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正文內(nèi)容

g-k-h教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)

2024-12-06 00:23 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)會g、k、h三個聲母,能讀準音,記清形,正確書寫?! ∽x準gkh與單韻母相拼的音節(jié)?! 〕醪綄W(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié),掌握三拼連續(xù)的拼音方法?! ≌J識“花、哥、弟、個、畫”5個生字,并能在一定的語境中使用?! ∧軌蜃约浩醋x兒歌,做到詞語連讀?! 〗虒W(xué)重點、難點:gkh的發(fā)音及三拼音的拼音方法?! ≌n前準備:拼音、生字卡片。  教學(xué)時間:3課時?! 〉谝徽n時  課時目標:  學(xué)會gkh三個聲母,讀準音,記清形,正確書寫。  讀準gkh與單韻母相拼的音節(jié)。  能夠說一句完整的話。  教學(xué)過程: ?。ㄒ唬?fù)習(xí)檢查:  看卡片認讀6個單韻母?! ∥覀円呀?jīng)學(xué)了幾個聲母?誰會讀?哪幾個聲母要送氣? ?。ǘ┮鲂抡n,提出要求?! ∥覀円呀?jīng)學(xué)了6個單韻母,10個聲母。今天,我們要學(xué)習(xí)第5課,認識3個新朋友,它們藏在這幅圖里呢?我們先來看看,圖上畫著什么,他們在干什么?(學(xué)生看圖說話,引導(dǎo)學(xué)生把話說完整) ?。ㄈ┙虒W(xué)聲母g?! 】床鍒D說話引出g:圖上畫著什么?它們在干什么?  師引入:鴿子的“鴿”聲母是g,形狀像g,板書:g?! 〗虒W(xué)g的發(fā)音,記清字形:  (1)示范發(fā)音,仔細聽,看口形。 ?。ń處熯呑x邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法)  (2)學(xué)生練讀?! 。?)指名讀,齊讀,開火車讀。 ?。?)記字形,啟發(fā)想象:你們看g像什么?  教順口溜:一群白鴿,鴿子花環(huán),9字加?! 鴮懽帜浮癵”:  ⑴認識基本筆畫“豎左彎”。⑵觀察書中“g”的筆順和占格位置,請同學(xué)說一說。 ?、墙處煼秾憽癵”: ?。ㄋ模┙虒W(xué)聲母k?! 】床鍒D說話引出k:數(shù)一數(shù)池塘里有幾只蝌蚪?它們一齊向什么地方游去?(八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去)?! 熞耄候蝌降摹膀颉钡穆暷妇褪莐,板書k。  教學(xué)k的發(fā)音,記字形?! 。?)示范發(fā)音,講要領(lǐng):發(fā)音時,嘴要送出一股氣,用手掌對著嘴感受沖出的氣流?! 。?)請學(xué)生手掌對著手心練讀,體會發(fā)音方法?! 。?)同桌對讀,互相糾正,再指名讀,齊讀,開火車讀?! 。?)記住字形:你有什么辦法能記住它?  請學(xué)生試編兒歌記住k:蝌蚪戲水,像挺機槍?! ≈笇?dǎo)書空和書寫,k兩筆寫成。 ?、耪J識基本筆畫:左斜右斜?! 、圃鯓訉懞寐暷浮発”呢?請大家認真觀察范字及筆順?! 、菍W(xué)生邊說筆順、占格位置教師邊范寫。 ?。ǖ谝还P是“丨”,第二筆寫前先在中格找到中間點一個點,然后在第二條線上點一個點,再在第三條線上與上邊點對齊位置點一個點,最后連接三個點,也就是左斜右斜。) ?、葘W(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視個別輔導(dǎo)?! 、稍趯嵨锿队吧险故緦W(xué)生作業(yè),請其他同學(xué)看看哪位同學(xué)寫得好,哪筆寫得不好,說一說?! 、拭總€同學(xué)書寫的字母與范字比較進行評改?! 。ㄎ澹?、教學(xué)聲母h?! 】床鍒D說話引出h:圖上有兩個小朋友,他們在干什么呀?(聽話說話:他們坐在椅子上喝飲料。)  引入:喝水的喝的聲母是h?! 〗虒W(xué)h的發(fā)音,記清形?! 。?)范讀,跟讀,齊讀。 ?。◣熞龑?dǎo):發(fā)h時雖有氣流沖出,但氣流比發(fā)k時的氣流弱)  (2)圖上哪里好像h字?  自編順口溜:像把椅子。  指導(dǎo)書寫,一筆寫成?! 、艑W(xué)生觀察筆順及點格位置?! 、茖W(xué)生試著書寫一個,與范字比較,修改?! 。┬〗Y(jié)?! 