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正文內(nèi)容

g-k-h教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2024-12-06 00:23 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)?! ∽x準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)?! 〕醪綄W(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié),掌握三拼連續(xù)的拼音方法?! ≌J(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)”5個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用?! ∧軌蜃约浩醋x兒歌,做到詞語(yǔ)連讀。  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):gkh的發(fā)音及三拼音的拼音方法?! ≌n前準(zhǔn)備:拼音、生字卡片?! 〗虒W(xué)時(shí)間:3課時(shí)。  第一課時(shí)  課時(shí)目標(biāo):  學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)?! ∽x準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)?! ∧軌蛘f(shuō)一句完整的話?! 〗虒W(xué)過(guò)程: ?。ㄒ唬?fù)習(xí)檢查:  看卡片認(rèn)讀6個(gè)單韻母?! ∥覀円呀?jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母?誰(shuí)會(huì)讀?哪幾個(gè)聲母要送氣?  (二)引出新課,提出要求?! ∥覀円呀?jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母,10個(gè)聲母。今天,我們要學(xué)習(xí)第5課,認(rèn)識(shí)3個(gè)新朋友,它們藏在這幅圖里呢?我們先來(lái)看看,圖上畫(huà)著什么,他們?cè)诟墒裁??(學(xué)生看圖說(shuō)話,引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整) ?。ㄈ┙虒W(xué)聲母g。  看插圖說(shuō)話引出g:圖上畫(huà)著什么?它們?cè)诟墒裁??  師引入:鴿子的“鴿”聲母是g,形狀像g,板書(shū):g?! 〗虒W(xué)g的發(fā)音,記清字形: ?。?)示范發(fā)音,仔細(xì)聽(tīng),看口形。 ?。ń處熯呑x邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法) ?。?)學(xué)生練讀?! 。?)指名讀,齊讀,開(kāi)火車(chē)讀?! 。?)記字形,啟發(fā)想象:你們看g像什么?  教順口溜:一群白鴿,鴿子花環(huán),9字加?! ?shū)寫(xiě)字母“g”: ?、耪J(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)“豎左彎”。⑵觀察書(shū)中“g”的筆順和占格位置,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)?! 、墙處煼秾?xiě)“g”: ?。ㄋ模┙虒W(xué)聲母k?! 】床鍒D說(shuō)話引出k:數(shù)一數(shù)池塘里有幾只蝌蚪?它們一齊向什么地方游去?(八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去)?! 熞耄候蝌降摹膀颉钡穆暷妇褪莐,板書(shū)k?! 〗虒W(xué)k的發(fā)音,記字形?! 。?)示范發(fā)音,講要領(lǐng):發(fā)音時(shí),嘴要送出一股氣,用手掌對(duì)著嘴感受沖出的氣流?! 。?)請(qǐng)學(xué)生手掌對(duì)著手心練讀,體會(huì)發(fā)音方法。 ?。?)同桌對(duì)讀,互相糾正,再指名讀,齊讀,開(kāi)火車(chē)讀。 ?。?)記住字形:你有什么辦法能記住它?  請(qǐng)學(xué)生試編兒歌記住k:蝌蚪戲水,像挺機(jī)槍?! ≈笇?dǎo)書(shū)空和書(shū)寫(xiě),k兩筆寫(xiě)成。 ?、耪J(rèn)識(shí)基本筆畫(huà):左斜右斜?! 、圃鯓訉?xiě)好聲母“k”呢?請(qǐng)大家認(rèn)真觀察范字及筆順?! 、菍W(xué)生邊說(shuō)筆順、占格位置教師邊范寫(xiě)?! 。