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正文內(nèi)容

認(rèn)識(shí)橢圓形教案(編輯修改稿)

2024-12-06 01:08 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】   二:操作比較討論找出橢圓形的特征  教師:小朋友們,剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形,那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面小朋友自己來(lái)測(cè)量比較一下,看看有沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)。  教師指導(dǎo)幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前,用繩子進(jìn)行操作測(cè)量,由于孩子們有測(cè)量圓形的經(jīng)驗(yàn),所以教師指導(dǎo)幼兒通過(guò)測(cè)量、比較得出橢圓形的特征。  指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn):圓形邊上任意一點(diǎn)到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的,從而知道圓形是圓圓的圓,橢圓形是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓?! 〗處熯M(jìn)行總結(jié),出示圓形和橢圓形圖片,比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離,從而證實(shí)幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的?! ∪簩?shí)踐應(yīng)用,觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體  教師:“小朋友,剛才我們認(rèn)識(shí)了橢圓形,知道了橢圓形的特征,現(xiàn)在我們來(lái)找一找在我們的周圍,哪些東西是橢圓形的?活找到了之后,用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣,感知一下橢圓形的形狀,然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧!”  教師組織幼兒到教室的各處找:桌子上、窗臺(tái)上、玩具柜里等等。幼兒找到之后,教師指導(dǎo)幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣,感知一下橢圓形的形狀,然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里?! 〗處熃M織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確,并進(jìn)行總結(jié)。  教師提問(wèn):“小朋友,在我們的生活中,還有許多橢圓形的東西,請(qǐng)你仔細(xì)想一想你還見(jiàn)到過(guò)哪些橢圓形的東西?”  組織幼兒講講自己見(jiàn)到過(guò)的橢圓形的物體。  四:動(dòng)手操作,鞏固練習(xí)  教師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案,指導(dǎo)幼兒講講都有哪些圖形組成的?! ∮變好咳艘惶子蓤A形或橢圓形卡片拼出的各種圖案,指導(dǎo)幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中,圓形的卡片送到圓形集合之中?! 〗處熃M織幼兒互相檢查集合中的卡片是否正確,并進(jìn)行小結(jié)。  活動(dòng)延伸:  組織幼兒將手中的教具放到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)中,并在平時(shí)的動(dòng)中進(jìn)行圖形的拼擺練習(xí),使這一活動(dòng)得到延伸,從而鞏固幼兒對(duì)知識(shí)的掌握?! 〗虒W(xué)反思:  這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問(wèn)的不夠準(zhǔn)確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方?!  墩J(rèn)識(shí)橢圓形》教案7設(shè)計(jì)意圖  數(shù)學(xué)是抽象性,思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科,而游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。將教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容巧妙地融入其中,大膽嘗試讓幼兒積極地參與操作,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形,培養(yǎng)幼兒擴(kuò)散思維?! 』顒?dòng)目標(biāo)  ,感知橢圓形的基本特征。  ?! ??! ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)橢圓形,感知橢圓形的基本特征?! ‰y點(diǎn):能在與圓形的比較中學(xué)會(huì)正確感知橢圓形?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備  1各種橢圓形物品若干。(如:橢圓形的盤子、鏡子、餅干、哈密瓜、紅棗等)  ?! ?可以從圓形變成橢圓形的細(xì)鐵圈,圓形與橢圓形的圖片?! ?地板上畫的有圓心的圓形和橢圓形,幼兒測(cè)量長(zhǎng)度的繩子?! 』顒?dòng)過(guò)程  (一)導(dǎo)入部分  。