【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)會g、k、h三個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫?！　∽x準gkh與單韻母相拼的音節(jié)?！　〕醪綄W(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法?！　≌J識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用?！　∧軌蜃约浩醋x兒歌，做到詞語連讀?！　〗虒W(xué)重點、難點：gkh的發(fā)音及三拼音的拼音方法?！　≌n前準備：拼音、生字卡片。　　教學(xué)時間：3課時?！　〉谝徽n時　　課時目標：　　學(xué)會gkh三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。　　讀準gkh與單韻母相拼的音節(jié)。　　能夠說一句完整的話。　　教學(xué)過程：　?。ㄒ唬?fù)習(xí)檢查：　　看卡片認讀6個單韻母?！　∥覀円呀?jīng)學(xué)了幾個聲母？誰會讀？哪幾個聲母要送氣？　?。ǘ┮鲂抡n，提出要求?！　∥覀円呀?jīng)學(xué)了6個單韻母，10個聲母。今天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認識3個新朋友，它們藏在這幅圖里呢？我們先來看看，圖上畫著什么，他們在干什么？（學(xué)生看圖說話，引導(dǎo)學(xué)生把話說完整）　?。ㄈ┙虒W(xué)聲母g?！　】床鍒D說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什么？　　師引入：鴿子的“鴿”聲母是g，形狀像g，板書：g?！　〗虒W(xué)g的發(fā)音，記清字形：　　（1）示范發(fā)音，仔細聽，看口形。　?。ń處熯呑x邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法）　　（2）學(xué)生練讀?！　。?）指名讀，齊讀，開火車讀。　?。?）記字形，啟發(fā)想象：你們看g像什么？　　教順口溜：一群白鴿，鴿子花環(huán)，9字加?！　鴮懽帜浮癵”：　　⑴認識基本筆畫“豎左彎”。⑵觀察書中“g”的筆順和占格位置，請同學(xué)說一說。　?、墙處煼秾憽癵”：　?。ㄋ模┙虒W(xué)聲母k?！　】床鍒D說話引出k：數(shù)一數(shù)池塘里有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）?！　熞耄候蝌降摹膀颉钡穆暷妇褪莐，板書k。　　教學(xué)k的發(fā)音，記字形?！　。?）示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時，嘴要送出一股氣，用手掌對著嘴感受沖出的氣流?！　。?）請學(xué)生手掌對著手心練讀，體會發(fā)音方法?！　。?）同桌對讀，互相糾正，再指名讀，齊讀，開火車讀?！　。?）記住字形：你有什么辦法能記住它？　　請學(xué)生試編兒歌記住k：蝌蚪戲水，像挺機槍?！　≈笇?dǎo)書空和書寫，k兩筆寫成。　?、耪J識基本筆畫：左斜右斜?！　、圃鯓訉懞寐暷浮発”呢？請大家認真觀察范字及筆順?！　、菍W(xué)生邊說筆順、占格位置教師邊范寫。　?。ǖ谝还P是“丨”，第二筆寫前先在中格找到中間點一個點，然后在第二條線上點一個點，再在第三條線上與上邊點對齊位置點一個點，最后連接三個點，也就是左斜右斜。）　?、葘W(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視個別輔導(dǎo)?！　、稍趯嵨锿队吧险故緦W(xué)生作業(yè)，請其他同學(xué)看看哪位同學(xué)寫得好，哪筆寫得不好，說一說?！　、拭總€同學(xué)書寫的字母與范字比較進行評改?！　。ㄎ澹?、教學(xué)聲母h?！　】床鍒D說話引出h：圖上有兩個小朋友，他們在干什么呀？（聽話說話：他們坐在椅子上喝飲料。）　　引入：喝水的喝的聲母是h?！　〗虒W(xué)h的發(fā)音，記清形?！　。?）范讀，跟讀，齊讀。　?。◣熞龑?dǎo)：發(fā)h時雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)k時的氣流弱）　　（2）圖上哪里好像h字？　　自編順口溜：像把椅子。　　指導(dǎo)書寫，一筆寫成?！　、艑W(xué)生觀察筆順及點格位置?！　、茖W(xué)生試著書寫一個，與范字比較，修改?！　。┬〗Y(jié)?！　〗裉?