【文章內容簡介】 　　二：操作比較討論找出橢圓形的特征　　教師：小朋友們，剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形，那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎？到底哪兒不一樣呢？下面小朋友自己來測量比較一下，看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)?！　〗處熤笇в變喝艘唤M在地板上的圓形與橢圓形前，用繩子進行操作測量，由于孩子們有測量圓形的經驗，所以教師指導幼兒通過測量、比較得出橢圓形的特征。　　指導幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)：圓形邊上任意一點到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長長的圓?！　〗處熯M行總結，出示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證實幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。　　三：實踐應用，觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體　　教師：“小朋友，剛才我們認識了橢圓形，知道了橢圓形的特征，現(xiàn)在我們來找一找在我們的周圍，哪些東西是橢圓形的？活找到了之后，用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧！”　　教師組織幼兒到教室的各處找：桌子上、窗臺上、玩具柜里等等。幼兒找到之后，教師指導幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。　　教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并進行總結?！　〗處熖釂枺骸靶∨笥?，在我們的生活中，還有許多橢圓形的東西，請你仔細想一想你還見到過哪些橢圓形的東西？”　　組織幼兒講講自己見到過的橢圓形的物體?！　∷模簞邮植僮鳎柟叹毩暋　〗處煶鍪居蓤A形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導幼兒講講都有哪些圖形組成的。　　幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中，圓形的卡片送到圓形集合之中。　　教師組織幼兒互相檢查集合中的卡片是否正確，并進行小結?！　』顒友由欤骸　〗M織幼兒將手中的教具放到數(shù)學活動區(qū)中，并在平時的動中進行圖形的拼擺練習，使這一活動得到延伸，從而鞏固幼兒對知識的掌握。　　教學反思：　　這節(jié)認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節(jié)活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方?！　　墩J識橢圓形》教案7設計意圖　　數(shù)學是抽象性，思維性很強的一門學科，而游戲是幼兒學習的最好方法。將教學目標和內容巧妙地融入其中，大膽嘗試讓幼兒積極地參與操作，進一步認識橢圓形，培養(yǎng)幼兒擴散思維?！　』顒幽繕恕　?，感知橢圓形的基本特征?！　?。　　?！　≈攸c難點　　重點：認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征?！　‰y點：能在與圓形的比較中學會正確感知橢圓形?！　』顒訙蕚洹　?各種橢圓形物品若干。(如:橢圓形的盤子、鏡子、餅干、哈密瓜、紅棗等)　　?！　?可以從圓形變成橢圓形的細鐵圈，圓形與橢圓形的圖片。　　:地板上畫的有圓心的圓形和橢圓形，幼兒測量長度的繩子?！　』顒舆^程　　(一)導入部分　　。教師把圓形變成橢圓形，幼兒觀察由圓形變成橢圓形的過程?！　?指導幼兒觀察認識橢圓形的形狀特征?！　?二)展開部分　　、比較，展開討論，找出橢圓形的特征?！　?1)教師:“小朋友，剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形，那么圓形和形一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面，小朋友自己來測量比較　　一下，看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。”　　(2)教師指導幼兒用繩子測量地板上的圓形與橢圓形。由于幼兒有測量圓形的經驗，所以教師可以指導幼兒通過測量，得出橢圓形的特征?！　?3)指導幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn):圓形邊上任意一點到圓心的距離是相等的，而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是正圓，橢圓形是圓?！　?4)教師進行小結，出示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證實幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的?！　?實踐應用，觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體。　　(1)教師:“小朋友，剛才我們認識了橢圓形，知道了橢圓形的特征?，F(xiàn)在，我們來找一找在我們的周圍，哪些東西是橢圓形的。找到了之后，用你的小手摸一摸它的邊緣，感知一下橢圓形，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里?！薄　?2)數(shù)師組織幼兒到教室的各處找橢圓形物品?！　?教師組織幼兒檢查橢圓形筐子里的物品是否正確，并進行總結。　　教師:“在我們的生活中，還有許多圓形的東西，請你仔細想想，還見到過哪些橢圓形的東西　?。ㄈ?結束部分　　完成幼兒用書中的圓形派對“練習　　教師:“請小明友將圖中的橢圓形圈出來?！薄　∷?、活動延伸　　幼兒創(chuàng)意活動“圓形變變變”。教師提供畫有橢圓形的紙張，水彩筆、彩紙、膠棒等材料，幼兒通過粘貼、添畫等方式制作圖形創(chuàng)意畫　　活動總結　　孩子們通過觀察，比較，分析等方法認識了橢圓形，了解橢圓形的主要特點，引導幼兒說出日常生活中見到的類似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲了對橢圓形的認識　　《認識橢圓形》教案8活動目標：　　復習長方形、正方形、圓形和三角形　　激發(fā)幼兒學習圖形的興趣　　在圓形比較中認識橢圓形及其特征　　活動材料：　　幼兒每人每種圖形卡片各一套　　各種圖形娃娃一個　　幼兒每人圓形和橢圓形卡片各一套　　畫冊　　熊貓手偶一個　　活動過程:　　一、喂餅干游戲：　　小朋友們好！我是熊貓貝貝，今天我有件事想請小朋友幫忙，有幾個圖形娃娃它們餓了，想讓小朋友喂它圖形餅干吃，好嗎？但是它們有個要求，只吃和自己嘴巴形狀一樣的圖形餅干，如果放錯餅干他們就會哭得，你們可要記清呀！　　二、認識橢圓形　　謝謝小朋友幫了我這個忙，我給你們帶來了一件禮物，你們看（出示橢圓形卡片）　　提問：　?。?）、你們認識這個圖形嗎？　　(2)、它和你們認識的圖形中哪個圖形形狀相似？　　圓形和橢圓形進行比較　　（每位幼兒兩張圓形和橢圓形的卡片）讓幼兒比較圓形和橢圓形的相同點和不同點：　　相同點：他們的便都是圓滑的，沒有棱角?！　〔煌c：圓形從圓心到邊上轉一圈都一樣長。　　橢圓形從圓心到邊上轉一圈不一樣長?！　ふ覚E圓形　　教師出示不同形狀，讓幼兒找出哪個是橢圓形，（讓幼兒說出橢圓形的顏色）。　　尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的（看圖片）　　三、涂橢圓形作品　　小朋友真棒，又認識了橢圓形，現(xiàn)在我還送給你們禮物，你們看是什么？（氣球）但是氣球沒有顏色，請你們用彩筆裝飾一下氣球好嗎？　　四、巡回指導幼兒作品　　《認識橢圓形》教案9設計背景　　課改綱要的自主學習?！　』顒幽繕恕　　！　。J識到各種圖形的不同及其用處，滿足了自己的好奇心?！　?，看到自己的銷售也靈巧，真了不起?！　　?