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正文內(nèi)容

新型玻璃說(shuō)課稿(編輯修改稿)

2024-12-06 00:57 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文的興趣,進(jìn)一步體現(xiàn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,有助于學(xué)生在以后的自學(xué)過(guò)程中對(duì)課文的理解。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,并期待終身學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)?! ∪?、說(shuō)電教媒體的使用  通過(guò)制作媒體課件來(lái)加深學(xué)生對(duì)課文的理解。本課件是由PowerPoint制作,用于展示各種新型玻璃的特點(diǎn)以及在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。使課文中所講的東西不再只是憑學(xué)生想象的內(nèi)容,而是讓學(xué)生能親眼看到,加深學(xué)生的印象。在教學(xué)過(guò)程的第三個(gè)環(huán)節(jié)中將有所體現(xiàn)?! ∷?、說(shuō)教學(xué)過(guò)程  在新課程改革理念的光照下,我所思考的新的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是這樣的:  構(gòu)建新的課堂模式。讓課堂成為學(xué)生思想碰撞的場(chǎng)所;讓課堂成為學(xué)生激情燃燒的火場(chǎng);讓課堂成為學(xué)生智慧的加工廠;讓課堂成為學(xué)生夢(mèng)想開(kāi)始的地方。改變課堂教學(xué)中閱讀教學(xué)大占天下的局面,把活動(dòng)引入課堂,把訓(xùn)練貫徹課堂,提高閱讀教學(xué)效率,活化課堂教學(xué)?! ∥业慕虒W(xué)過(guò)程是這樣設(shè)計(jì)的: ?。ㄒ唬┱勗捈とぃ瑢?dǎo)入新課  在這一個(gè)環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了一個(gè)情景,讓學(xué)生以做推銷(xiāo)的方式,介紹一種玻璃??赐瑢W(xué)想從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹。(這個(gè)過(guò)程教師運(yùn)用了情境教學(xué)的教學(xué)方法) ?。ǘ┐_定目標(biāo),自主閱讀  要把這些新型玻璃推銷(xiāo)出去,得首先學(xué)好課文,熟悉新型玻璃。你們都想學(xué)習(xí)了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識(shí)?怎樣才能了解新型玻璃的這些知識(shí)。(根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū):怎么學(xué)?讀課文、想、勾畫(huà)、圈一圈、收集資料……)  學(xué)生根據(jù)自己確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法,采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。(培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)閱讀的學(xué)習(xí)方法) ?。ㄈ┙涣饔懻?,互相補(bǔ)充  同桌或四人小組或自己找小伙伴,交流自學(xué)情況,互相補(bǔ)充,相互釋疑。(學(xué)生采用小組合作交流的方式)  全班交流:通過(guò)自學(xué)交流,還有什么問(wèn)題不明白?(教師適時(shí)點(diǎn)撥,強(qiáng)調(diào)結(jié)合實(shí)際和收集到的資料談)?! ∥以谶@一部分提出了一個(gè)具體的情況,讓學(xué)生想幫老師的家里選擇一種新型玻璃。(這里教師運(yùn)用了問(wèn)題教學(xué)法)  你們推薦的玻璃除了家里可以用,還有哪兒可以用?(練習(xí)句式:可以……可以……可以……還可以……)  你們推薦了這么多的玻璃,請(qǐng)用“可以……可以……可以……還可以……”說(shuō)給老師聽(tīng)?! 。ㄋ模┌l(fā)揮潛能,創(chuàng)造設(shè)計(jì)  要求聯(lián)系生活實(shí)際的需要,自己也研制設(shè)計(jì)一種新型玻璃嗎?! 。ㄎ澹┛偨Y(jié)評(píng)價(jià),布置作業(yè)  總結(jié)評(píng)價(jià):你覺(jué)得今天的語(yǔ)文課你自己學(xué)得怎么樣?(學(xué)生自我評(píng)價(jià))  布置作業(yè):將自己最喜歡的新型玻璃(可以是自己設(shè)計(jì)的,也可以是課文中介紹的)的特點(diǎn)、作用等用自己的語(yǔ)言敘述出來(lái)?! ?duì)于這種教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),能夠突出教學(xué)模式,體現(xiàn)教學(xué)方法。