，我們學(xué)習(xí)了三個聲母，它們分別是→gkh，我們不但會認，還學(xué)會了書寫。下節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)gkh的拼音?！　　秅kh》教學(xué)設(shè)計7學(xué)習(xí)重點：　　1．學(xué)會gkh三個聲母，讀準音，認清形，并能在四線三格中正確書寫?！　?．讀準gkh與單韻母相拼的音節(jié)?！　?．初步掌握三拼音連讀的拼音方法，拼讀介母是u的音節(jié)。　　學(xué)習(xí)難點：準確地拼讀三拼音節(jié)。　　第一課時　　學(xué)習(xí)過程：　　一、復(fù)習(xí)　　1．抽讀6個單韻母卡片?！　?．接順序讀讀8個聲母卡片?！　?．拼讀音節(jié)：t249?！　ǔ　　l232?！　249?！　《W(xué)習(xí)　　g　　k　　h的音形及書寫　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)聲母g　　1．學(xué)習(xí)g的音　?。?）出示g圖，提問：圖上畫的是什么？　?。?）借助鴿子的鴿的音學(xué)習(xí)g的音，讀的時候注意讀得輕短些?！　。?）教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出?！　。?）學(xué)生隨讀體會發(fā)音方法，可用手掌試一試?！　。?）開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音?！　?．學(xué)習(xí)g的形　　（1）仔細觀察圖怎樣記憶g的形？　?。?）編記憶小兒歌：9字加彎　　g、g、g?！　?．書寫字母g　?。?）認識基本筆畫豎左彎?！　。?）觀察書中g(shù)的筆順和占格位置，請同學(xué)說一說?！　。?）教師范寫g：第一筆是什么？C點什么格？教師寫；第二筆是什么？占什么格？教師寫；注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎，一定不要挨著第四條線?！　。?）學(xué)生書寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿勢合格的學(xué)生發(fā)合格小獎票?！　。ǘW(xué)習(xí)聲母k　　1．學(xué)習(xí)k的音：　?。?）出示k的圖，提問：圖上畫的是什么？　?。?）這個字母怎么讀？教師糾正讀音；一邊范寫一邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺有氣流沖出?！　。?）學(xué)生練習(xí)讀，體會發(fā)音方法?！　。?）同桌互讀，相互糾正?！　。?）指名讀。　　2．學(xué)習(xí)k的形　?。?）怎么記住k的形呀？　　（2）請同學(xué)試著編兒歌：蝌蚪戲水k　　k　　k。　　3．書寫字母k　?。?）認識基本筆畫：　　左斜右斜　　（2）怎樣寫好聲母k呢？請大家認真觀察范字及筆順?！　。?）學(xué)生邊說筆順、占格位置教師邊范寫。第一筆是丨，第二筆寫前先在中格找到中間點一個點，然后在第二條線上點一個點，再在第三條線上與上邊點對齊位置點一個點，最后連接三個點，也就是左斜右斜。　?。?）學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視個別輔導(dǎo)?！　。?）在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)，請其他同學(xué)看看哪位同學(xué)寫得好，哪筆寫得不好，說一說?！　。?）每個同學(xué)書寫的字母與范字比較進行評改。　?。?）再展示，看看書寫上否有進步?！　。ㄈW(xué)習(xí)聲母h　　1．學(xué)習(xí)h的音　?。?）出示圖，提問：圖上畫的是什么？　?。?）借喝的音學(xué)習(xí)h。發(fā)音時，雖然有氣流沖出，但比發(fā)k時的氣流弱?！　。?）學(xué)生練讀，體會發(fā)音方法?！　。?）指名讀?！　。?）開火車讀。　　2．學(xué)習(xí)h的形　?。?）h的形像什么？　?。?）編兒歌：一把椅子h　　h　　h?！　?．書寫字母h　　（1）學(xué)生觀察筆順及點格位置。　?。?）學(xué)生試著書寫一個，與范字比較，修改。　?。?）展示學(xué)生書寫的h，說說哪筆寫得好，哪筆寫得不好，怎樣改?！　。?）學(xué)生評改，注意h與n的區(qū)別?！　∪?、復(fù)習(xí)鞏固：指名讀g、k、h三個字母?！　∷?、小結(jié)：　　今天我們又認識了3個聲母，同學(xué)們讀準了字音，認清了形。