ǖ谝还P是“丨”,第二筆寫(xiě)前先在中格找到中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),然后在第二條線上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),再在第三條線上與上邊點(diǎn)對(duì)齊位置點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),最后連接三個(gè)點(diǎn),也就是左斜右斜。) ?、葘W(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。 ?、稍趯?shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè),請(qǐng)其他同學(xué)看看哪位同學(xué)寫(xiě)得好,哪筆寫(xiě)得不好,說(shuō)一說(shuō)。 ?、拭總€(gè)同學(xué)書(shū)寫(xiě)的字母與范字比較進(jìn)行評(píng)改?! 。ㄎ澹?、教學(xué)聲母h?! 】床鍒D說(shuō)話引出h:圖上有兩個(gè)小朋友,他們?cè)诟墒裁囱??(?tīng)話說(shuō)話:他們坐在椅子上喝飲料。)  引入:喝水的喝的聲母是h?! 〗虒W(xué)h的發(fā)音,記清形。 ?。?)范讀,跟讀,齊讀?! 。◣熞龑?dǎo):發(fā)h時(shí)雖有氣流沖出,但氣流比發(fā)k時(shí)的氣流弱) ?。?)圖上哪里好像h字?  自編順口溜:像把椅子。  指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),一筆寫(xiě)成?! 、艑W(xué)生觀察筆順及點(diǎn)格位置?! 、茖W(xué)生試著書(shū)寫(xiě)一個(gè),與范字比較,修改?! 。┬〗Y(jié)?! 〗裉?,我們學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母,它們分別是→gkh,我們不但會(huì)認(rèn),還學(xué)會(huì)了書(shū)寫(xiě)。下節(jié)課,我們還要學(xué)習(xí)gkh的拼音?!  秅kh》教學(xué)設(shè)計(jì)7學(xué)習(xí)重點(diǎn):  1.學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)?! ?.讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)?! ?.初步掌握三拼音連讀的拼音方法,拼讀介母是u的音節(jié)?! W(xué)習(xí)難點(diǎn):準(zhǔn)確地拼讀三拼音節(jié)?! 〉谝徽n時(shí)  學(xué)習(xí)過(guò)程:  一、復(fù)習(xí)  1.抽讀6個(gè)單韻母卡片?! ?.接順序讀讀8個(gè)聲母卡片?! ?.拼讀音節(jié):t249。  nǔ  l232。  d249。  二、學(xué)習(xí)  g  k  h的音形及書(shū)寫(xiě)  (一)學(xué)習(xí)聲母g  1.學(xué)習(xí)g的音 ?。?)出示g圖,提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么? ?。?)借助鴿子的鴿的音學(xué)習(xí)g的音,讀的時(shí)候注意讀得輕短些?! 。?)教師邊范讀邊講解發(fā)音方法:發(fā)音時(shí),用手掌對(duì)著嘴,感覺(jué)不到氣流沖出。 ?。?)學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音方法,可用手掌試一試?! 。?)開(kāi)火車(chē)讀,教師注意糾正不正確的讀音?! ?.學(xué)習(xí)g的形 ?。?)仔細(xì)觀察圖怎樣記憶g的形? ?。?)編記憶小兒歌:9字加彎  g、g、g?! ?.書(shū)寫(xiě)字母g ?。?)認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)豎左彎?! 。?)觀察書(shū)中g(shù)的筆順和占格位置,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)?! 。?)教師范寫(xiě)g:第一筆是什么?C點(diǎn)什么格?教師寫(xiě);第二筆是什么?占什么格?教師寫(xiě);注意豎左彎要在第四線上邊一點(diǎn)寫(xiě)彎,一定不要挨著第四條線。 ?。?)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法,對(duì)姿勢(shì)合格的學(xué)生發(fā)合格小獎(jiǎng)票?! 。ǘW(xué)習(xí)聲母k  1.學(xué)習(xí)k的音: ?。?)出示k的圖,提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么?  (2)這個(gè)字母怎么讀?教師糾正讀音;一邊范寫(xiě)一邊講解發(fā)音方法:發(fā)音時(shí),用手掌對(duì)著嘴,感覺(jué)有氣流沖出?! 。?)學(xué)生練習(xí)讀,體會(huì)發(fā)音方法?! 