并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和愛(ài)好?! ∥濉⒄f(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì):  夾絲網(wǎng)防盜璃  夾絲玻璃  吸熱玻璃  吃音玻璃  這個(gè)板書(shū)是采用了放射式板書(shū)的形式,簡(jiǎn)潔,概括性強(qiáng),把本課所涉及的幾個(gè)新型玻璃都列舉出來(lái)了,由“新型玻璃”出發(fā),進(jìn)而放射的推出其他類(lèi)型的玻璃,更便于學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的記憶?! ≡谶@次說(shuō)課的過(guò)程中,我根據(jù)教材的特點(diǎn)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),更是突出了本課的重點(diǎn),突破了難點(diǎn)?!  缎滦筒AА氛f(shuō)課稿5一、說(shuō)教材  《新型玻璃》是小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三組的一篇精讀說(shuō)明文,作者形象、生動(dòng)的向我們介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。  這篇課文篇幅不長(zhǎng)、圖文并茂、語(yǔ)言淺顯,通俗易懂,主要是想讓學(xué)生通過(guò)了解5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途,了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)成就及其在現(xiàn)代工業(yè)化建設(shè)中的作用,激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性以及勤奮學(xué)習(xí)的自學(xué)性  學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)如果把重點(diǎn)只放在了解每種新型玻璃的特點(diǎn)和用途上,我認(rèn)為語(yǔ)文課應(yīng)有的基本能力的訓(xùn)練就得不到落實(shí)。因此我認(rèn)為在教學(xué)中,要充分利用課文對(duì)五種玻璃進(jìn)行描寫(xiě)的方法,讓學(xué)生達(dá)到讀中學(xué)說(shuō),讀中學(xué)寫(xiě)的目的,讓學(xué)生采用:看、聽(tīng)、讀、品、說(shuō)、寫(xiě)的方法學(xué)習(xí),體會(huì)新型玻璃的用途之廣,作用之大,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)這種學(xué)生樂(lè)于接受的培訓(xùn)形式,有意識(shí)地把認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)語(yǔ)言和發(fā)展思維結(jié)合起來(lái),既重視對(duì)課文內(nèi)容的理解,也落實(shí)語(yǔ)文基本能力的訓(xùn)練?! 《⒄f(shuō)教法?! ≌嬲恼Z(yǔ)文教學(xué),應(yīng)是師生共度的生命歷程,共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。我打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,采用新的教學(xué)方式,一“新型玻璃”的知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀推銷(xiāo)員的培訓(xùn)。運(yùn)用電教手段,采用情境教學(xué)法等避免了說(shuō)明文的枯燥無(wú)味,增強(qiáng)趣味性。讓學(xué)生在快樂(lè)中掌握新知,成為一名優(yōu)秀的推銷(xiāo)員,也為本組的口語(yǔ)交際“我是小小推銷(xiāo)員”做了準(zhǔn)備?! ∪?、說(shuō)學(xué)法?! 〗虒W(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程,要真正讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂從過(guò)去的“講堂”變成學(xué)生的“學(xué)堂”,必須優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效益把課堂這一個(gè)廣闊的舞臺(tái)還給學(xué)生,提高學(xué)生素質(zhì)。遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的“三為主”原則,學(xué)生采用:看、聽(tīng)、讀、品、演的方法學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,并期待終身學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。讓它成為一種享受?! ∷摹⒄f(shuō)過(guò)程。  