書寫比較認真，真好！　　附：板書：　　第二課時　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)：　　1．看卡片讀聲母g、k、h的音?！　?．抽讀6個單韻母?！　《?、練習(xí)g、k、h與單韻母組成的音節(jié)?！　?．出示　?。?）自己試著讀一讀，　　（2）指名拼讀。　?。?）請同學(xué)說說兩拼音的基本方法?！　。?）開火車拼讀?！　?．出示　　（1）自己試著進行拼讀?！　。?）同桌同學(xué)互讀，相互糾正?！　。?）個別讀，同學(xué)糾正?！　∪?、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)guā的拼讀　　1．電腦上出示：小女孩推　　gu→gu　　（1）請同學(xué)進行音節(jié)的拼讀?！　。?）再請同學(xué)說說拼讀的要領(lǐng)?！　?．電腦出示：小女孩推　　guā→guā　　）　　請大家看大屏幕：你發(fā)現(xiàn)了什么？　　3．老師告訴你們這叫三拼音節(jié)。g是聲母，在前邊；點擊g變藍色。u是韻母，在中間；點擊u變綠色。a是韻母，在后邊，點擊a變紅色。我們把中間的韻母叫介母。點擊綠色u閃三下。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。怎么讀好三拼音節(jié)呢？　　4．我們請電腦博士講一講：讀三拼音節(jié)時，先讀聲母g，再讀介母u，緊接著讀韻母ā，連成一個音節(jié)。聽我讀一遍guā，聽清楚了嗎？請你們跟我一起讀，guā　　強調(diào)讀的時候要快速連讀，氣流不能中斷。引導(dǎo)學(xué)生掌握聲輕介快韻母響，三音相連要迅速的拼讀要領(lǐng)?！　?．學(xué)生掌握拼讀方法后，進行反復(fù)拼讀練習(xí)。體會拼讀的要領(lǐng)。教師要注意糾正不正確發(fā)音?！　。ǘ┤匆艄?jié)練習(xí)　　1．　?。?）自己試著拼一拼?！　。?）請拼得好的同學(xué)當(dāng)小老師帶著學(xué)生讀?！　。?）指名讀。教師要以鼓勵表揚的形式激勵學(xué)生主動地試讀，注意糾正學(xué)生的錯誤讀音?！　。?）同桌互讀，相互糾正。　?。?）個別讀，全班同學(xué)糾正?！　?．　?。?）自己試讀?！　。?）同桌同學(xué)互讀。　?。?）指名讀?！　∷?、讀兒歌：　　1．找出紅色的字母讀一讀。　　2．教師畫出：de、　　、l232。、huā、gā　　讓學(xué)生練習(xí)拼讀。　　3．請認字多的同學(xué)帶讀，教師注意糾正錯音?！　?．同桌同學(xué)互讀、互背?！　?．全班齊背，可以做一些簡單的動作配合背誦，讓學(xué)生在身心愉快中輕松學(xué)習(xí)?！　∥?、小結(jié)：　　今天我們又結(jié)識了3個聲母朋友g　　k　　h，不僅學(xué)會了字母的音形，而且掌握了三拼音節(jié)的拼讀方法，你們真聰明！　　《gkh》教學(xué)設(shè)計8　?。?、了解聲母g、k２個聲母，發(fā)音方法?！　。?、學(xué)會g、k２個聲母的字形及發(fā)音，并會在四線格中書寫?！　。?、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫，發(fā)音習(xí)慣。　　學(xué)會認讀g、k并會正確書寫?！　　癵”書寫?！　≌n件，一棵蘋果樹。（圖片）　　一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入　?。?、出示課件，讓我們一起來復(fù)習(xí)已學(xué)過的聲母。（生齊讀）　?。病⒊鍪菊n件，請在這兩個小題中任選一題來讀一讀：　　b、m、f、p、d、n、l、t　　b—dm—nf—tb—p　　指導(dǎo)讀?！　。?、這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)聲母，用我們上幾節(jié)課學(xué)習(xí)聲母的方法來編順口溜，編故事，希望小朋友們積極開動腦筋，大膽舉手發(fā)言，我們來看哪個小朋友最聰明?！　《⒔虒W(xué)g　?。薄ⅲǔ鍪菊n件）看了圖你最想說什么？　　２、“鴿子”的“鴿”的聲母就是我們要學(xué)的第一個聲母“g”（板書）　　３、師教學(xué)發(fā)音方法　　在發(fā)g時，舌根抬高碰到軟腭，舌根突然離開松腭，讓氣流出來?！　、趴蠢蠋煱l(fā)音，小朋友仔細看、聽?！　、茖W(xué)生跟讀，指名讀、齊讀，開小火車讀?！　。?、你能編順口溜或編故事來記住它嗎？　　５、指導(dǎo)g的書寫及在四線格中的位置?！　。?