。?)同桌互讀,相互糾正?! 。?)指名讀。  2.學(xué)習(xí)k的形 ?。?)怎么記住k的形呀? ?。?)請(qǐng)同學(xué)試著編兒歌:蝌蚪戲水k  k  k?! ?.書(shū)寫(xiě)字母k ?。?)認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà):  左斜右斜 ?。?)怎樣寫(xiě)好聲母k呢?請(qǐng)大家認(rèn)真觀察范字及筆順。 ?。?)學(xué)生邊說(shuō)筆順、占格位置教師邊范寫(xiě)。第一筆是丨,第二筆寫(xiě)前先在中格找到中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),然后在第二條線上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),再在第三條線上與上邊點(diǎn)對(duì)齊位置點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),最后連接三個(gè)點(diǎn),也就是左斜右斜。 ?。?)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)?! 。?)在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè),請(qǐng)其他同學(xué)看看哪位同學(xué)寫(xiě)得好,哪筆寫(xiě)得不好,說(shuō)一說(shuō)。 ?。?)每個(gè)同學(xué)書(shū)寫(xiě)的字母與范字比較進(jìn)行評(píng)改?! 。?)再展示,看看書(shū)寫(xiě)上否有進(jìn)步?! 。ㄈW(xué)習(xí)聲母h  1.學(xué)習(xí)h的音 ?。?)出示圖,提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么? ?。?)借喝的音學(xué)習(xí)h。發(fā)音時(shí),雖然有氣流沖出,但比發(fā)k時(shí)的氣流弱。 ?。?)學(xué)生練讀,體會(huì)發(fā)音方法?! 。?)指名讀?! 。?)開(kāi)火車(chē)讀?! ?.學(xué)習(xí)h的形 ?。?)h的形像什么? ?。?)編兒歌:一把椅子h  h  h?! ?.書(shū)寫(xiě)字母h  (1)學(xué)生觀察筆順及點(diǎn)格位置。 ?。?)學(xué)生試著書(shū)寫(xiě)一個(gè),與范字比較,修改?! 。?)展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的h,說(shuō)說(shuō)哪筆寫(xiě)得好,哪筆寫(xiě)得不好,怎樣改?! 。?)學(xué)生評(píng)改,注意h與n的區(qū)別?! ∪?、復(fù)習(xí)鞏固:指名讀g、k、h三個(gè)字母?! ∷?、小結(jié):  今天我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母,同學(xué)們讀準(zhǔn)了字音,認(rèn)清了形。書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真,真好!  附:板書(shū):  第二課時(shí)  教學(xué)過(guò)程:  一、復(fù)習(xí):  1.看卡片讀聲母g、k、h的音?! ?.抽讀6個(gè)單韻母?! 《?、練習(xí)g、k、h與單韻母組成的音節(jié)。  1.出示 ?。?)自己試著讀一讀, ?。?)指名拼讀?! 。?)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)兩拼音的基本方法?! 。?)開(kāi)火車(chē)拼讀。  2.出示 ?。?)自己試著進(jìn)行拼讀?! 。?)同桌同學(xué)互讀,相互糾正?! 。?)個(gè)別讀,同學(xué)糾正?! ∪?、學(xué)習(xí)三拼音節(jié) ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)guā的拼讀  1.電腦上出示:小女孩推  gu→gu  (1)請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行音節(jié)的拼讀?! 。?)再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)拼讀的要領(lǐng)。  2.電腦出示:小女孩推  guā→guā ?。 ≌?qǐng)大家看大屏幕:你發(fā)現(xiàn)了什么?  3.老師告訴你們這叫三拼音節(jié)。g是聲母,在前邊;點(diǎn)擊g變藍(lán)色。u是韻母,在中間;點(diǎn)擊u變綠色。a是韻母,在后邊,點(diǎn)擊a變紅色。我們把中間的韻母叫介母。點(diǎn)擊綠色u閃三下。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。怎么讀好三拼音節(jié)呢?  4.