〗裉?,我們學(xué)習(xí)了三個聲母,它們分別是→gkh,我們不但會認,還學(xué)會了書寫。下節(jié)課,我們還要學(xué)習(xí)gkh的拼音?!  秅kh》教學(xué)設(shè)計7學(xué)習(xí)重點:  1.學(xué)會gkh三個聲母,讀準音,認清形,并能在四線三格中正確書寫?! ?.讀準gkh與單韻母相拼的音節(jié)?! ?.初步掌握三拼音連讀的拼音方法,拼讀介母是u的音節(jié)。  學(xué)習(xí)難點:準確地拼讀三拼音節(jié)。  第一課時  學(xué)習(xí)過程:  一、復(fù)習(xí)  1.抽讀6個單韻母卡片?! ?.接順序讀讀8個聲母卡片?! ?.拼讀音節(jié):t249?! ǔ  l232?! 249?! 《W(xué)習(xí)  g  k  h的音形及書寫 ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)聲母g  1.學(xué)習(xí)g的音 ?。?)出示g圖,提問:圖上畫的是什么? ?。?)借助鴿子的鴿的音學(xué)習(xí)g的音,讀的時候注意讀得輕短些?! 。?)教師邊范讀邊講解發(fā)音方法:發(fā)音時,用手掌對著嘴,感覺不到氣流沖出?! 。?)學(xué)生隨讀體會發(fā)音方法,可用手掌試一試?! 。?)開火車讀,教師注意糾正不正確的讀音?! ?.學(xué)習(xí)g的形  (1)仔細觀察圖怎樣記憶g的形? ?。?)編記憶小兒歌:9字加彎  g、g、g?! ?.書寫字母g ?。?)認識基本筆畫豎左彎?! 。?)觀察書中g(shù)的筆順和占格位置,請同學(xué)說一說?! 。?)教師范寫g:第一筆是什么?C點什么格?教師寫;第二筆是什么?占什么格?教師寫;注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎,一定不要挨著第四條線?! 。?)學(xué)生書寫。教師巡視,個別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法,對姿勢合格的學(xué)生發(fā)合格小獎票?! 。ǘW(xué)習(xí)聲母k  1.學(xué)習(xí)k的音: ?。?)出示k的圖,提問:圖上畫的是什么? ?。?)這個字母怎么讀?教師糾正讀音;一邊范寫一邊講解發(fā)音方法:發(fā)音時,用手掌對著嘴,感覺有氣流沖出?! 。?)學(xué)生練習(xí)讀,體會發(fā)音方法?! 。?)同桌互讀,相互糾正?! 。?)指名讀。  2.學(xué)習(xí)k的形 ?。?)怎么記住k的形呀?  (2)請同學(xué)試著編兒歌:蝌蚪戲水k  k  k。  3.書寫字母k ?。?)認識基本筆畫:  左斜右斜  (2)怎樣寫好聲母k呢?請大家認真觀察范字及筆順?! 。?)學(xué)生邊說筆順、占格位置教師邊范寫。第一筆是丨,第二筆寫前先在中格找到中間點一個點,然后在第二條線上點一個點,再在第三條線上與上邊點對齊位置點一個點,最后連接三個點,也就是左斜右斜。 ?。?)學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視個別輔導(dǎo)?! 。?)在實物投影上展示學(xué)生作業(yè),請其他同學(xué)看看哪位同學(xué)寫得好,哪筆寫得不好,說一說?! 。?)每個同學(xué)書寫的字母與范字比較進行評改。 ?。?)再展示,看看書寫上否有進步?! 。ㄈW(xué)習(xí)聲母h  1.學(xué)習(xí)h的音 ?。?)出示圖,提問:圖上畫的是什么? ?。?)借喝的音學(xué)習(xí)h。發(fā)音時,雖然有氣流沖出,但比發(fā)k時的氣流弱?! 。?)學(xué)生練讀,體會發(fā)音方法?! 。?)指名讀?! 。?)開火車讀。  2.學(xué)習(xí)h的形 ?。?)h的形像什么? ?。?)編兒歌:一把椅子h  h  h?! ?.書寫字母h  (1)學(xué)生觀察筆順及點格位置。 ?。?)學(xué)生試著書寫一個,與范字比較,修改。 ?。?)展示學(xué)生書寫的h,說說哪筆寫得好,哪筆寫得不好,怎樣改?! 。?)學(xué)生評改,注意h與n的區(qū)別?! ∪?、復(fù)習(xí)鞏固:指名讀g、k、h三個字母?! ∷?、小結(jié):  今天我們又認識了3個聲母,同學(xué)們讀準了字音,認清了形。書寫比較認真,真好!  附:板書:  第二課時  教學(xué)過程:  一、復(fù)習(xí):  1.看卡片讀聲母g、k、h的音?! ?.抽讀6個單韻母?! 《?、練習(xí)g、k、h與單韻母組成的音節(jié)?! ?.