斑馬線的優(yōu)秀教案(編輯修改稿)
2024-12-06 01:00 本頁面
【文章內容簡介】 動中展示自己。 三、指導策略： 以活動貫穿全課?！ ∽寣W生在游戲活動中體驗和感悟。 將交警請到課堂，實現(xiàn)課堂的開放性。交通安全主題班會教案在交流合作中實現(xiàn)活動的有效互動?！ ∷?、活動準備： 學生準備游戲活動所需的各種玩具車輛(自行車、汽車)。 精心布置活動場景?！ W生收集各種交通標志(照片或圖片)。 活動涉及的相關課件。五、課堂活動實錄： (一)展開聯(lián)想，揭示活動主題 師：孩子們，今天我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為8個組進行比賽，你們有信心嗎? 生：有信心! 師：很好!在活動之前，請孩子們先看大屏幕?！ ≌n件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色?！ W生認真地聽著，仔細地看著…… 師：孩子們，剛才你們看到了什么?聽到了什么?想到了什么? 生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。 生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了?！ ∩?我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面?！ 煟菏前?多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。(板書活動主題) (二)、游戲活動在活動中體會交通規(guī)則的重要性 師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么? 生：我們坐的隊形像十字路口?！ 煟菏致房诘膶W問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。老師們要請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。(學生到位)參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細觀察，看看會發(fā)生什么事情? (學生開始活動，車輛和行人任意穿梭) 師：孩子們，剛才你們看到了什么?你們想說什么? 生1：我看見走路的人和自行車撞在了一起，我想說：“你們如果慢一點就好了!” 師：你的建議挺不錯! 生2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。 師：我想也是。 生3：我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時間。 師：是啊!如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種情況呢? 生1：我覺得是他們不懂規(guī)矩?！ ∩?：我認為是因為沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎么走，一定不會發(fā)生賭車的事情。師：對啊!要是有人指揮就好了! 生：老師，我認為可以做一個標志來指揮人們什么時候可以走，什么時候不能走? 師：你們建議真棒!你真是個愛動腦筋的孩子! 生：老師，我知道這種標志，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了?！ 〗處熌贸鲂盘枱魳酥荆菏沁@個嗎?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標志貼在黑板上)生1：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等?！ ∩?：紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。 師：孩子們真是編兒歌的小能手。(在黑板上板書：紅燈停，綠燈行) 師：認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎? 生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方?！ 煟耗阏鏁^察!(在地上寫字：人行道)你能給大家走一走嗎? 學生表演過馬路的情景?！ ∩何抑礼R路兩邊是自行車、三輪車道?！ 煟候T自行車的孩子知道了嗎?這才是你們的道路，我們稱為非機動車道。(在地上寫字：非機動車道) 生：我還知道中間的是汽車道?！ 煟耗阏婺芨?(寫上：汽車
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