【文章內(nèi)容簡介】 能產(chǎn)生魔力?！吧衿嬉徊粒ヂ殚_花”(黑板上在表格中畫鉛筆)能不能吸引啊?　　(不能)　　(老師在黑板上做記錄演示不行的表示法)　　師：這兒還有一把梳子，讓我們看看它摩擦后能不能產(chǎn)生魔力(營造一種看見什么都想試一試的情境。)請個別幼兒來操作。　　四、幼兒分組操作，并記錄結果　　下面請你們再用桌上的那些東西試試，看看它們摩擦了以后會發(fā)生什么現(xiàn)象呢!跟你同桌的好朋友一起來做試驗，把你們發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象都在紙上記錄下來。做試驗的時候，一定要一個人一個人做，其他的小朋友協(xié)助他，并且要仔細觀察?！　〗處熝不刂笇?，統(tǒng)計的時候引導幼兒如何做記錄?！　∥?、總結評價，結束活動。　　請34名幼兒展示記錄表，并表述出來?！　煟簭哪銈兊挠涗洷砩峡梢钥闯鏊芰铣?、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑。其實，在冬天，很多東西因為摩擦而互相吸引，看當我們梳頭的時候，梳子和頭發(fā)也會互相吸引。小朋友，如果以后你發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象就告訴杜老師，比一比誰眼睛最亮，最善于發(fā)現(xiàn)身邊的奧秘!　　活動反思：　　整節(jié)課的設計主要運用探索式教學法，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導，培養(yǎng)幼兒探索科學實踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學的習慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。讓幼兒自己在實際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法，獲得相關的感性經(jīng)驗?！　　段业陌l(fā)現(xiàn)》教案6活動目標：　　引導幼兒認識梧桐樹，知道梧桐樹在清明節(jié)前后開花?！　L試用梧桐樹的花和葉，制作出不同的作品。感受自由結伴，與同伴合作探索的樂趣。　　激發(fā)幼兒善于觀察的興趣，并用連貫的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)?！　』顒訙蕚洌骸　∮嘘P梧桐樹生長過程的多媒體課件?！　∈占伙L吹落的梧桐樹的花和葉?！　≥o助材料：膠水、針、彩線、柳條、白紙、彩筆等?！　』顒舆^程：　　談話導入，激發(fā)幼兒興趣?！　⌒∨笥?，春天來到了，春天有什么變化呢？（引導幼兒說出春天的特征）　　播放多媒體課件，引導幼兒了解梧桐樹的特征?！　√釂枺盒∨笥眩嗤涫鞘裁礃幼拥?？它有什么變化呢？　　教師小結：春天，梧桐樹長出了嫩綠的枝葉，在清明節(jié)前后開出了許多粉紅色的花，被風一吹，梧桐花紛紛揚揚地從樹上落下來；夏天，密密麻麻的全是綠油油的葉子；秋天，樹葉慢慢的變黃了；冬天，葉子漸漸掉光，掛在梧桐樹上的小果子，還是不肯掉下來，被風一吹，嘩嘩作響?！　〕鍪緢D片，引導幼兒了解梧桐樹的作用。　?。?）梧桐樹的作用。梧桐樹不僅姿態(tài)美，顏色美，在夏天的時候還可以為我們遮風擋雨呢！　　（2）梧桐花的作用。梧桐花不僅能炒菜吃，還是中草藥的首選呢！　　自由結伴，利用梧桐的花和葉制作不同的作品?！　⌒∨笥?，梧桐花有點象喇叭花，但是沒有它們的顏色鮮艷，梧桐的葉子，大的像桃形的小芭蕉扇，現(xiàn)在，就開動你的小腦筋，看看它們能變出什么來？　　幼兒利用輔助材料，開始嘗試制作，教師巡回指導。　　將幼兒制作的作品擺放在展示區(qū)，互相欣賞交流。　　活動延伸：　　回家后，和爸爸媽媽繼續(xù)探索有關梧桐樹的秘密。　　工作單位：花溝鎮(zhèn)中心幼兒園竇延令宋玲玲　　《我的發(fā)現(xiàn)》教案7一、設計意圖：　　大班的孩子已具備了一定的生活經(jīng)驗，他們對周圍事物的發(fā)展、變化都有十分濃厚的興趣。本次活動就是讓幼兒初步感知周圍事物都時刻在變化的道理，在活動中，讓孩子通過自己的探究和體驗，來初步了解科學變化與社會生活的關系。新《綱要》中指出了科學領域的目標：對周圍事物、現(xiàn)象有好奇心，有求知欲；親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。而科學教育活動是在引導幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關經(jīng)驗的過程，本次活動能以小見大，孩子在活動過程中充分參與，動腦、動手、動口，不僅能獲得樂趣，也能建立初步的環(huán)保意識。　　二、活動目標：　　、討論，初步理解事物都是處于變化之中的?！　。瑖L試并驗證物品發(fā)生了改變?！　。醪浇h(huán)保意識?！　∪?、活動準備：　?。杭垺⒈?、顏料、黃豆、石磨、米、海綿、水、陀螺、橡皮泥、萬花筒、軟球等若干，多媒體課件。　?。翰贾糜變夯顒硬僮鞑牧系臄[設。　　