出示 ?。?)自己試著讀一讀,  (2)指名拼讀。 ?。?)請同學(xué)說說兩拼音的基本方法?! 。?)開火車拼讀?! ?.出示  (1)自己試著進行拼讀?! 。?)同桌同學(xué)互讀,相互糾正?! 。?)個別讀,同學(xué)糾正?! ∪?、學(xué)習(xí)三拼音節(jié) ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)guā的拼讀  1.電腦上出示:小女孩推  gu→gu  (1)請同學(xué)進行音節(jié)的拼讀?! 。?)再請同學(xué)說說拼讀的要領(lǐng)?! ?.電腦出示:小女孩推  guā→guā  )  請大家看大屏幕:你發(fā)現(xiàn)了什么?  3.老師告訴你們這叫三拼音節(jié)。g是聲母,在前邊;點擊g變藍色。u是韻母,在中間;點擊u變綠色。a是韻母,在后邊,點擊a變紅色。我們把中間的韻母叫介母。點擊綠色u閃三下。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。怎么讀好三拼音節(jié)呢?  4.我們請電腦博士講一講:讀三拼音節(jié)時,先讀聲母g,再讀介母u,緊接著讀韻母ā,連成一個音節(jié)。聽我讀一遍guā,聽清楚了嗎?請你們跟我一起讀,guā  強調(diào)讀的時候要快速連讀,氣流不能中斷。引導(dǎo)學(xué)生掌握聲輕介快韻母響,三音相連要迅速的拼讀要領(lǐng)?! ?.學(xué)生掌握拼讀方法后,進行反復(fù)拼讀練習(xí)。體會拼讀的要領(lǐng)。教師要注意糾正不正確發(fā)音?! 。ǘ┤匆艄?jié)練習(xí)  1. ?。?)自己試著拼一拼?! 。?)請拼得好的同學(xué)當(dāng)小老師帶著學(xué)生讀?! 。?)指名讀。教師要以鼓勵表揚的形式激勵學(xué)生主動地試讀,注意糾正學(xué)生的錯誤讀音?! 。?)同桌互讀,相互糾正。 ?。?)個別讀,全班同學(xué)糾正?! ?. ?。?)自己試讀?! 。?)同桌同學(xué)互讀。 ?。?)指名讀?! ∷?、讀兒歌:  1.找出紅色的字母讀一讀。  2.教師畫出:de、  、l232。、huā、gā  讓學(xué)生練習(xí)拼讀。  3.請認字多的同學(xué)帶讀,教師注意糾正錯音?! ?.同桌同學(xué)互讀、互背?! ?.全班齊背,可以做一些簡單的動作配合背誦,讓學(xué)生在身心愉快中輕松學(xué)習(xí)?! ∥?、小結(jié):  今天我們又結(jié)識了3個聲母朋友g  k  h,不僅學(xué)會了字母的音形,而且掌握了三拼音節(jié)的拼讀方法,你們真聰明!  《gkh》教學(xué)設(shè)計8 ?。?、了解聲母g、k2個聲母,發(fā)音方法?! 。?、學(xué)會g、k2個聲母的字形及發(fā)音,并會在四線格中書寫?! 。?、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫,發(fā)音習(xí)慣。  學(xué)會認讀g、k并會正確書寫?!  癵”書寫?! ≌n件,一棵蘋果樹。(圖片)  一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入 ?。?、出示課件,讓我們一起來復(fù)習(xí)已學(xué)過的聲母。(生齊讀) ?。病⒊鍪菊n件,請在這兩個小題中任選一題來讀一讀:  b、m、f、p、d、n、l、t  b—dm—nf—tb—p  指導(dǎo)讀?! 。?、這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)聲母,用我們上幾節(jié)課學(xué)習(xí)聲母的方法來編順口溜,編故事,希望小朋友們積極開動腦筋,大膽舉手發(fā)言,我們來看哪個小朋友最聰明?! 《⒔虒W(xué)g ?。薄ⅲǔ鍪菊n件)看了圖你最想說什么?  2、“鴿子”的“鴿”的聲母就是我們要學(xué)的第一個聲母“g”(板書)  3、師教學(xué)發(fā)音方法  在發(fā)g時,舌根抬高碰到軟腭,舌根突然離開松腭,讓氣流出來?! 、趴蠢蠋煱l(fā)音,小朋友仔細看、聽?! 、茖W(xué)生跟讀,指名讀、齊讀,開小火車讀?! 。?、你能編順口溜或編故事來記住它嗎?  5、指導(dǎo)g的書寫及在四線格中的位置?! 。?、學(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫g,師巡回指導(dǎo)?! ∪?