我喜愛的書說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 01:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 認真學習的態(tài)度和探索新知識的興趣；逐漸養(yǎng)成以審美之心來觀察事物，感受生活，養(yǎng)成善于思考的好習慣。 二、教學重難點 教學重點：掌握書籍封面版式設(shè)計的要求與方法。 教學難點：如何構(gòu)思立意，運用文字的主次、疏密、虛實關(guān)系，以及考慮文字的大小、顏色、位置等因素去進行封面設(shè)計。 三、教學方法 情境教學法，范例教學法、觀察比較法、直觀演示法等。 四、教學準備 多媒體課件、書籍設(shè)計的相關(guān)作品圖片、視頻、學生課前搜集的相關(guān)資料、繪畫工具、設(shè)計材料等。 五、教學過程 （一）談話激趣，導入課程 新課開始之前，教師引導學生談談課前到市場調(diào)查，到書店觀摩各具特色的書籍封面的情況：你都看到了那些別具一格的書籍？它們在外觀上有哪些相同或不同之處？ 學生根據(jù)親身體驗，自由發(fā)言，教師總結(jié)。 （二）欣賞感知，嘗試體驗 教師播放視頻展示書籍發(fā)展的簡單歷程，并提問：書籍裝幀設(shè)計的主要作用是什么？ 學生觀看視頻回答問題：技能體現(xiàn)書的類別、性質(zhì)與內(nèi)容，又能起到保護、裝飾書籍的作用，還能增強書的感染力，加深讀者印象，給予人們審美的享受，從而達到吸引讀者的目的。 教師多媒體出示不同類別的書籍，組織學生觀察思考： A、按照內(nèi)容來劃分，書籍大致可以分為哪幾類？ 學生回答，教師總結(jié)：主要有名著類、雜志類、教科類等。 教師繼續(xù)展示不同類型書籍的封面設(shè)計，追問： B、籍的封面主要由哪幾部分組成？其表現(xiàn)形式都有哪些？ 教師組織學生分小組進行討論，并由小組代表回答問題，教師補充總結(jié)：主要由書名、作者名、出版者名組成；表現(xiàn)形式比較常見的有文字、繪畫、攝影和圖案等作為元素進行設(shè)計。 教師播放課件分別展示《廢墟之花》、《南京傳統(tǒng)手工藝藝術(shù)》的封面設(shè)計圖片，組織學生對比分析： A、在進行書籍設(shè)計時，圖形、文字、色彩等元素的不同組織、布局，會產(chǎn)生什么不同的效果？ 學生根據(jù)課前搜集的資料，結(jié)合教材得出答案：對稱的布局給人穩(wěn)定、莊重的感覺；均衡的布局既穩(wěn)定又活潑。 教師根據(jù)學生的回答繼續(xù)追問： B、仔細觀察老師展示的封面設(shè)計圖片，看一看在書籍封面設(shè)計時重點是什么？都會用到哪些字體？這些字體變化遵循了怎樣的原則？ 學生各抒己見，教師補充完善：最重要的是書名，在進行設(shè)計時會用到宋體、黑體、楷書等；字體變化遵循的原則是從內(nèi)容出發(fā)、易于辨認、統(tǒng)一完整。 （三）示范講解，實踐練習 教師示范 教師播放多媒體課件展示一些優(yōu)秀封面作品，讓學生了解藝術(shù)家們采用不同的工具材料和方法來設(shè)計、表達封面主題的。然后師生共同總結(jié)設(shè)計書籍封面的步驟：①構(gòu)思立意；②確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位置；③采用多種方法進行圖形的設(shè)色或制作。 學生練習 教師課件出示學習要求：運用本課所學知識選自己喜愛的課外讀物，根據(jù)內(nèi)容特點，以書名為中心，用以文字為主的表現(xiàn)形式為其設(shè)計一個封面。 學生創(chuàng)作，教師巡視輔導，提示學生注意封面的布局以及字體的設(shè)計。 （四）展示評述，小結(jié)拓展 展示評價 學生完成作品之后，教師鼓勵學生自主大膽的展示作品，以自評為主輔以學生之間的相互評價，最后由教師進行統(tǒng)一點評，指出學生的優(yōu)秀之處以及需要改進的小失誤，促使學生更快更好的進步。 小結(jié)作業(yè) 師生一起就本節(jié)課的重點內(nèi)容進行回顧，教師提示學生在日常學習生活中，要養(yǎng)
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