你一定會(huì)聽見的教案設(shè)計(jì)5(編輯修改稿)
2024-12-06 00:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 聲音么？（學(xué)生一般情況下都會(huì)說沒有），可是這些聲音，我們的作者聽到了，她不僅聽到了別人所聽不到的聲音，而且用非常優(yōu)美的語言把各種聲音描寫出來。剛才同學(xué)們已經(jīng)自由朗讀過課文了，你們最喜歡課文的哪一部分呢？（一般情況下，學(xué)生又都會(huì)一致認(rèn)為最喜歡課文的前面部分，即1～3段，因?yàn)檫@三段的語言最生動(dòng)活潑優(yōu)美且有詩意）那好，我們現(xiàn)在一起來細(xì)細(xì)品味一下課文的1～3自然段?！ ∠日?qǐng)一位同學(xué)來朗讀一下課文的這一部分，其他同學(xué)思考這三段語言究竟美在哪里。（朗讀的學(xué)生可由教師指定或?qū)W生推薦。背景音樂：《秋日私語》，大屏幕除顯示教師問題外，還顯示“答題提示：有什么特點(diǎn)→有什么效果”，這樣給學(xué)生答題提供了一個(gè)模式，避免了答題的盲目性） 朗讀指導(dǎo) 當(dāng)學(xué)生朗讀完畢后，可請(qǐng)幾位學(xué)生對(duì)剛才的朗讀做一些簡單的評(píng)價(jià)，教師做一定補(bǔ)充并總結(jié)?！ ∶鞔_：課文的這三段語言因?yàn)槭怯玫诙朔Q所寫，故而應(yīng)該用親切的語調(diào)來朗讀。其次朗讀時(shí)的節(jié)奏應(yīng)該比較舒緩，而不應(yīng)該急促高昂。“不好，炸彈開啦”一句應(yīng)讀得慌張?！ ≡俅卫首x?！ ≡诮處煂?duì)如何朗讀作出一定指導(dǎo)之后，讓學(xué)生再次朗讀。女生朗讀課文第一自然段，男生朗讀課文第二自然段，第三自然段全班同學(xué)一起朗讀?！ ∮懻?：為什么我們聽不到的聲音，作者卻能聽得瑞清晰呢？ ——作者不僅是用耳朵聽，而且是在用心聽 教師可引導(dǎo)：作者是用怎樣的心聽到的呢？ ——一顆童心，一顆熱愛大自然的心。 討論2：語言究竟美在哪里？（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詞、句、情感等多方面的品味
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