教師把圓形變成橢圓形,幼兒觀察由圓形變成橢圓形的過(guò)程?! ?指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)橢圓形的形狀特征?! ?二)展開(kāi)部分  、比較,展開(kāi)討論,找出橢圓形的特征?! ?1)教師:“小朋友,剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形,那么圓形和形一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面,小朋友自己來(lái)測(cè)量比較  一下,看看有沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)?!薄 ?2)教師指導(dǎo)幼兒用繩子測(cè)量地板上的圓形與橢圓形。由于幼兒有測(cè)量圓形的經(jīng)驗(yàn),所以教師可以指導(dǎo)幼兒通過(guò)測(cè)量,得出橢圓形的特征?! ?3)指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn):圓形邊上任意一點(diǎn)到圓心的距離是相等的,而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的,從而知道圓形是正圓,橢圓形是圓?! ?4)教師進(jìn)行小結(jié),出示圓形和橢圓形圖片,比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離,從而證實(shí)幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的?! ?實(shí)踐應(yīng)用,觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體?! ?1)教師:“小朋友,剛才我們認(rèn)識(shí)了橢圓形,知道了橢圓形的特征?,F(xiàn)在,我們來(lái)找一找在我們的周圍,哪些東西是橢圓形的。找到了之后,用你的小手摸一摸它的邊緣,感知一下橢圓形,然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里?!薄 ?2)數(shù)師組織幼兒到教室的各處找橢圓形物品?! ?教師組織幼兒檢查橢圓形筐子里的物品是否正確,并進(jìn)行總結(jié)。  教師:“在我們的生活中,還有許多圓形的東西,請(qǐng)你仔細(xì)想想,還見(jiàn)到過(guò)哪些橢圓形的東西  (三)結(jié)束部分  完成幼兒用書(shū)中的圓形派對(duì)“練習(xí)  教師:“請(qǐng)小明友將圖中的橢圓形圈出來(lái)?!薄 ∷?、活動(dòng)延伸  幼兒創(chuàng)意活動(dòng)“圓形變變變”。教師提供畫有橢圓形的紙張,水彩筆、彩紙、膠棒等材料,幼兒通過(guò)粘貼、添畫等方式制作圖形創(chuàng)意畫  活動(dòng)總結(jié)  孩子們通過(guò)觀察,比較,分析等方法認(rèn)識(shí)了橢圓形,了解橢圓形的主要特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中見(jiàn)到的類似橢圓形的物體。孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲了對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)  《認(rèn)識(shí)橢圓形》教案8活動(dòng)目標(biāo):  復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形  激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣  在圓形比較中認(rèn)識(shí)橢圓形及其特征  活動(dòng)材料:  幼兒每人每種圖形卡片各一套  各種圖形娃娃一個(gè)  幼兒每人圓形和橢圓形卡片各一套  畫冊(cè)  熊貓手偶一個(gè)  活動(dòng)過(guò)程:  一、喂餅干游戲:  小朋友們好!我是熊貓貝貝,今天我有件事想請(qǐng)小朋友幫忙,有幾個(gè)圖形娃娃它們餓了,想讓小朋友喂它圖形餅干吃,好嗎?但是它們有個(gè)要求,只吃和自己嘴巴形狀一樣的圖形餅干,如果放錯(cuò)餅干他們就會(huì)哭得,你們可要記清呀!  二、認(rèn)識(shí)橢圓形  謝謝小朋友幫了我這個(gè)忙,我給你們帶來(lái)了一件禮物,你們看(出示橢圓形卡片)  提問(wèn): ?。?)、你們認(rèn)識(shí)這個(gè)圖形嗎?  (2)、它和你們認(rèn)識(shí)的圖形中哪個(gè)圖形形狀相似?  圓形和橢圓形進(jìn)行比較 ?。课挥變簝蓮垐A形和橢圓形的卡片)讓幼兒比較圓形和橢圓形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn):  相同點(diǎn):他們的便都是圓滑的,沒(méi)有棱角?! 〔煌c(diǎn):圓形從圓心到邊上轉(zhuǎn)一圈都一樣長(zhǎng)?! E圓形從圓心到邊上轉(zhuǎn)一圈不一樣長(zhǎng)?! ふ覚E圓形  教師出示不同形狀,讓幼兒找出哪個(gè)是橢圓形,(讓幼兒說(shuō)出橢圓形的顏色)?! ふ疑钪幸?jiàn)過(guò)的哪些東西是橢圓形的(看圖片)  三、涂橢圓形作品  小朋友真棒,又認(rèn)識(shí)了橢圓形,現(xiàn)在我還送給你們禮物,你們看是什么?(氣球)但是氣球沒(méi)有顏色,請(qǐng)你們用彩筆裝飾一下氣球好嗎?  四、巡回指導(dǎo)幼兒作品  《認(rèn)識(shí)橢圓形》教案9設(shè)計(jì)背景  課改綱要的自主學(xué)習(xí)?! 』顒?dòng)目標(biāo)  ?! ?,認(rèn)識(shí)到各種圖形的不同及其用處,滿足了自己的好奇心?! 。吹阶约旱匿N售也靈巧,真了不起?! ?。
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