四、活動過程：　　（一）觀看圖片，測量身高，發(fā)現(xiàn)自然界的變化。　　，量身高，發(fā)現(xiàn)自己身體的變化?！　?，發(fā)現(xiàn)動物、植物的變化。　?。ǘ﹦邮植僮鳎簩嵺`探索，感受什么是變化?！　?。　　，提醒幼兒可以用不同的方法去使物品發(fā)生變化?！　?。　　，說一說操作探索中發(fā)現(xiàn)的變化?！　。ㄈ┯^看ppt，了解變化給我們的生活帶來的方便與警示?！　　　　　　　　　⌒〗Y：世界萬物都在不斷地變化。有的變化給我們的生活帶來了便利，有的變化是對我們?nèi)祟惖囊环N警告。我們要從身邊小事做起，愛護環(huán)境，讓我們的生活變得越來越美好?！　∥?、活動延伸：　　繼續(xù)鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)生活中各種各樣的變化。　　《我的發(fā)現(xiàn)》教案8教材簡解：　　紙是日常生活中最普遍的一種生活用品，中班幼兒對紙的認識也積累了比較多的經(jīng)驗，盡管如此，但平時的生活中幼兒很少會去留意關注紙的特性，其實在紙身上有著非常多的奧秘，這些奧秘與它們的用途也息息相關。中班幼兒有在小班學習的基礎他們可以用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。更愿意喜歡以其它的活動形式來探索及發(fā)現(xiàn)紙在生活中的趣味性?！毒V要》中也指出：”教育內(nèi)容應貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣，愛好?！毕喾?，這樣幼兒通過親身體驗、觀察，積累經(jīng)驗利于教學?！　』顒幽繕耍骸　「兄容^3種常見的紙，發(fā)現(xiàn)它們的不同?！　酚谟谜Z言和符號表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。　　通過實驗活動，初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性?！　∨囵B(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗?！　茖W活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣?！　』顒又攸c：　　了解常見紙制品的特征，感受它們與人們生活的關系?！　』顒与y點：　　讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同?！　≡O計理念：　　生活中離不開紙，我們每個人天天都要用到紙，紙是我國偉大的四大發(fā)明之一。至今，紙仍被廣泛的運用著，人們的生活離不開紙，孩子們時時處處也都能接觸到紙。但是他們對之缺少系統(tǒng)的了解，本次課，通過讓幼兒去看一看，摸一摸，揉一揉，比一比，講一講，動手實驗的過程，自己去發(fā)現(xiàn)紙的不同質(zhì)地，不同功能，在探究中孩子們發(fā)現(xiàn)紙的不同特質(zhì)?！　≡O計思路：　　在認識紙的特性過程中，充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官，且對觸覺的探索又進行了細致的剖析，深入了解了紙的軟度和厚度，層層遞進地引導幼兒挖掘各種特性?！　』顒舆^程：　　感知3種紙的不同　?。?）教師出示3種紙，并問孩子：”這是什么紙（了解名稱）？”　?。?）提出問題：”每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它們有什么不同？”　?。?）幼兒自己取3種紙進行感知比較，發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。　?。?）鼓勵幼兒相互交流，用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受?！　。?）在幼兒表達基礎上，利用表格形成集體記錄?！　〔僮鲗嶒灐　。?）教師介紹紙寶寶開花的實驗方法及操作的注意事項?！　。?）幼兒操作，教師巡回指導?！　。?）相互交流并記錄。　　提問：”你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快，為什么？　　小結：　　皺紋紙的花寶寶開得最快，它吸水多。把這一結果記錄在集體記錄表中。利用記錄表，梳理3種紙的不同。　　提出問題，引出新活動”今天是用這3種紙來做的花寶寶，然后比較哪朵花寶寶開得快。請小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶，放在水里會怎樣？”　　教師小結：紙在我們的生活中有這么多的用處，我們生活學習工作離不開紙，所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣?！　』顒臃此迹骸　】茖W教育活動，尤其是環(huán)?；顒酉鄬ζ渌顒觼碚f知識性較強，較枯燥乏味，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠，要上好很難。