青松教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 01:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 練，誰來讀？（指名讀。師相機(jī)評價(jià)）讓我們一起來讀，讀出青松的挺拔，讀出青松的高尚純潔，讀出對它的贊美之情。（生齊讀） 1讓我們把青松的形象牢牢印在心里吧，能背誦嗎？先試試。誰來背？（指生背）老師為你們配上音樂，一起來背誦。（學(xué)生齊背） 真好，老師看到的是一棵棵堅(jiān)強(qiáng)的松樹?！ 『⒆觽?，今天我們只用一節(jié)課的時(shí)間學(xué)了陳毅的《青松》，其實(shí)，關(guān)于青松、關(guān)于陳毅，還有很多的故事，這需要我們用一生的時(shí)間去品讀去領(lǐng)悟。希望小朋友都能像青松一樣（教師順手在板書上連線，成為青松圖）擁有高尚純潔的品格，在困難面前不低頭，永遠(yuǎn)做生活的強(qiáng)者。你們能做到嗎？ 四、指導(dǎo)寫字 小朋友們今天詩句讀得好，背得好，老師相信今天的字一定寫得更好。（出示生字）老師指，你們讀。 誰想來當(dāng)小老師，教教小朋友們，你用什么方法，記住了哪個(gè)字？（指生交流） 指導(dǎo)“壓”。 你是怎么記住這個(gè)生字的？和那個(gè)字有點(diǎn)像？（莊） 這個(gè)小點(diǎn)可真調(diào)皮，和我們玩捉迷藏，躲到哪里去了？ 不過我們小朋友可是火眼金睛，一下子把它給逮住了?！ 戇@個(gè)字的`時(shí)候，還有注意橫中線豎中線上的筆畫。小手拿出來和老師一起寫。 指導(dǎo)“挺”。 本課的生字里，最難寫的要數(shù)“挺”了。讓我們首先來看看“挺”的字形結(jié)構(gòu)。“挺”是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬，左邊的“提手旁”要讓出一些地方給右邊。這個(gè)字的筆畫比較多，看一下，哪一部分容易寫錯(cuò)?。靠汕f別寫成“延”啊。 寫這個(gè)字的時(shí)候要先寫兩邊，再寫中間的建字底。誰知道“挺”的筆順？（指生說）好，伸出你們的小手，跟老師一起寫。（師邊寫邊說要點(diǎn)） 最難寫的字都已經(jīng)解決了，其它幾個(gè)字通過自學(xué)，一定能寫漂亮。請小朋友們打開《習(xí)字冊》完成“挺”“壓”的描紅、仿影、臨寫?！ 肚嗨伞方虒W(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)要求： 正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文?！ W(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。 體會(huì)青松不畏嚴(yán)寒，純潔高尚的品格；在誦讀中領(lǐng)悟詩人情感； 第一課時(shí) 一、舊知導(dǎo)入 小朋友們一起背誦我們學(xué)過的識(shí)字5，誰能說一說，你對青松的了解？ 今天我們再來學(xué)習(xí)一首詩（相機(jī)板書）《青松》?！ ≈朗钦l寫的嗎？我們在一年級的時(shí)候?qū)W過《陳毅探母》，知道陳毅元帥對母親十分孝順，但是你們可能還不知道，他還是一位文學(xué)修養(yǎng)特別高的詩人呢？今天，讓我們從這首詩中了解他吧！ 二、初讀求正確、流利 小朋友們先聽一聽老師的朗讀。教師范讀?！ ÷犃死蠋煹睦首x，再看看插圖，你猜一猜這首詩寫了什么？ 你們想要讀得好，那就從讀準(zhǔn)字音開始吧！
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