滴水穿石的啟示說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 01:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、“滔滔不絕”，那就難免得不償失，犯“買櫝還珠”之誤了。 二、關(guān)于教學(xué)設(shè)計和設(shè)計理念 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中有這樣兩句話：閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。前一句詮釋了閱讀的主要功能，指導(dǎo)我們科學(xué)、準(zhǔn)確地界定閱讀教學(xué)的總體目標(biāo)。后一句揭示了閱讀教學(xué)的實質(zhì)，指導(dǎo)我們掌握實施閱讀教學(xué)的策略。 基于對教材特點和閱讀教學(xué)的認(rèn)識和理解，我對本課第二教時的教學(xué)流程作了這樣的設(shè)計： 第一部分從了解奇觀入手，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，然后通過學(xué)生的自主讀書實踐探究滴水穿石的原因，從而感知滴水穿石的啟示；第二部分通過研讀事例，探究其和“滴水穿石”的聯(lián)系，從而領(lǐng)悟啟示；第三部分是在前面的基礎(chǔ)上讀記啟示，深化理解和感受；最后是領(lǐng)悟?qū)懛?，誘發(fā)寫作的動機，布置課外搜集相關(guān)的事例，為第三課時的說寫作準(zhǔn)備?！ 胺e極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”是課程的一個基本理
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1