24時計時法教學(xué)反思范文(精選5篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 00:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 2小時，自然而然的理解到了24時計時法的產(chǎn)生。接著讓生結(jié)合生活情境進行24時計時法和普通計時法的互換，比較、發(fā)現(xiàn)使用24時計時法的優(yōu)勢，并掌握兩種計時方法的轉(zhuǎn)換方法?！ 。ǘ┲匾曋庇^教學(xué)，發(fā)揮多媒體課件、鐘表模型教具、學(xué)具的作用 抽象的時間單位的學(xué)習(xí)，無疑讓孩子在理解上存在著一定得困難。為了幫助孩子們更好的理解24時計時法。教學(xué)中，通過多媒體課件的演示從0時到24時的這一過程，讓學(xué)生清晰的理解了它的產(chǎn)生。同時輔助用鐘表模型教學(xué)具，讓學(xué)生觀察鐘面時針的走動，以及動手操作經(jīng)歷撥一撥的過程，在觀察中進一步體會外圈和內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系，讓學(xué)生積累豐富的表象。理解24時計時法。在教學(xué)計算經(jīng)過時間時，通過觀察鐘面和直觀演示，讓學(xué)生能對經(jīng)過的時間進行口算，線段圖的教學(xué)讓學(xué)生對時刻和時間的區(qū)別有所體會?！ 〗虒W(xué)后發(fā)現(xiàn)本課學(xué)生在計算經(jīng)過時間時存在著一定的困難，主要表現(xiàn)在以下方面： ，沒有仔細觀察給出的計時方法，沒有統(tǒng)一計時方法，從而導(dǎo)致用兩種計時法混合計算造成出錯?！ 。焕斫鈶?yīng)先將第一天經(jīng)過的時間算出再加上第二天經(jīng)過的時間。而是直接用第二天的結(jié)束時間去減第一天的開始時間，從而導(dǎo)致出錯。這些是在后續(xù)的教學(xué)中應(yīng)該幫助著重理解的地方?！ ?4時計時法》教學(xué)反思3 《24時計時法》是學(xué)生在學(xué)完時分秒后學(xué)習(xí)的，因為時間方面的知識比較抽象，因此上完《24時計時法》一課后，看到同學(xué)們的表現(xiàn)，再看一看檢測的結(jié)果，回想這一節(jié)課的全過程，我有以下幾點思考： 一、以后教學(xué)中值得借鑒地方 創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合?！ ‖F(xiàn)實生活中到處有數(shù)學(xué)，到處存在著數(shù)學(xué)思想，關(guān)鍵是我們教師能否善于結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，去捕捉生活數(shù)學(xué)實例，為課堂教學(xué)服務(wù)。這節(jié)課我在導(dǎo)入前先問學(xué)生：你每天從早到晚都干些什么？這樣喚起學(xué)生已有知識經(jīng)驗，也激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，先引出普通計時法，然后觀察電視節(jié)目預(yù)告說自己喜歡的電視節(jié)目時間？用學(xué)生非常感興趣的電視節(jié)目預(yù)告表，引導(dǎo)學(xué)生說出在生活中還會用到另一種計時方法，即24時計時法。與生活的聯(lián)系及形象的展示使得學(xué)生初步對24時計時法與普通記時法的有了很好的認識?！ 〖訌娭庇^教學(xué)，激
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