【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)?！　∽x準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)?！　〕醪綄W(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法?！　≌J(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用?！　∧軌蜃约浩醋x兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：gkh的發(fā)音及三拼音的拼音方法?！　≌n前準(zhǔn)備：拼音、生字卡片?！　〗虒W(xué)時(shí)間：3課時(shí)。　　第一課時(shí)　　課時(shí)目標(biāo)：　　學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)?！　∽x準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)?！　∧軌蛘f(shuō)一句完整的話?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　?。ㄒ唬?fù)習(xí)檢查：　　看卡片認(rèn)讀6個(gè)單韻母?！　∥覀円呀?jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母？誰(shuí)會(huì)讀？哪幾個(gè)聲母要送氣？　　（二）引出新課，提出要求?！　∥覀円呀?jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，10個(gè)聲母。今天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認(rèn)識(shí)3個(gè)新朋友，它們藏在這幅圖里呢？我們先來(lái)看看，圖上畫(huà)著什么，他們?cè)诟墒裁?？（學(xué)生看圖說(shuō)話，引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整）　?。ㄈ┙虒W(xué)聲母g。　　看插圖說(shuō)話引出g：圖上畫(huà)著什么？它們?cè)诟墒裁?？　　師引入：鴿子的“鴿”聲母是g，形狀像g，板書(shū)：g?！　〗虒W(xué)g的發(fā)音，記清字形：　?。?）示范發(fā)音，仔細(xì)聽(tīng)，看口形。　?。ń處熯呑x邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法）　?。?）學(xué)生練讀?！　。?）指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀?！　。?）記字形，啟發(fā)想象：你們看g像什么？　　教順口溜：一群白鴿，鴿子花環(huán)，9字加?！　?shū)寫(xiě)字母“g”：　?、耪J(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)“豎左彎”。⑵觀察書(shū)中“g”的筆順和占格位置，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)?！　、墙處煼秾?xiě)“g”：　?。ㄋ模┙虒W(xué)聲母k?！　】床鍒D說(shuō)話引出k：數(shù)一數(shù)池塘里有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）?！　熞耄候蝌降摹膀颉钡穆暷妇褪莐，板書(shū)k?！　〗虒W(xué)k的發(fā)音，記字形?！　。?）示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，嘴要送出一股氣，用手掌對(duì)著嘴感受沖出的氣流?！　。?）請(qǐng)學(xué)生手掌對(duì)著手心練讀，體會(huì)發(fā)音方法。　?。?）同桌對(duì)讀，互相糾正，再指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。　?。?）記住字形：你有什么辦法能記住它？　　請(qǐng)學(xué)生試編兒歌記住k：蝌蚪戲水，像挺機(jī)槍?！　≈笇?dǎo)書(shū)空和書(shū)寫(xiě)，k兩筆寫(xiě)成。　?、耪J(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)：左斜右斜?！　、圃鯓訉?xiě)好聲母“k”呢？請(qǐng)大家認(rèn)真觀察范字及筆順?！　、菍W(xué)生邊說(shuō)筆順、占格位置教師邊范寫(xiě)?！　。ǖ谝还P是“丨”，第二筆寫(xiě)前先在中格找到中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后在第二條線上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再在第三條線上與上邊點(diǎn)對(duì)齊位置點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，最后連接三個(gè)點(diǎn)，也就是左斜右斜。）　?、葘W(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。　?、稍趯?shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)其他同學(xué)看看哪位同學(xué)寫(xiě)得好，哪筆寫(xiě)得不好，說(shuō)一說(shuō)。　?、拭總€(gè)同學(xué)書(shū)寫(xiě)的字母與范字比較進(jìn)行評(píng)改?！　。ㄎ澹?、教學(xué)聲母h?！　】床鍒D說(shuō)話引出h：圖上有兩個(gè)小朋友，他們?cè)诟墒裁囱?？（?tīng)話說(shuō)話：他們坐在椅子上喝飲料。）　　引入：喝水的喝的聲母是h?！　〗虒W(xué)h的發(fā)音，記清形。　?。?）范讀，跟讀，齊讀?！　。◣熞龑?dǎo)：發(fā)h時(shí)雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)k時(shí)的氣流弱）　?。?）圖上哪里好像h字？　　自編順口溜：像把椅子。　