、學(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫g，師巡回指導(dǎo)?！　∪?、教學(xué)k　　１、講故事引出k（邊講故事邊出示課件）　?。?、區(qū)別k、g，請小朋友把手心對準嘴，想想讀g、k有什么不一樣？　?。?、教師領(lǐng)談，學(xué)生跟讀?！　。?、你也能像前面的小朋友一樣編小順口溜來比較k嗎？　?。?、指導(dǎo)k的書寫及在四線格中的位置?！　W(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫k，師巡回指導(dǎo)?！　∷?、鞏固練習(xí)　?。?、老師給g、k找了一些朋友，出示gegukegukeku學(xué)生拼讀。　?。?、游戲摘蘋果?！　。场⒗蠋熯@有一棵蘋果樹，樹上結(jié)了許多又大又紅的蘋果，小朋友們想吃嗎，但要吃這些蘋果需要拼拼這些音節(jié)，拼對了才能把蘋果摘走。　　五、小結(jié)　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)到了２個聲母，這２個聲母還可以和許多韻母交朋友，下節(jié)課再一起來學(xué)習(xí)?！　　秅kh》教學(xué)設(shè)計9課標依據(jù)；依據(jù)學(xué)生的特點，采用多種方法指導(dǎo)學(xué)生多讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣　　教材分析　　第一部分是三個聲母ｇ、ｋ、ｈ，配有一幅圖?！　〉诙糠质牵纭ⅲ?、ｈ與單韻母的拼音練習(xí)?！　〉谌糠质牵纭ⅲ?、ｈ的書寫格式和筆畫筆順?！　〉谒牟糠质侨匆?，包括兩項內(nèi)容：一是以音節(jié)ｇｕā為例，借助圖畫教學(xué)三拼音的方法；二是三拼音的練習(xí)?！　〉谖宀糠质钦J字，配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個小哥哥在湖邊畫荷花，弟弟拉著媽媽在一邊看?！　〗虒W(xué)目標：　　知識目標；學(xué)會gkh三個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。　　能力目標；讀準gkh與單韻母相拼的音節(jié)?！　∏楦心繕耍怀醪綄W(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀?！　〗虒W(xué)重點、難點：　　gkh的發(fā)音及三拼音的拼音方法?！　∵^程與方法　　對小學(xué)生來說，漢語拼音極其枯燥，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境是提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音興趣行之有效的方法。充分利用教材內(nèi)容，讀兒歌，猜謎語，將枯燥無味的拼音、識字變得生動有趣，并不失時機地滲透德育教育　　課前準備：拼音、生字卡片。　　教學(xué)時間：3課時]　　第一課時　?。ㄒ唬?fù)習(xí)檢查?！　?．看卡片認讀6個韻母?！　?．我們已經(jīng)學(xué)過幾個聲母？誰來讀？哪幾個聲母讀起來　　要送氣？（ft）　　（二）引出新課，提出要求。　　我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，10個聲母。今天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認識3個新朋友，比一比看誰最先學(xué)會，做到會讀、會寫、會認?！　。ㄈ┙虒W(xué)聲母g?！　÷犠x兒歌教學(xué)聲母g，　　出示兒歌，學(xué)念兒歌　　小白鴿　　哥哥有只小白鴿，　　小白鴿呀愛唱歌，　　咕咕咕，咕咕咕，　　哥哥聽了笑呵呵?！　。ㄔO(shè)計意圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)聲母g,k,h做基礎(chǔ)，看插圖說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什么？（聽話說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。)　　引入：鴿子的“鴿”聲母是g?；ōh(huán)的形狀像g，板書：g?！　?．教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。　?。?）示范發(fā)音，仔細聽，看口形?！　。?）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀?！　。?