從百草園到三味書屋的讀后感(編輯修改稿)
2024-12-06 00:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”的封建，從而批判封建的教育?！ τ谖覀€人來講，我更相信第二種，魯迅，這位民主戰(zhàn)士不就是用筆當(dāng)武器，一直為改善人民的生活和精神，日復(fù)一日、鍥而不舍的奮斗嗎？就手法而言，這種反襯、暗諷的手法更符合魯迅?！ 〉?，我更愿意相信第一種，我希望無論何時、無論何地，所有的孩子們都能享受到科學(xué)的教育，都能感受到童年的快樂?！ ∵@是給我印象最深刻的，也是我認(rèn)為最值得人們回味的。當(dāng)然，魯迅先生描寫“百草園”的方法卻讓我獲益頗多。例如：魯迅對百草園的描寫不僅細(xì)致入微，但卻不顯得“散”，因為他是按層次描寫，使人理所應(yīng)當(dāng)?shù)倪M(jìn)入情境。另外，他用了多種感官，有看到的、聽到的還有問到的。正是這樣，人們不僅感受到了百草園的生機(jī)，更贊嘆魯迅先生的高明。 通過讀魯迅的文章，不僅有文學(xué)上的收獲，更是一種心靈的洗禮，洗掉現(xiàn)代的虛偽，重新聽聽最真誠、最感人的東西；重新感受人類的智慧。【篇四】《從百草園到三味書屋》的讀后感 提起魯迅，人們常常會想起他嚴(yán)肅莊重的面孔。讀了《朝花夕拾》后，令我感觸頗深。特別是其中的從百草園到三味書屋這一篇，它向我展開了魯迅的童年之窗，將我?guī)нM(jìn)了魯迅的童年，讓我看到了魯迅先生也有頑皮的一面?！ ◆斞傅耐辏浅两跔N爛的陽光中的。無味的冬天也藏有童趣，在小小的不玩耍中，充滿了幻想，嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)中也不乏快樂?！ “俨輬@是“快樂”的?！氨叹G的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……”“追趕著云雀，直到它們飛上云霄；拿著樹枝像趕著馬車一般將蜈蚣趕來趕去。”這些都讓魯迅先生百玩不厭?！ ?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1