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，一筆寫(xiě)成?！　、艑W(xué)生觀察筆順及點(diǎn)格位置?！　、茖W(xué)生試著書(shū)寫(xiě)一個(gè)，與范字比較，修改?！　。┬〗Y(jié)?！　〗裉?，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母，它們分別是→gkh，我們不但會(huì)認(rèn)，還學(xué)會(huì)了書(shū)寫(xiě)。下節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)gkh的拼音?！　　秅kh》教學(xué)設(shè)計(jì)7學(xué)習(xí)重點(diǎn)：　　1．學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)?！　?．讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)?！　?．初步掌握三拼音連讀的拼音方法，拼讀介母是u的音節(jié)?！　W(xué)習(xí)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地拼讀三拼音節(jié)?！　〉谝徽n時(shí)　　學(xué)習(xí)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)　　1．抽讀6個(gè)單韻母卡片?！　?．接順序讀讀8個(gè)聲母卡片?！　?．拼讀音節(jié)：t249。　　nǔ　　l232。　　d249。　　二、學(xué)習(xí)　　g　　k　　h的音形及書(shū)寫(xiě)　　（一）學(xué)習(xí)聲母g　　1．學(xué)習(xí)g的音　?。?）出示g圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？　?。?）借助鴿子的鴿的音學(xué)習(xí)g的音，讀的時(shí)候注意讀得輕短些?！　。?）教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對(duì)著嘴，感覺(jué)不到氣流沖出。　?。?）學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音方法，可用手掌試一試?！　。?）開(kāi)火車(chē)讀，教師注意糾正不正確的讀音?！　?．學(xué)習(xí)g的形　?。?）仔細(xì)觀察圖怎樣記憶g的形？　?。?）編記憶小兒歌：9字加彎　　g、g、g?！　?．書(shū)寫(xiě)字母g　?。?）認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)豎左彎?！　。?）觀察書(shū)中g(shù)的筆順和占格位置，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)?！　。?）教師范寫(xiě)g：第一筆是什么？C點(diǎn)什么格？教師寫(xiě)；第二筆是什么？占什么格？教師寫(xiě)；注意豎左彎要在第四線上邊一點(diǎn)寫(xiě)彎，一定不要挨著第四條線。　?。?）學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法，對(duì)姿勢(shì)合格的學(xué)生發(fā)合格小獎(jiǎng)票?！　。ǘW(xué)習(xí)聲母k　　1．學(xué)習(xí)k的音：　?。?）出示k的圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？　　（2）這個(gè)字母怎么讀？教師糾正讀音；一邊范寫(xiě)一邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對(duì)著嘴，感覺(jué)有氣流沖出?！　。?）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音方法?！　。?）同桌互讀，相互糾正?！　。?）指名讀。　　2．學(xué)習(xí)k的形　?。?）怎么記住k的形呀？　?。?）請(qǐng)同學(xué)試著編兒歌：蝌蚪戲水k　　k　　k?！　?．書(shū)寫(xiě)字母k　?。?）認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)：　　左斜右斜　?。?）怎樣寫(xiě)好聲母k呢？請(qǐng)大家認(rèn)真觀察范字及筆順。　?。?）學(xué)生邊說(shuō)筆順、占格位置教師邊范寫(xiě)。第一筆是丨，第二筆寫(xiě)前先在中格找到中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后在第二條線上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再在第三條線上與上邊點(diǎn)對(duì)齊位置點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，最后連接三個(gè)點(diǎn)，也就是左斜右斜。　?。?）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)?！　。?）在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)其他同學(xué)看看哪位同學(xué)寫(xiě)得好，哪筆寫(xiě)得不好，說(shuō)一說(shuō)。　?。?）每個(gè)同學(xué)書(shū)寫(xiě)的字母與范字比較進(jìn)行評(píng)改?！　。?）再展示，看看書(shū)寫(xiě)上否有進(jìn)步?！　。ㄈW(xué)習(xí)聲母h　　1．學(xué)習(xí)h的音　?。?）出示圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？　?。?）借喝的音學(xué)習(xí)h。發(fā)音時(shí)，雖然有氣流沖出，但比發(fā)k時(shí)的氣流弱。　?。?）學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音方法?！　。?）指名讀?！　。?）開(kāi)火車(chē)讀?！　?．學(xué)習(xí)h的形　?。?）h的形像什么？　?。?）