【文章內容簡介】 是一件快樂的事。　　活動反思：　　整個活動環(huán)節(jié)清晰，目標突出，在活動中，孩子的表達積極性也很高，尤其是在討論小動物們如何幫助大鯨魚回到海邊的方法時，孩子有自己的想法，有的說再次漲潮時大鯨魚就能自己回去了。有的說可以先用水倒在大鯨魚身上，讓它不會覺得口渴等等。但是在這個過程中，老師和孩子的互動較多，大班下學期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。　　《大鯨魚在海邊》教學課件4　　知識與技能：　　9鯨　　學會本課生字詞語，理解課文內容?！　×私怅P于鯨的知識，掌握基本的說明方法。　　正確，流利，有感情地朗讀課文。過程與方法：　　了解鯨的特點，進化過程，種類和生活習性等方面的知識。　　認識列數(shù)字，舉例子，作比較，打比方等說明性文章的表達方法。法制滲透：《中華人民共和國野生動物保護法》。　　情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)探索動物世界的興趣，培養(yǎng)熱愛大自然，保護大自然，熱愛科學的情感?！　≈攸c：　　了解關于鯨的知識，尤其是鯨的種類和生活習性?！　≌莆樟袛?shù)字，舉例子，作比較，打比方等說明性文章的表達方法。難點：　　鯨的進化過程。：　　教法：借助課件，創(chuàng)設情景，設置問題與習題，引導學生通過文本學習解決問題。學法：給足學生時間與空間自主、合作閱讀、探究學習?！　≌n件　　2課時　　第一課時　　知識與技能：　　學會本課生字新詞，了解課文內容?！　W習關于鯨的部分知識，掌握基本的說明方法。3正確，流利，：　　學習了解鯨的特點，進化過程，種類和生活習性等方面的知識。　　認識列數(shù)字,舉例子,作比較等說明性文章的表達方法。　　滲透《中華人民共和國野生動物保護法》。情感態(tài)度與價值觀：　　激發(fā)學生探索動物世界的興趣，培養(yǎng)熱愛大自然，保護大自然，熱愛科學，探索科學的情感。重點：　　了解關于鯨的知識，學習生字新詞?！　±斫怫L的進化過程?！　≌莆樟袛?shù)字，舉例子，作比較的說明性表達方法。難點：　　鯨的進化過程。：　　教法：借助課件，創(chuàng)設情景，設置問題與習題，引導學生通過文本學習解決問題。學法：給足學生時間與空間自主、合作閱讀、探究學習，理解課文?！　≌n件　　一、激發(fā)興趣，導入新課　　創(chuàng)設情景?！　W生觀看播放鯨的圖片?！　⊥瑢W們，它就是今天我們要認識的“新朋友”，你們認識它是誰嗎?(鯨)。那現(xiàn)在我們一起走進第九課《鯨》，這是一篇說明文(學生交流說明方法)，那這篇說明文會告訴我們關于鯨的哪些知識呢?　　板書課題、讀題?！　《?、檢查生字預習情況。　　出示生字，帶音節(jié)，帶詞語，男女接賽讀?！　§柟烫厥馍?，如：肚、肺、腭、胎，指導書寫“肺”字，交給學生的識記右部方法編順口溜：上下通氣，呼吸順利。注意與“市”區(qū)別開來。指導學生準確了解“腭”的位置。　　總結識字規(guī)律?！　∪?、初讀課文，理清脈絡，整體感知。　　出示問題：課文從哪幾個方面來介紹鯨的特點的?　　指名讀第一自然段，其他同學邊聽邊用筆畫出關鍵字，思考：這段寫了鯨的什么特點，用一個字概括?(大)　　繼續(xù)讀2自然段，女生讀，男生學邊聽邊用筆畫出關鍵句，思考：這段有介紹了鯨的什么特點，用一句話來回答。(鯨不屬于魚類，而是哺乳動物。)　　鼓勵學生用這樣的方法自讀后邊的幾個自然段，一邊讀一邊用畫出關鍵字、詞或句子?！　R報交流概括并板書：大不是魚類種類生活習性　　概括課文的主要內容。(課文從鯨的大，鯨不是魚類，而是哺乳動物，鯨的種類、鯨的生活習性四個方面向我們介紹了鯨的知識。)　　四、深入探討、理解課文　　問題一：鯨很大　　(1)鼓勵學生說出描述大的形容詞。過渡：那作者是怎樣把鯨“大”的這個特點說清楚的呢?出示幻燈片：鯨、象、人比較圖，讓生在文中找到相關語句，用這樣的比較來說明鯨很“大”。　　(2))從哪里還可以看出鯨的大呢?　　出示填空：目前已知最大的鯨約有()......大肥豬那么重?！　∫龑W生以填空發(fā)現(xiàn)數(shù)字來說明鯨“大”的特點，除了用列數(shù)字，還用了舉例子、作比較的方法更清楚明白地說明這一特點。(3)把你的感受讀給大家聽?！　栴}二：鯨為什么不是魚類，而形體十分像魚?　　過渡：鯨很大，而且體型十分像魚，又在海洋里生活，那它為什么不叫“鯨魚”呢?學生帶問題自讀第二自然段?！　?1)借助課件結合課文內容指導理解鯨的進化過程：“陸地”──“淺海”──“海洋”全班探討，突破重難點?！　?2)從鯨的進化過程你知道了到什么?想到什么?　　過渡：其實鯨的進化過程與人類由類人猿進化而來一樣需要了很長時間?！　〕鍪菊Z段：讀讀這段話與原文進行比較，發(fā)現(xiàn)了什么?(少了“很遠”“很長”“漸漸”“完全”)　　(3)指導讀，通過語氣，速度的變化，讀出作者用詞的準確。(4)再出示鯨進化過程示意圖，讓學生看圖復述鯨的進化過程?！　栴}