“漫畫”老師-教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-06 00:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 先明確老師突出的特點，根據(jù)學(xué)生已知經(jīng)驗運用思維導(dǎo)圖列出老師的各個方面的特點，理清寫作思路。通過例文的學(xué)習(xí)明確本課“運用具體事例表現(xiàn)人物特點”和“運用夸張幽默的語言把人物特點表現(xiàn)得真實而有趣”兩大習(xí)作要素，習(xí)得方法并嘗試選擇思維導(dǎo)圖中最為突出的一個特點，先用用一句話或詞語概括人物最突出的特點，然后用具體的事例、夸張的語言給老師畫一幅“漫畫”。 ，點評激勵 通過自讀修改、教師評、同桌互評等方式，本著教什么就評什么的原則，對照評價標(biāo)準(zhǔn)進行點評。先由教師示范點評(先欣賞再評星)，讓學(xué)生嘗試參與點評進行互評，以評?的形式進行激勵，給學(xué)生創(chuàng)造體驗成功的機會。 從整節(jié)課學(xué)生的狀態(tài)和學(xué)生的習(xí)作來看，教學(xué)目標(biāo)的達成度還可以
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