編兒歌：一把椅子h　　h　　h?！　?．書(shū)寫(xiě)字母h　　（1）學(xué)生觀察筆順及點(diǎn)格位置。　?。?）學(xué)生試著書(shū)寫(xiě)一個(gè)，與范字比較，修改?！　。?）展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的h，說(shuō)說(shuō)哪筆寫(xiě)得好，哪筆寫(xiě)得不好，怎樣改?！　。?）學(xué)生評(píng)改，注意h與n的區(qū)別?！　∪?、復(fù)習(xí)鞏固：指名讀g、k、h三個(gè)字母?！　∷?、小結(jié)：　　今天我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母，同學(xué)們讀準(zhǔn)了字音，認(rèn)清了形。書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，真好！　　附：板書(shū)：　　第二課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)：　　1．看卡片讀聲母g、k、h的音?！　?．抽讀6個(gè)單韻母?！　《?、練習(xí)g、k、h與單韻母組成的音節(jié)。　　1．出示　?。?）自己試著讀一讀，　?。?）指名拼讀?！　。?）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)兩拼音的基本方法?！　。?）開(kāi)火車(chē)拼讀。　　2．出示　?。?）自己試著進(jìn)行拼讀?！　。?）同桌同學(xué)互讀，相互糾正?！　。?）個(gè)別讀，同學(xué)糾正?！　∪?、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)guā的拼讀　　1．電腦上出示：小女孩推　　gu→gu　　（1）請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行音節(jié)的拼讀?！　。?）再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)拼讀的要領(lǐng)。　　2．電腦出示：小女孩推　　guā→guā　?。　≌?qǐng)大家看大屏幕：你發(fā)現(xiàn)了什么？　　3．老師告訴你們這叫三拼音節(jié)。g是聲母，在前邊；點(diǎn)擊g變藍(lán)色。u是韻母，在中間；點(diǎn)擊u變綠色。a是韻母，在后邊，點(diǎn)擊a變紅色。我們把中間的韻母叫介母。點(diǎn)擊綠色u閃三下。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。怎么讀好三拼音節(jié)呢？　　4．我們請(qǐng)電腦博士講一講：讀三拼音節(jié)時(shí)，先讀聲母g，再讀介母u，緊接著讀韻母ā，連成一個(gè)音節(jié)。聽(tīng)我讀一遍guā，聽(tīng)清楚了嗎？請(qǐng)你們跟我一起讀，guā　　強(qiáng)調(diào)讀的時(shí)候要快速連讀，氣流不能中斷。引導(dǎo)學(xué)生掌握聲輕介快韻母響，三音相連要迅速的拼讀要領(lǐng)?！　?．學(xué)生掌握拼讀方法后，進(jìn)行反復(fù)拼讀練習(xí)。體會(huì)拼讀的要領(lǐng)。教師要注意糾正不正確發(fā)音?！　。ǘ┤匆艄?jié)練習(xí)　　1．　　（1）自己試著拼一拼?！　。?）請(qǐng)拼得好的同學(xué)當(dāng)小老師帶著學(xué)生讀。　?。?）指名讀。教師要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的形式激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地試讀，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。　?。?）同桌互讀，相互糾正?！　。?）個(gè)別讀，全班同學(xué)糾正?！　?．　?。?）自己試讀。　?。?）同桌同學(xué)互讀?！　。?）指名讀?！　∷?、讀兒歌：　　1．找出紅色的字母讀一讀。　　2．教師畫(huà)出：de、　　、l232。、huā、gā　　讓學(xué)生練習(xí)拼讀?！　?．請(qǐng)認(rèn)字多的同學(xué)帶讀，教師注意糾正錯(cuò)音?！　?．同桌同學(xué)互讀、互背。　　5．全班齊背，可以做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作配合背誦，讓學(xué)生在身心愉快中輕松學(xué)習(xí)?！　∥?、小結(jié)：　　今天我們又結(jié)識(shí)了3個(gè)聲母朋友g　　k　　h，不僅學(xué)會(huì)了字母的音形，而且掌握了三拼音節(jié)的拼讀方法，你們真聰明！　　《gkh》教學(xué)設(shè)計(jì)8　?。?、了解聲母g、k２個(gè)聲母，發(fā)音方法?！　。?、學(xué)會(huì)g、k２個(gè)聲母的字形及發(fā)音，并會(huì)在四線格中書(shū)寫(xiě)?！　。?、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)，發(fā)音習(xí)慣?！　W(xué)會(huì)認(rèn)讀g、k并會(huì)正確書(shū)寫(xiě)?！　　癵”書(shū)寫(xiě)?！　≌n件，一棵蘋(píng)果樹(shù)。（圖片）　　一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入　?。?、出示課件，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的聲母。（生齊讀）　?。病⒊鍪菊n件，請(qǐng)?jiān)谶@兩個(gè)小題中任選一題來(lái)讀一讀：　　b、m、f、p、d、n、l、t　　b—dm—nf—tb—p　　指導(dǎo)讀?！　。?、這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)聲母，用我們上幾節(jié)課學(xué)習(xí)聲母的方法來(lái)編順口溜，編故事，希望小朋友們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽舉手發(fā)言，我們來(lái)看哪個(gè)小朋友最聰明?！　