詞句，重點段落，并通過多媒體為教學的輔助作用，為學生提供了直觀感性材料，使學生很容易就想象出 千島湖水綠，島翠，山青 的壯觀景象，逐步將課文的重點突出，難點突破，重視發(fā)展學生的整體素質(zhì)，注重學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。第四重視交流，評價到位對話交流在課堂中處處可見，特別是在朗讀后或探究學習后，教師都能引導學生說感受，談體驗。師生對話已經(jīng)引入到更深層次的文本對話中。學生在思維的碰撞中，情感的交融中，方法的互補中，逐漸走進作者的內(nèi)心世界，走進文本中，此時教師的評價及時、準確，對學生具有很好的激勵、導向作用?！耙磺€讀者就有一千個哈姆雷特”讀書是這樣，聽課也如此。張老師的這節(jié)課的最大一個亮點是：讀中悟、悟中導隨著
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