在新課程改革理念的光照下,我所思考的新的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是:  構(gòu)建新的課堂模式。讓課堂成為學(xué)生思想碰撞的場(chǎng)所;讓課堂成為學(xué)生激情燃燒的火場(chǎng);讓課堂成為學(xué)生智慧的加工廠;讓課堂成為學(xué)生夢(mèng)想開(kāi)始的地方。改變課堂教學(xué)中閱讀教學(xué)大占天下的局面,把活動(dòng)引入課堂,把訓(xùn)練貫徹課堂,提高閱讀教學(xué)效率,活化課堂教學(xué)。  為了有效的完成教學(xué)任務(wù),我在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)分別是快樂(lè)導(dǎo)入、快樂(lè)培訓(xùn)、快樂(lè)實(shí)踐、快樂(lè)想象、快樂(lè)推銷(xiāo)?! ≡诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)中,我以快樂(lè)科技創(chuàng)新公司經(jīng)理的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前,以激情的語(yǔ)言把學(xué)生們帶入到快樂(lè)培訓(xùn)的旅程中去,在學(xué)生們享受快樂(lè)的過(guò)程中成為一名優(yōu)秀的推銷(xiāo)員?! ≡诳鞓?lè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)中,我先將公司新開(kāi)發(fā)的第一種玻璃介紹給大家。讓學(xué)生讀課文第一自然段,并畫(huà)出這種新開(kāi)發(fā)的玻璃的名稱、特點(diǎn)、用途,而后小組匯報(bào)交流,同時(shí)板書(shū)。接著課件出示反面推銷(xiāo)實(shí)錄,讓學(xué)生們?cè)傩蕾p中東的一些推銷(xiāo)的方法和技巧。學(xué)生按照推銷(xiāo)方法進(jìn)行小組演練。  在快樂(lè)實(shí)踐中,學(xué)生們小組合作完成2—5自然段的學(xué)習(xí),在文中找出分別介紹了幾種玻璃,他們的名稱、特點(diǎn)和用途分別是什么,而后各小組匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果,同時(shí)接著板書(shū)。接著同學(xué)們把自己喜歡的新型玻璃推銷(xiāo)給需求的單位。兩人小組進(jìn)行推銷(xiāo)演練,輪流當(dāng)推銷(xiāo)員和顧客。最后評(píng)出最佳推銷(xiāo)員并頒發(fā)獎(jiǎng)品?! ≡诳鞓?lè)想象這歌環(huán)節(jié)中,同學(xué)們充分發(fā)揮想象,并聯(lián)系生活的實(shí)際需要,創(chuàng)造設(shè)計(jì)出自己最喜歡的與眾不同的玻璃。同學(xué)們研制出了很多玻璃,如凈化空氣玻璃、微晶玻璃、音樂(lè)玻璃、香味玻璃等?! W(xué)生們一個(gè)個(gè)成了小小發(fā)明家,充分的享受到了發(fā)明創(chuàng)造的快樂(lè),成功的喜悅,找到了自信?! ≡诳鞓?lè)推銷(xiāo)這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們隨著音樂(lè)走進(jìn)展銷(xiāo)會(huì)場(chǎng),學(xué)生們把自己設(shè)計(jì)的新型玻璃展示并推銷(xiāo)給客商,學(xué)生自己設(shè)計(jì)展銷(xiāo)形式,展銷(xiāo)詞,匯報(bào)展銷(xiāo),師生點(diǎn)評(píng)。最后,評(píng)出最佳推銷(xiāo)員、最佳推銷(xiāo)詞、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),最佳合作組?! ∥?、說(shuō)板書(shū):  1新型玻璃  種類(lèi)  特點(diǎn)  用途  夾絲網(wǎng)防盜玻璃  自動(dòng)報(bào)警  防盜  變色玻璃  隨著陽(yáng)光而改變顏色  “自動(dòng)窗簾”  吸熱玻璃  吸熱、阻擋冷空氣  可使室內(nèi)冬暖夏涼  吃音玻璃  消除噪音  使噪音強(qiáng)度減弱  夾絲玻璃  非常堅(jiān)硬,不易破碎  用于高層建筑  這種圖表式的板書(shū)設(shè)計(jì),簡(jiǎn)潔明了,緊扣文章的主要內(nèi)容,再現(xiàn)了文章的全貌。最大的特點(diǎn)是靈活、簡(jiǎn)潔,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及學(xué)習(xí)的過(guò)程來(lái)完善。充分的反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,及其學(xué)習(xí)的方法。重在了方法的指導(dǎo)?!  缎滦筒AА氛f(shuō)課稿6教材分析  玻璃在我們?nèi)粘I钪须S處可見(jiàn),隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,各種功能獨(dú)
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