【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 　　二：操作比較討論找出橢圓形的特征　　教師：小朋友們，剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形，那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎？到底哪兒不一樣呢？下面小朋友自己來(lái)測(cè)量比較一下，看看有沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)。　　教師指導(dǎo)幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前，用繩子進(jìn)行操作測(cè)量，由于孩子們有測(cè)量圓形的經(jīng)驗(yàn)，所以教師指導(dǎo)幼兒通過(guò)測(cè)量、比較得出橢圓形的特征。　　指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)：圓形邊上任意一點(diǎn)到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓?！　〗處熯M(jìn)行總結(jié)，出示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證實(shí)幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的?！　∪簩?shí)踐應(yīng)用，觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體　　教師：“小朋友，剛才我們認(rèn)識(shí)了橢圓形，知道了橢圓形的特征，現(xiàn)在我們來(lái)找一找在我們的周圍，哪些東西是橢圓形的？活找到了之后，用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧！”　　教師組織幼兒到教室的各處找：桌子上、窗臺(tái)上、玩具柜里等等。幼兒找到之后，教師指導(dǎo)幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里?！　〗處熃M織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并進(jìn)行總結(jié)。　　教師提問(wèn)：“小朋友，在我們的生活中，還有許多橢圓形的東西，請(qǐng)你仔細(xì)想一想你還見(jiàn)到過(guò)哪些橢圓形的東西？”　　組織幼兒講講自己見(jiàn)到過(guò)的橢圓形的物體。　　四：動(dòng)手操作，鞏固練習(xí)　　教師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒講講都有哪些圖形組成的?！　∮變好咳艘惶子蓤A形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中，圓形的卡片送到圓形集合之中?！　〗處熃M織幼兒互相檢查集合中的卡片是否正確，并進(jìn)行小結(jié)。　　活動(dòng)延伸：　　組織幼兒將手中的教具放到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)中，并在平時(shí)的動(dòng)中進(jìn)行圖形的拼擺練習(xí)，使這一活動(dòng)得到延伸，從而鞏固幼兒對(duì)知識(shí)的掌握?！　〗虒W(xué)反思：　　這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問(wèn)的不夠準(zhǔn)確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方?！　　墩J(rèn)識(shí)橢圓形》教案7設(shè)計(jì)意圖　　數(shù)學(xué)是抽象性，思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科，而游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。將教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容巧妙地融入其中，大膽嘗試讓幼兒積極地參與操作，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形，培養(yǎng)幼兒擴(kuò)散思維?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　，感知橢圓形的基本特征。　　?！　??！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征?！　‰y點(diǎn)：能在與圓形的比較中學(xué)會(huì)正確感知橢圓形?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　1各種橢圓形物品若干。(如:橢圓形的盤子、鏡子、餅干、哈密瓜、紅棗等)　　?！　?可以從圓形變成橢圓形的細(xì)鐵圈，圓形與橢圓形的圖片?！　?地板上畫的有圓心的圓形和橢圓形，幼兒測(cè)量長(zhǎng)度的繩子?！　』顒?dòng)過(guò)程　　(一)導(dǎo)入部分　　。教師把圓形變成橢圓形，幼兒觀察由圓形變成橢圓形的過(guò)程?！　?指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)橢圓形的形狀特征?！　?二)展開(kāi)部分　　、比較，展開(kāi)討論，找出橢圓形的特征?！　