綜觀平時對信息技術的實踐應用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運用了聲音、圖片、文本等多種技術手段，更直觀、具體、生動、形象地展示了認知對象，更符合幼兒的年齡特征和認知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)點，因此將其應用到幼兒園環(huán)保教育活動中，對優(yōu)化環(huán)保教育過程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用?！　　段业陌l(fā)現(xiàn)》教案9教學目標知識與能力:　　了解不同詞在不同語言環(huán)境中的不同意義，認識到詞的意義常常要結合語言環(huán)境來理解?！　》e累名詩、名句。　　積累詞語，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律?！　∵^程與方法:　　學習在不同語言環(huán)境中區(qū)別相同字的不同意義?！　⊥ㄟ^觀察發(fā)現(xiàn)詞語特點，并積累結構相類似的詞語?！　∏楦?、態(tài)度、價值觀：　　感受祖國語言文字的豐富性。　　感受祖國的迷人風景和物產(chǎn)的富饒，激發(fā)學生熱愛祖國的情感?！　≌n前　　學生準備：摘錄好描寫祖國大好河山、豐富物產(chǎn)的詩歌?！　〗處煟汉喴渍n件一個?！　〗虒W過程　　一我的發(fā)現(xiàn)　　談話導入“我的發(fā)現(xiàn)”　　師：同學們，前面三節(jié)課，我們充分領略了祖國山河壯美、物產(chǎn)豐富，也感受了祖國語言的豐富多彩。這一堂課，我們又將深入地感受漢語的神奇魅力?！　〕鍪緝山M句子，請學生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字?！　∽x了這兩組句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？　　學生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思不同?！　∫龑W生查字典，了解“深”和“封”的多義?！　『Ｋ猩钣袦\?！　∩睢c“淺”的意思相反。夜深了，老師還在工作。深——久，時間長。他收到遠方同學的一封信。封——封起來的或用來封東西的紙袋、紙包。密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。封——密閉?！　⊥卣寡由欤骸胺狻焙汀吧睢背诉@兩個意思外還有哪些意思？你能像課文里一樣，也舉個例子來說嗎？　　祖國的語言確實神奇，同樣的字詞，在不同的句子環(huán)境中，意思卻會有所不同。你還能舉出其它的字嗎？　　多音字練習：同樣的字詞，在不同的句子環(huán)境中，意思會有所不同，而且在不同的環(huán)境中，相同的字還有不同的讀音呢？參｛參加人參｝數(shù)｛數(shù)學數(shù)一數(shù)｝好｛好人好學｝難｛困難難過｝　　學生自由讀文中兩組句子，學生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思不同　　學生查字典了解字的多意　　學生舉例　　讓學生了解不同詞在不同語言環(huán)境中的意義不同，認識到詞的意義常常要結合語言環(huán)境來理解?！　⊥卣寡由?，開闊視野，感受祖國語言的神奇，豐富?！　《x讀背背　　請同學們借助拼音自由讀讀列出的詩句?！　≌l能試著讀詩句？（指名讀。集體齊讀。）　　結合查字典，請學生試著說說詩句的大概意思。　　學生自由地背一背詩句，同桌相互背誦?！　≈该痴b、小組背誦、集體背?！　∧膫€聰明的同學發(fā)現(xiàn)了這些詩句的特點？（都是描寫景物的）　　你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？看誰積累得最多。學生借助拼音讀讀詩句?！　∽杂杀痴b詩句?！　》e累描寫景物的詩句。背誦積累古人描寫景物的詩句，并能在平時的讀寫中應用?！　　段业陌l(fā)現(xiàn)》教案10　　１、認識AＡＡＢＣ式詞語的特點，了解五句詩都是表現(xiàn)友誼的名句?！　。?、鞏固熟字加偏旁的認字方法，掌握本課生字?！　。?、積累詞語、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習慣?！　。?、認識ＡＡＢＣ式詞語的特點，了解五句詩都是表現(xiàn)友誼的名句。　?。病⒄莆毡菊n生字。　?。?、積累詞語、詩句?！　W到一些積累好詞好句的方法，并學會學以致用?！　。?、語文園地的課件?！　。?、花朵卡片?！　∫弧?chuàng)設情境，激趣導入　　小朋友們，今天我們班來了一列小火車，瞧，它漂亮嗎？大家跟它打打招呼吧。今天這列小火車要帶大家到一個有趣的園地里游玩（課件出示），在這里你將會有很多新奇的發(fā)現(xiàn)，讓我們趕快坐上小火車吧?！　《⒂伟倩▓@，學習我的發(fā)現(xiàn)　?。薄㈤_動小火車，將學生帶入