位置與變換的說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 00:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 鳳凰村，同學(xué)們請看這就是鳳凰村的村口 師：在我們熟悉環(huán)境里知道了東西南北是固定不變的，那么當(dāng)我們來到一個不熟悉的環(huán)境當(dāng)中還可以怎樣去辨別方向呢？（看地圖） 三、探究新知 觀察發(fā)現(xiàn)，初步感知。讓學(xué)生根據(jù)看到的畫面試著把看到的現(xiàn)象用自己的語言概括出來，在此基礎(chǔ)上，教師用精練準確的語言加以總結(jié)，起到畫龍點睛的作用。再從內(nèi)化到外顯，讓學(xué)生說一說在生活中看到現(xiàn)象，感受生活中處處有數(shù)學(xué)?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗以牡丹亭為中心，依次貼出鳳凰村的其他景點，通過貼的過程探究出東北、西北、東南、西南幾個方位?！ 。?）師：“現(xiàn)在老師隆重推出鳳凰村的一個最著名的景點就是，牡丹亭，它在村口的北邊，也在村子的中央，哪位同學(xué)能幫老師找到它的準確位置？ ?。?）師：“在牡丹亭的北面是規(guī)劃整齊的住宅區(qū)，同學(xué)們看這就是美麗的住宅區(qū)，誰愿意幫助老師把它貼上去？” （3）師：“在鳳凰村還有一個著名的景點就是風(fēng)景區(qū)，它在牡丹亭的東北面，哪位同學(xué)幫老師在黑板上找到它的位置？為什么要貼在這里？” “對，風(fēng)景區(qū)在牡丹亭的東北面，就是在它的東面和北面之間” ?。?）師：“在牡丹亭的西北面是以娛樂
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