?1)教師:“小朋友，剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形，那么圓形和形一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面，小朋友自己來(lái)測(cè)量比較　　一下，看看有沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)?！薄　?2)教師指導(dǎo)幼兒用繩子測(cè)量地板上的圓形與橢圓形。由于幼兒有測(cè)量圓形的經(jīng)驗(yàn)，所以教師可以指導(dǎo)幼兒通過(guò)測(cè)量，得出橢圓形的特征?！　?3)指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn):圓形邊上任意一點(diǎn)到圓心的距離是相等的，而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是正圓，橢圓形是圓?！　?4)教師進(jìn)行小結(jié)，出示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證實(shí)幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的?！　?實(shí)踐應(yīng)用，觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體?！　?1)教師:“小朋友，剛才我們認(rèn)識(shí)了橢圓形，知道了橢圓形的特征?，F(xiàn)在，我們來(lái)找一找在我們的周圍，哪些東西是橢圓形的。找到了之后，用你的小手摸一摸它的邊緣，感知一下橢圓形，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里?！薄　?2)數(shù)師組織幼兒到教室的各處找橢圓形物品?！　?教師組織幼兒檢查橢圓形筐子里的物品是否正確，并進(jìn)行總結(jié)。　　教師:“在我們的生活中，還有許多圓形的東西，請(qǐng)你仔細(xì)想想，還見(jiàn)到過(guò)哪些橢圓形的東西　　（三)結(jié)束部分　　完成幼兒用書(shū)中的圓形派對(duì)“練習(xí)　　教師:“請(qǐng)小明友將圖中的橢圓形圈出來(lái)?！薄　∷?、活動(dòng)延伸　　幼兒創(chuàng)意活動(dòng)“圓形變變變”。教師提供畫有橢圓形的紙張，水彩筆、彩紙、膠棒等材料，幼兒通過(guò)粘貼、添畫等方式制作圖形創(chuàng)意畫　　活動(dòng)總結(jié)　　孩子們通過(guò)觀察，比較，分析等方法認(rèn)識(shí)了橢圓形，了解橢圓形的主要特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中見(jiàn)到的類似橢圓形的物體。孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲了對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)　　《認(rèn)識(shí)橢圓形》教案8活動(dòng)目標(biāo)：　　復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形　　激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣　　在圓形比較中認(rèn)識(shí)橢圓形及其特征　　活動(dòng)材料：　　幼兒每人每種圖形卡片各一套　　各種圖形娃娃一個(gè)　　幼兒每人圓形和橢圓形卡片各一套　　畫冊(cè)　　熊貓手偶一個(gè)　　活動(dòng)過(guò)程:　　一、喂餅干游戲：　　小朋友們好！我是熊貓貝貝，今天我有件事想請(qǐng)小朋友幫忙，有幾個(gè)圖形娃娃它們餓了，想讓小朋友喂它圖形餅干吃，好嗎？但是它們有個(gè)要求，只吃和自己嘴巴形狀一樣的圖形餅干，如果放錯(cuò)餅干他們就會(huì)哭得，你們可要記清呀！　　二、認(rèn)識(shí)橢圓形　　謝謝小朋友幫了我這個(gè)忙，我給你們帶來(lái)了一件禮物，你們看（出示橢圓形卡片）　　提問(wèn)：　?。?）、你們認(rèn)識(shí)這個(gè)圖形嗎？　　(2)、它和你們認(rèn)識(shí)的圖形中哪個(gè)圖形形狀相似？　　圓形和橢圓形進(jìn)行比較　?。课挥變簝蓮垐A形和橢圓形的卡片）讓幼兒比較圓形和橢圓形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：　　相同點(diǎn)：他們的便都是圓滑的，沒(méi)有棱角?！　〔煌c(diǎn)：圓形從圓心到邊上轉(zhuǎn)一圈都一樣長(zhǎng)?！　E圓形從圓心到邊上轉(zhuǎn)一圈不一樣長(zhǎng)?！　ふ覚E圓形　　教師出示不同形狀，讓幼兒找出哪個(gè)是橢圓形，（讓幼兒說(shuō)出橢圓形的顏色）?！　ふ疑钪幸?jiàn)過(guò)的哪些東西是橢圓形的（看圖片）　　三、涂橢圓形作品　　小朋友真棒，又認(rèn)識(shí)了橢圓形，現(xiàn)在我還送給你們禮物，你們看是什么？（氣球）但是氣球沒(méi)有顏色，請(qǐng)你們用彩筆裝飾一下氣球好嗎？　　四、巡回指導(dǎo)幼兒作品　　《認(rèn)識(shí)橢圓形》教案9設(shè)計(jì)背景　　課改綱要的自主學(xué)習(xí)?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　?！　?，認(rèn)識(shí)到各種圖形的不同及其用處，滿足了自己的好奇心?！　。吹阶约旱匿N售也靈巧，真了不起?！　?。