、教學(xué)k  1、講故事引出k(邊講故事邊出示課件) ?。?、區(qū)別k、g,請小朋友把手心對準嘴,想想讀g、k有什么不一樣? ?。?、教師領(lǐng)談,學(xué)生跟讀?! 。?、你也能像前面的小朋友一樣編小順口溜來比較k嗎? ?。?、指導(dǎo)k的書寫及在四線格中的位置?! W(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫k,師巡回指導(dǎo)?! ∷?、鞏固練習(xí) ?。?、老師給g、k找了一些朋友,出示gegukegukeku學(xué)生拼讀。 ?。?、游戲摘蘋果?! 。场⒗蠋熯@有一棵蘋果樹,樹上結(jié)了許多又大又紅的蘋果,小朋友們想吃嗎,但要吃這些蘋果需要拼拼這些音節(jié),拼對了才能把蘋果摘走。  五、小結(jié)  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們又學(xué)到了2個聲母,這2個聲母還可以和許多韻母交朋友,下節(jié)課再一起來學(xué)習(xí)?!  秅kh》教學(xué)設(shè)計9課標依據(jù);依據(jù)學(xué)生的特點,采用多種方法指導(dǎo)學(xué)生多讀,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣  教材分析  第一部分是三個聲母g、k、h,配有一幅圖?! 〉诙糠质牵纭ⅲ?、h與單韻母的拼音練習(xí)?! 〉谌糠质牵纭ⅲ?、h的書寫格式和筆畫筆順?! 〉谒牟糠质侨匆?,包括兩項內(nèi)容:一是以音節(jié)guā為例,借助圖畫教學(xué)三拼音的方法;二是三拼音的練習(xí)?! 〉谖宀糠质钦J字,配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個小哥哥在湖邊畫荷花,弟弟拉著媽媽在一邊看?! 〗虒W(xué)目標:  知識目標;學(xué)會gkh三個聲母,能讀準音,記清形,正確書寫。認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字,并能在一定的語境中使用。  能力目標;讀準gkh與單韻母相拼的音節(jié)?! ∏楦心繕耍怀醪綄W(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié),掌握三拼連續(xù)的拼音方法。能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀?! 〗虒W(xué)重點、難點:  gkh的發(fā)音及三拼音的拼音方法?! ∵^程與方法  對小學(xué)生來說,漢語拼音極其枯燥,創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境是提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音興趣行之有效的方法。充分利用教材內(nèi)容,讀兒歌,猜謎語,將枯燥無味的拼音、識字變得生動有趣,并不失時機地滲透德育教育  課前準備:拼音、生字卡片。  教學(xué)時間:3課時]  第一課時 ?。ㄒ唬?fù)習(xí)檢查?! ?.看卡片認讀6個韻母?! ?.我們已經(jīng)學(xué)過幾個聲母?誰來讀?哪幾個聲母讀起來  要送氣?(ft)  (二)引出新課,提出要求。  我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母,10個聲母。今天,我們要學(xué)習(xí)第5課,認識3個新朋友,比一比看誰最先學(xué)會,做到會讀、會寫、會認?! 。ㄈ┙虒W(xué)聲母g?! ÷犠x兒歌教學(xué)聲母g,  出示兒歌,學(xué)念兒歌  小白鴿  哥哥有只小白鴿,  小白鴿呀愛唱歌,  咕咕咕,咕咕咕,  哥哥聽了笑呵呵?! 。ㄔO(shè)計意圖,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)習(xí)聲母g,k,h做基礎(chǔ),看插圖說話引出g:圖上畫著什么?它們在干什么?(聽話說話:圖上畫著幾只鴿子,銜著一只花環(huán)。)  引入:鴿子的“鴿”聲母是g?;ōh(huán)的形狀像g,板書:g?! ?.教學(xué)g的發(fā)音,記清字形。 ?。?)示范發(fā)音,仔細聽,看口形?! 。?)學(xué)生練讀,指名讀,齊讀,開火車讀?! 。?
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