我們請(qǐng)電腦博士講一講:讀三拼音節(jié)時(shí),先讀聲母g,再讀介母u,緊接著讀韻母ā,連成一個(gè)音節(jié)。聽(tīng)我讀一遍guā,聽(tīng)清楚了嗎?請(qǐng)你們跟我一起讀,guā  強(qiáng)調(diào)讀的時(shí)候要快速連讀,氣流不能中斷。引導(dǎo)學(xué)生掌握聲輕介快韻母響,三音相連要迅速的拼讀要領(lǐng)?! ?.學(xué)生掌握拼讀方法后,進(jìn)行反復(fù)拼讀練習(xí)。體會(huì)拼讀的要領(lǐng)。教師要注意糾正不正確發(fā)音?! 。ǘ┤匆艄?jié)練習(xí)  1.  (1)自己試著拼一拼?! 。?)請(qǐng)拼得好的同學(xué)當(dāng)小老師帶著學(xué)生讀。 ?。?)指名讀。教師要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的形式激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地試讀,注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。 ?。?)同桌互讀,相互糾正?! 。?)個(gè)別讀,全班同學(xué)糾正?! ?. ?。?)自己試讀。 ?。?)同桌同學(xué)互讀?! 。?)指名讀?! ∷?、讀兒歌:  1.找出紅色的字母讀一讀。  2.教師畫(huà)出:de、  、l232。、huā、gā  讓學(xué)生練習(xí)拼讀?! ?.請(qǐng)認(rèn)字多的同學(xué)帶讀,教師注意糾正錯(cuò)音?! ?.同桌同學(xué)互讀、互背。  5.全班齊背,可以做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作配合背誦,讓學(xué)生在身心愉快中輕松學(xué)習(xí)?! ∥?、小結(jié):  今天我們又結(jié)識(shí)了3個(gè)聲母朋友g  k  h,不僅學(xué)會(huì)了字母的音形,而且掌握了三拼音節(jié)的拼讀方法,你們真聰明!  《gkh》教學(xué)設(shè)計(jì)8 ?。?、了解聲母g、k2個(gè)聲母,發(fā)音方法?! 。?、學(xué)會(huì)g、k2個(gè)聲母的字形及發(fā)音,并會(huì)在四線格中書(shū)寫(xiě)?! 。?、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě),發(fā)音習(xí)慣?! W(xué)會(huì)認(rèn)讀g、k并會(huì)正確書(shū)寫(xiě)?!  癵”書(shū)寫(xiě)?! ≌n件,一棵蘋(píng)果樹(shù)。(圖片)  一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入 ?。?、出示課件,讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的聲母。(生齊讀) ?。病⒊鍪菊n件,請(qǐng)?jiān)谶@兩個(gè)小題中任選一題來(lái)讀一讀:  b、m、f、p、d、n、l、t  b—dm—nf—tb—p  指導(dǎo)讀?! 。?、這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)聲母,用我們上幾節(jié)課學(xué)習(xí)聲母的方法來(lái)編順口溜,編故事,希望小朋友們積極開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽舉手發(fā)言,我們來(lái)看哪個(gè)小朋友最聰明?! 《?、教學(xué)g  1、(出示課件)看了圖你最想說(shuō)什么? ?。病ⅰ傍澴印钡摹傍潯钡穆暷妇褪俏覀円獙W(xué)的第一個(gè)聲母“g”(板書(shū)) ?。场熃虒W(xué)發(fā)音方法  在發(fā)g時(shí),舌根抬高碰到軟腭,舌根突然離開(kāi)松腭,讓氣流出來(lái)?! 、趴蠢蠋煱l(fā)音,小朋友仔細(xì)看、聽(tīng)。 ?、茖W(xué)生跟讀,指名讀、齊讀,開(kāi)小火車(chē)讀?! 。?、你能編順口溜或編故事來(lái)記住它嗎? ?。怠⒅笇?dǎo)g的書(shū)寫(xiě)及在四線格中的位置?! 。?、學(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫(xiě)g,師巡回指導(dǎo)?! ∪⒔虒W(xué)k ?。薄⒅v故事引出k(邊講故事邊出示課件) ?。病^(qū)別k、g,請(qǐng)小朋友把手心對(duì)準(zhǔn)嘴,想想讀g、k有什么不一樣? ?。?、教師領(lǐng)談,學(xué)生跟讀?! 。?、你也能像前面的小朋友一樣編小順口溜來(lái)比較k嗎? ?。?、指導(dǎo)k的書(shū)寫(xiě)及在四線格中的位置?! W(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫(xiě)k,師巡回指導(dǎo)?! ∷摹㈧柟叹毩?xí) ?。?