哈佛家訓(xùn)讀后感五篇(編輯修改稿)
2024-12-06 00:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 完了才撿起籃子里剩下的最小一塊面包，而且從來不會(huì)忘記親吻面包師的手以示感激。在現(xiàn)在一些人看來，這個(gè)小姑娘太傻了，什么也不爭(zhēng)，豈不是很吃虧?其實(shí)，真正吃虧的是那些喜歡爭(zhēng)搶的人，他們爭(zhēng)得了眼前的小利，卻把自己不好的品德暴露在光天化日之下，對(duì)自己一生的發(fā)展大大不利。好爭(zhēng)的人，天將與之相爭(zhēng)；謙讓的人，天將與之相讓。那位面包師說的好：“我要告訴你一個(gè)道理，謙讓的人，上帝會(huì)給予你幸福。愿你永遠(yuǎn)保持一顆寧靜、感恩的心?！?其次，誠(chéng)實(shí)守信的品德會(huì)使你贏得大家的尊重和信任。 《被拆掉兩次的亭子》里的父親，為了履行他對(duì)兒子的諾言，把一個(gè)亭子拆建了兩次，盡管他并不富有。將一個(gè)亭子拆建兩次，絕不僅僅為了滿足一個(gè)孩子的愿望，更是為了滿足一個(gè)成人自我完善的道德要求。在社會(huì)生活中，失信會(huì)增大交際成本，會(huì)使許多簡(jiǎn)單的事變得艱難甚至不可能。所以，一個(gè)希望得到社會(huì)尊重和支持的人，必須具備良好的誠(chéng)信品德。 第三，一個(gè)人要有夢(mèng)想，更要有腳踏實(shí)地、持之以恒的努力。 鄉(xiāng)村郵遞員希瓦勒，被一塊石頭絆倒了以后，就萌生出一個(gè)念頭：“如果用這些美麗的石頭建造一座城堡，那將是多么美妙??！”為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，在以后二十年里，他沒過上一天安閑的日子。白天他是一個(gè)郵差和一個(gè)運(yùn)輸石頭的苦力，晚上他又是個(gè)建筑師。他按照自己天馬行空得想像來構(gòu)造自己的城堡。終于，西瓦勒用了二十多年的時(shí)間，憑著他堅(jiān)持不懈地努力，建成了他的夢(mèng)想城堡?，F(xiàn)在，這個(gè)城堡已成為法國(guó)著名的風(fēng)景旅游點(diǎn)，它的名字叫“郵遞員希瓦勒之理想宮”。當(dāng)一塊石頭有了夢(mèng)想，它就不再是石頭，也不再靜臥在泥土之中。因此，有夢(mèng)想就會(huì)有奇跡！ 這本書中還到處都充斥著經(jīng)典語言，諸如：改變自己是可行的、聰明的。當(dāng)你試圖改變別人時(shí)，你就會(huì)顯得愚蠢，而且會(huì)自尋煩惱；稱贊別人會(huì)使自己更快樂，稱贊別人會(huì)幫助你把注意力放在正面的事物上。每當(dāng)你將焦點(diǎn)放在正面的事物上，你的生活就會(huì)充滿希望；弱小的事物當(dāng)初問世時(shí)被人譏笑，但只要不斷積聚力量，就會(huì)逐漸強(qiáng)大。從弱變強(qiáng)的過程可能是難以察覺的，當(dāng)你能夠看見時(shí)，它就一定強(qiáng)大得令人難以置信…… 書中的小故事《土撥鼠到哪兒去了》、《改變花瓶的顏色》、《快樂的種子》、《你比誰都幸福》、《一個(gè)乞丐的人生哲學(xué)》、《讓兔子奔跑》……都讓我懂得了許多道理，心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。比如從《你比誰都幸?！分形揖投昧耍何覀兊墓ぷ鞑荒芤話赍X為目的，如果我們能夠這樣做，我們就會(huì)感到很幸福，也會(huì)更加的熱愛自己的工作?！蹲屚米颖寂堋肺叶昧嗣恳粋€(gè)人在某一方面都會(huì)有特長(zhǎng)，如果讓孩子在自己的特長(zhǎng)方面發(fā)展，他們會(huì)發(fā)展得很好…… 讀一本好書真的是一種享受，《哈佛家訓(xùn)》就是這樣一本好書。在讀書的過程中我受到了精神的洗禮！它讓我在感受到閱讀的快樂之后，又獲得了思想的升華和心靈的震撼。讀了此書，我有一種沖動(dòng)、一種想法：我將努力按照書中所言去改變自己的做法，讓自己首先成長(zhǎng)起來，同時(shí)，用書中的道理去教育我的孩子、我的學(xué)生，讓他們?cè)谖业囊I(lǐng)下，在獲取知識(shí)的同時(shí)更獲取做人的道理，成為一個(gè)品德高尚、有理想、有抱負(fù)、有責(zé)任心、有創(chuàng)造力和行動(dòng)力的新世紀(jì)人才。雖然我不會(huì)很快做到，但我會(huì)堅(jiān)持不懈地努力下去！ 【篇四】 《哈佛家訓(xùn)》這本書是一本家庭教育的典范，編者借助一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，闡述了百年哈佛的人生哲學(xué)，內(nèi)容涉及立志、自信、行動(dòng)、意志、誠(chéng)信、自律、熱忱等11個(gè)方面。讀后，我感覺這不僅是一本給孩子、給父母看的書，對(duì)于教育者來說尤其有益，它不僅豐富了自己的知識(shí)，尤其是為今后教育學(xué)生提供了豐富的素材，教育不是一味的說教，在與學(xué)生談心時(shí)、在課堂上、在偶發(fā)事件中，我們都可以用這些鮮活的事例去感染學(xué)生、促使他們思考、激勵(lì)他們積極上
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