《?、教學(xué)g　　１、（出示課件）看了圖你最想說(shuō)什么？　?。病ⅰ傍澴印钡摹傍潯钡穆暷妇褪俏覀円獙W(xué)的第一個(gè)聲母“g”（板書(shū)）　?。场熃虒W(xué)發(fā)音方法　　在發(fā)g時(shí)，舌根抬高碰到軟腭，舌根突然離開(kāi)松腭，讓氣流出來(lái)?！　、趴蠢蠋煱l(fā)音，小朋友仔細(xì)看、聽(tīng)。　?、茖W(xué)生跟讀，指名讀、齊讀，開(kāi)小火車(chē)讀?！　。?、你能編順口溜或編故事來(lái)記住它嗎？　?。怠⒅笇?dǎo)g的書(shū)寫(xiě)及在四線格中的位置?！　。?、學(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫(xiě)g，師巡回指導(dǎo)?！　∪⒔虒W(xué)k　?。薄⒅v故事引出k（邊講故事邊出示課件）　?。病^(qū)別k、g，請(qǐng)小朋友把手心對(duì)準(zhǔn)嘴，想想讀g、k有什么不一樣？　?。?、教師領(lǐng)談，學(xué)生跟讀?！　。?、你也能像前面的小朋友一樣編小順口溜來(lái)比較k嗎？　?。?、指導(dǎo)k的書(shū)寫(xiě)及在四線格中的位置?！　W(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫(xiě)k，師巡回指導(dǎo)?！　∷摹㈧柟叹毩?xí)　?。?、老師給g、k找了一些朋友，出示gegukegukeku學(xué)生拼讀?！　。?、游戲摘蘋(píng)果?！　。?、老師這有一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了許多又大又紅的蘋(píng)果，小朋友們想吃嗎，但要吃這些蘋(píng)果需要拼拼這些音節(jié)，拼對(duì)了才能把蘋(píng)果摘走?！　∥濉⑿〗Y(jié)　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)到了２個(gè)聲母，這２個(gè)聲母還可以和許多韻母交朋友，下節(jié)課再一起來(lái)學(xué)習(xí)。　　《gkh》教學(xué)設(shè)計(jì)9課標(biāo)依據(jù)；依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用多種方法指導(dǎo)學(xué)生多讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣　　教材分析　　第一部分是三個(gè)聲母ｇ、ｋ、ｈ，配有一幅圖。　　第二部分是ｇ、ｋ、ｈ與單韻母的拼音練習(xí)。　　第三部分是ｇ、ｋ、ｈ的書(shū)寫(xiě)格式和筆畫(huà)筆順。　　第四部分是三拼音，包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是以音節(jié)ｇｕā為例，借助圖畫(huà)教學(xué)三拼音的方法；二是三拼音的練習(xí)?！　〉谖宀糠质钦J(rèn)字，配有圖畫(huà)和一首兒歌。畫(huà)面上一個(gè)小哥哥在湖邊畫(huà)荷花，弟弟拉著媽媽在一邊看?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)目標(biāo)；學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用?！　∧芰δ繕?biāo)；讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)?！　∏楦心繕?biāo)；初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　gkh的發(fā)音及三拼音的拼音方法?！　∵^(guò)程與方法　　對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)拼音極其枯燥，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境是提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音興趣行之有效的方法。充分利用教材內(nèi)容，讀兒歌，猜謎語(yǔ)，將枯燥無(wú)味的拼音、識(shí)字變得生動(dòng)有趣，并不失時(shí)機(jī)地滲透德育教育　　課前準(zhǔn)備：拼音、生字卡片?！　〗虒W(xué)時(shí)間：3課時(shí)]　　第一課時(shí)　?。ㄒ唬?fù)習(xí)檢查?！　?．看卡片認(rèn)讀6個(gè)韻母?！　?．我們已經(jīng)學(xué)過(guò)幾個(gè)聲母？誰(shuí)來(lái)讀？哪幾個(gè)聲母讀起來(lái)　　要送氣？（ft）　?。ǘ┮鲂抡n，提出要求?！　∥覀円呀?jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，10個(gè)聲母。今天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認(rèn)識(shí)3個(gè)新朋友，比一比看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)認(rèn)?！　。ㄈ┙虒W(xué)聲母g?！　÷?tīng)讀兒歌教學(xué)聲母g，　　出示兒歌，學(xué)念兒歌　　小白鴿　　哥哥有只小白鴿，　　小白鴿呀愛(ài)唱歌，　　咕咕咕，咕咕咕，　　哥哥聽(tīng)了笑呵呵?！　。ㄔO(shè)計(jì)意圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)聲母g,k,h做基礎(chǔ)，看插圖說(shuō)話引出g：圖上畫(huà)著什么？它們?cè)诟墒裁矗浚?tīng)話說(shuō)話：圖上畫(huà)著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。)　　引入：鴿子的“鴿”聲母是g?；ōh(huán)的形狀像g，板書(shū)：g?！　?．教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。　　（1）示范發(fā)音，仔細(xì)聽(tīng)，看口形?！　。?）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀?！　。?