、老師給g、k找了一些朋友,出示gegukegukeku學(xué)生拼讀?! 。?、游戲摘蘋(píng)果?! 。?、老師這有一棵蘋(píng)果樹(shù),樹(shù)上結(jié)了許多又大又紅的蘋(píng)果,小朋友們想吃嗎,但要吃這些蘋(píng)果需要拼拼這些音節(jié),拼對(duì)了才能把蘋(píng)果摘走?! ∥濉⑿〗Y(jié)  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們又學(xué)到了2個(gè)聲母,這2個(gè)聲母還可以和許多韻母交朋友,下節(jié)課再一起來(lái)學(xué)習(xí)。  《gkh》教學(xué)設(shè)計(jì)9課標(biāo)依據(jù);依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),采用多種方法指導(dǎo)學(xué)生多讀,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣  教材分析  第一部分是三個(gè)聲母g、k、h,配有一幅圖。  第二部分是g、k、h與單韻母的拼音練習(xí)。  第三部分是g、k、h的書(shū)寫(xiě)格式和筆畫(huà)筆順。  第四部分是三拼音,包括兩項(xiàng)內(nèi)容:一是以音節(jié)guā為例,借助圖畫(huà)教學(xué)三拼音的方法;二是三拼音的練習(xí)?! 〉谖宀糠质钦J(rèn)字,配有圖畫(huà)和一首兒歌。畫(huà)面上一個(gè)小哥哥在湖邊畫(huà)荷花,弟弟拉著媽媽在一邊看?! 〗虒W(xué)目標(biāo):  知識(shí)目標(biāo);學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)”5個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用?! ∧芰δ繕?biāo);讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)?! ∏楦心繕?biāo);初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié),掌握三拼連續(xù)的拼音方法。能夠自己拼讀兒歌,做到詞語(yǔ)連讀?! 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):  gkh的發(fā)音及三拼音的拼音方法?! ∵^(guò)程與方法  對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),漢語(yǔ)拼音極其枯燥,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境是提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音興趣行之有效的方法。充分利用教材內(nèi)容,讀兒歌,猜謎語(yǔ),將枯燥無(wú)味的拼音、識(shí)字變得生動(dòng)有趣,并不失時(shí)機(jī)地滲透德育教育  課前準(zhǔn)備:拼音、生字卡片?! 〗虒W(xué)時(shí)間:3課時(shí)]  第一課時(shí) ?。ㄒ唬?fù)習(xí)檢查?! ?.看卡片認(rèn)讀6個(gè)韻母?! ?.我們已經(jīng)學(xué)過(guò)幾個(gè)聲母?誰(shuí)來(lái)讀?哪幾個(gè)聲母讀起來(lái)  要送氣?(ft) ?。ǘ┮鲂抡n,提出要求?! ∥覀円呀?jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母,10個(gè)聲母。今天,我們要學(xué)習(xí)第5課,認(rèn)識(shí)3個(gè)新朋友,比一比看誰(shuí)最先學(xué)會(huì),做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)認(rèn)?! 。ㄈ┙虒W(xué)聲母g?! ÷?tīng)讀兒歌教學(xué)聲母g,  出示兒歌,學(xué)念兒歌  小白鴿  哥哥有只小白鴿,  小白鴿呀愛(ài)唱歌,  咕咕咕,咕咕咕,  哥哥聽(tīng)了笑呵呵?! 。ㄔO(shè)計(jì)意圖,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)習(xí)聲母g,k,h做基礎(chǔ),看插圖說(shuō)話引出g:圖上畫(huà)著什么?它們?cè)诟墒裁矗浚?tīng)話說(shuō)話:圖上畫(huà)著幾只鴿子,銜著一只花環(huán)。)  引入:鴿子的“鴿”聲母是g?;ōh(huán)的形狀像g,板書(shū):g?! ?.教學(xué)g的發(fā)音,記清字形。  (1)示范發(fā)音,仔細(xì)聽(tīng),看口形?! 。?)學(xué)生練讀,指名讀,齊讀,開(kāi)火車(chē)讀?! 。?
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