李清照詞教學設計(編輯修改稿)
2024-12-06 00:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 階滴到天明。溫庭筠《更漏子》 無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。李煜《相見歡》 人煙寒橘柚，秋色老梧桐。李白《秋登宣城謝眺北樓》 結(jié)論：梧桐一葉知秋，牽愁惹恨之物 （5）有關(guān)“秋風”意象的詩句： 風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?！ 〗Y(jié)論：秋風，渲染愁情之物 ?。?）有關(guān)“雨絲”意象的詩句： 清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 結(jié)論：雨絲，即愁絲?！ ∥濉Ρ辱b賞 《醉花陰》閨怨之愁（離別、相思） 《聲聲慢》家國之愁（亡國之恨，喪夫之哀，孀居之苦） 六、課堂小結(jié) 易安體與其他宋詞名家相比，最大的不同，是充滿一種純凈而高雅的女性意識。唐宋詞諸多的女性形象，大多是男性詞人塑造的，而在易安體中，女性成了抒情主體，詞中的女性形象就是女詞人自己。她向整個社會敞開了自己的心扉，傾吐自己的歡樂、憂愁、痛苦和追求，描繪自己在風云變幻的時代步履艱難的一生。李清照的詞的主調(diào)就是一個“愁”字。這種愁是她心靈的展示，真情的噴涌，表現(xiàn)出一種對生命價值的內(nèi)醒和感悟?！ ∑?、賞析音樂，深刻體會李清照詩詞之美 播放安雯演唱的《月滿西樓》MTV（這首歌化用了李清照前期的詞作《一剪梅》）至上課，意在激發(fā)學生興趣，體會李詞的詩情畫意的氛圍，讓生更深刻地融入到詞的意境當中。 八、課后作業(yè) 整理總結(jié)這兩首詞的藝術(shù)特色 背誦，默寫 查找總結(jié)李清照的相關(guān)知識 《李清照詞兩首》教學設計2教學目標： 了解李清照的生平,把握其詩風的變化。 了解詞的意象，體味詞的意境，把握詞的情感?！ ¤b賞詞的關(guān)鍵詞語，體會詞的情感?！ 〗虒W重、難點： 學習鑒賞知人論世和意象、意境的鑒賞方法?！ ∽リP(guān)鍵詞語，體會詞作情感?！ 〗虒W方法：自學、討論、展示、探究 教學課時：2課時 教學過程： 第一課時《醉花陰》 一、導語 在中國古典詩詞中有這樣一類專門表現(xiàn)女子情感的傳統(tǒng)題材，或“盈盈樓上女，皎皎當窗牖”的少女懷春，或“忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯”的思婦懷人，或“卻下水晶簾，玲瓏望秋月”的宮婦怨情。它們被統(tǒng)稱為“閨怨詩”?？上У氖窃谀菢拥姆饨甏校@些情懷多由男詩人代筆。這一現(xiàn)象終于在宋代被一個女人打破了，她以自己驚世的才華，大膽的筆觸，借助詞作直寫自己的閨怨情愁，使詞壇綻放出了一道最奪目的光芒。她就是李清照。今天讓我們一起走進這位卓然不群的女詞人的內(nèi)心世界，來品讀她的兩首愁情詞。（板書） 古人云：讀其書，誦其詩，更得知其為人。大家在下面查閱了不少李清照的資料，也熟知她的一些詩文。那就請你們來談一談你所了解的李清照?！ 《?、知識積累 活動1：教師抽查學生講解4，教師補充3。 李清照（1084約1151），宋代著名婉約派女詞人，號易安居士。李清照的詞自成一家，被稱為“易安體”，詞作有《漱玉詞》?！ ∩罱?jīng)歷與詞風變化 李清照經(jīng)歷了南北分裂之亂，在南渡前后，她的詞風變化很大。南渡前，李清照的詞多描寫少女、少婦的閨中生活于輕快活潑的畫面中見作者開朗歡樂的心情；中期婚后生活到南渡以前，與丈夫經(jīng)常是分居兩地。詞中多表現(xiàn)的是一種相思之愁；南渡后，生活的苦難使她的詞風趨于含蓄深沉。表現(xiàn)了詞人長期流亡生活的感受，國破家亡之愁?！ ∧墙裉煳覀兿葋砜匆皇姿衅诘脑~作——《醉花陰》?！ 蹲砘帯返膶懽鞅尘啊 ∷位兆诖笥^二年重陽節(jié)，趙明誠至仰天山羅漢洞觀月，流連忘返；李清照獨居青州歸來堂，重陽賞菊，無人相伴，故作此詞，以抒發(fā)寂寞無聊之感。 字詞釋義 永晝：漫長的白天。 玉枕：枕的美稱。 東籬：種植菊花的園圃。語出陶淵明《飲酒》“采菊東籬下”。后泛指賞菊之處。 把酒：端著酒杯喝酒。 暗香：幽香。文中指菊花的香氣。語出南朝梁江淹《別賦》：“黯然銷魂者，唯別而已矣。” 黃花：菊花?！ ∪?、朗讀品味，初步感知 學生自由朗讀?！ ≡僬覀€別同學朗讀?！ 〗處煼蹲x并指導?！ 。?）、這首詞的情感基調(diào)是什么？用一個詞概括。答：愁 指導：語速要緩慢，表情感的`詞重音要讀出，斷句要注意，如有暗香放在一起讀，不能斷開。感情要帶出濃濃的愁緒?！ ∪嗉w朗讀?！ 。?）、詞的上下闕分別寫了什么內(nèi)容？請用自己的話概括。 明確：上闋寫秋涼情景，由白天寫到夜晚，愁苦孤獨之情充滿其中。 下闋倒敘黃昏時獨自飲酒的凄苦?！ ∷?、研讀課文，學習鑒賞 活動2:學生分組討論、展示，教師補充完善。 ?。ㄒ唬┮庀笠饩?，品讀情感： 詞人的情感主要是借助了什么意象表露出來的呢？營造
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