貞觀之治教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 01:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 貞觀末年，唐朝成為一個(gè)強(qiáng)盛的封建國家。境內(nèi)政治比較清明，經(jīng)濟(jì)初步繁榮，民族關(guān)系融洽，社會升平，歷史上稱為“貞觀之治”?！ ?．女皇帝武則天 武則天本人“兼涉文史”，“精明強(qiáng)干”，“能屈身忍辱”，頗有抱負(fù)。唐高宗多病，皇后武則天開始干預(yù)朝政。武則天是中國歷史上唯一的女皇帝。690年武則天正式改唐為周，自稱為大周圣神皇帝，并自造“曌（音“照”）”字為名。 武則天執(zhí)政時(shí)期，上承“貞觀之治”，下啟“開元盛世”。武則天不失為唐代有作為的皇帝、女政治家。但是，為了神化自己的權(quán)威，她大肆崇佛，廣建廟宇，浪費(fèi)了大量的人力物力。她放手招官，使官僚集團(tuán)急劇膨脹，加重了人民負(fù)擔(dān)。她重用武氏家族，這些人窮奢極欲，為非作歹，更與武則天本人的腐朽生活和對權(quán)勢的貪婪分不開。這一切必然會加劇階級矛盾。（在此教師可引導(dǎo)學(xué)生討論，學(xué)會用歷史唯物主義觀點(diǎn)評價(jià)人物。） 5．“開元盛世” 繼承唐太宗、武則天的業(yè)績，并將其發(fā)展推向頂峰，這就是中國封建社會前所未有的盛世——史稱“開元盛世”?！ ?）政治上，唐玄宗特別注意選賢任能，且從基層做起，親自考核新任命的縣令，斥退不合格者。 2）經(jīng)濟(jì)上，唐玄宗重視農(nóng)耕、墾荒，大力興修水利。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大大發(fā)展。（可讓學(xué)生背誦杜甫《憶昔》）所以全國人口大增，戶數(shù)是唐太宗時(shí)期的3倍，可謂豐衣足食，人丁興旺?！ ⌒〗Y(jié)：自唐朝建立，從唐太宗到武則天再到唐玄宗，都勵精圖治，使唐朝政治清明，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化發(fā)達(dá)，達(dá)到封建社會前所未有的盛況，使唐朝不僅在中國歷史上占有重要地位，而且在世界史上也有極為深遠(yuǎn)的影響。由此可見，在確定適宜社會發(fā)展的基本國策的前提下，政令、政策的相對穩(wěn)定，是社會持續(xù)發(fā)展的重要因素?！ 敦懹^之治》教學(xué)設(shè)計(jì)3第二課“貞觀之治”教學(xué)設(shè)計(jì) 一、課程目標(biāo) 列舉“貞觀之治”的主要內(nèi)容，評價(jià)唐太宗，知道武則天 二、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統(tǒng)治等基本史實(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握唐朝的歷史奠定基礎(chǔ)?！ ∵^程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探究“貞觀之治局面形成的原因”，培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析歷史問題的’能力。通過引導(dǎo)學(xué)生對唐太宗和武則天進(jìn)行簡單的評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評價(jià)歷史人物的能力?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到唐太宗、武則天二帝的開明思想及其開明政策，促進(jìn)了唐朝的繁榮，從中體會到杰出人物對歷史發(fā)展所起的一定推動作用?！ ∪?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：“貞觀之治”和女皇武則天。 教學(xué)難點(diǎn)：如何客觀地評價(jià)唐太宗、武則天等歷史人物?！ ∷?、相關(guān)圖片：李世民、唐朝三省六部制、武則天 五、教學(xué)過程 導(dǎo)入： 方案一：回憶導(dǎo)致秦朝滅亡的史實(shí)等，引申出隋朝的滅亡 方案二：回憶歷史上的盛世時(shí)期，如文景之治、光武中興等 唐朝的建立： 學(xué)生編演小品：“玄武門之變” “貞觀之治” 學(xué)生小組討論概括：“貞觀之治”出現(xiàn)的原因 方案一：討論：唐太宗和隋文帝的相同之處 方案二：學(xué)生通過課外閱讀，講述唐太宗的故事 女皇武則天： 撰寫：武則天無字碑的碑文(評價(jià)武則天) 討論：談?wù)勀銓ε饰鋭t天的評價(jià) 《貞觀之治》教學(xué)設(shè)計(jì)4[教學(xué)目標(biāo)] 知識與能力目標(biāo)： 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統(tǒng)治等基本史實(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握唐朝的歷史奠定基礎(chǔ)?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到唐太宗、武則天二帝的開明思想及其開明政策，促進(jìn)了唐朝的繁榮，從中體會到杰出人物對歷史發(fā)展所起的一定推動作用?！ 重點(diǎn)和難點(diǎn)] 本課的重點(diǎn)是“貞觀之治”?！ ‰y點(diǎn)：如何幫助學(xué)生對唐太宗、武則天等歷史人物作出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)?！ 教法、學(xué)法]應(yīng)用多媒體，運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法?！ 教學(xué)手段]多媒體 [課時(shí)]1課時(shí) [課型]新授課 [教具]地圖冊、唐朝相關(guān)多媒體、唐太宗、武則天人物圖 [教學(xué)過程] 復(fù)習(xí)提問： 隋朝大運(yùn)河開鑿的目的、起始位置?！ ?dǎo)入新課： 教師可以先引導(dǎo)學(xué)生理解隋煬帝的殘暴統(tǒng)治，激化了社會各種矛盾，導(dǎo)致農(nóng)民起義的爆發(fā)。在農(nóng)民起義過程中，618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。隋朝太原留守李淵在太原起兵，618年攻占長安，建立唐朝?！ ≈v授新課
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