【文章內(nèi)容簡介】 室工作情況匯報(bào)，研究工作安排，協(xié)助科室解決一些具體問題，加強(qiáng)管理，督促內(nèi)部制度的落實(shí)?！　≡趨f(xié)助工作中，注重理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)調(diào)查研究，堅(jiān)持以人為本，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)精神，共同完成復(fù)雜、繁重的工作任務(wù)，全年無差錯(cuò)事故發(fā)生，圓滿完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。積極做好藥政管理工作，認(rèn)真落實(shí)國家基本藥物制度，制訂官塘中心衛(wèi)生院實(shí)施國家基本藥物制度的方案，加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員對(duì)國家基本藥物制度的法律、法規(guī)和國家基本藥物、省增補(bǔ)藥物的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?！　∪?、在作風(fēng)上　　能遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同事，務(wù)真求實(shí)，樂觀上進(jìn)，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨，無故不遲到，不早退，堅(jiān)持每天參加科室交接班。在生活中發(fā)揚(yáng)艱苦樸素，勤儉耐勞，樂于助人的優(yōu)秀傳統(tǒng)。堅(jiān)持廉潔從醫(yī)，廉潔行政，把廉潔自律落實(shí)到實(shí)際工作中，不拉小團(tuán)體，不搞小動(dòng)作，嚴(yán)格要求自己，在任何時(shí)候都要起著模范帶動(dòng)作用?！　∽约荷钪聵I(yè)的每一個(gè)進(jìn)步與發(fā)展，離不開全院中層干部和廣大職工群眾的理解、信任、愛護(hù)與支持，否則，縱有天大的本事也將一事無成。作為班子成員，我只不過是在自己的工作崗位上，履行組織和全院干部職工賦予自己的職責(zé)，盡自己應(yīng)盡的義務(wù)。　　回顧過去，本人雖然取得一定成績，但仍存在著業(yè)務(wù)管理的工作經(jīng)驗(yàn)不足。今后，本人將加強(qiáng)學(xué)習(xí)并有決心克服缺點(diǎn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，戒驕戒躁，積極參與醫(yī)院管理工作，為構(gòu)建和諧醫(yī)院而努力奮斗?！　”灸甓戎饕?fù)責(zé)中學(xué)部的教學(xué)工作和學(xué)校的教科研工作。工作上敬業(yè)愛崗，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，認(rèn)真履行學(xué)校主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)與任務(wù)，以積極進(jìn)取的工作態(tài)度落實(shí)各項(xiàng)教育教學(xué)工作，堅(jiān)持“提高質(zhì)量、提升內(nèi)涵”為工作主線，規(guī)范教學(xué)常規(guī)和學(xué)科課程建設(shè)，圍繞“科研興校、質(zhì)量立?！钡墓ぷ魉悸?，深化課堂教學(xué)改革，開拓進(jìn)取，努力提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就一年來本人崗位工作述職如下：　　一、落實(shí)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)“五個(gè)一”要求，努力提升工作能力和業(yè)務(wù)水平　　本學(xué)年擔(dān)任九（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持減負(fù)增效，嘗試新的教學(xué)方法和措施，積極落實(shí)課程教學(xué)改革要求。每學(xué)期至少開設(shè)一次校內(nèi)公開課，在20XX年11月武進(jìn)區(qū)校長公開課活動(dòng)中，開設(shè)《探究與圓相關(guān)的陰影部分面積》公開課，堅(jiān)持上示范課、研究課帶教青年教師。實(shí)施隨堂推門聽課，當(dāng)場(chǎng)交流聽課建議，規(guī)范教師教學(xué)行為，本學(xué)年累計(jì)已聽課近70節(jié)。能主動(dòng)學(xué)習(xí)和研究教育業(yè)務(wù)知識(shí)和管理理論，積極參與研訓(xùn)，拓寬視野，提升自身的專業(yè)素質(zhì)和師德修養(yǎng)。撰寫課題《移動(dòng)設(shè)備下課堂資源即時(shí)交互反饋的實(shí)踐研究》獲武進(jìn)區(qū)教科研立項(xiàng)課題，分管學(xué)校教科研工作，能加強(qiáng)課題的日常管理，組織課題組成員針對(duì)課題方案設(shè)計(jì)和結(jié)題報(bào)告撰寫等方面等進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，本年度學(xué)校有2項(xiàng)區(qū)級(jí)課題順利結(jié)題并被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀教科研成果二等獎(jiǎng)，同時(shí)組織新申報(bào)3項(xiàng)區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題，增加2項(xiàng)校級(jí)立項(xiàng)課題?！　《?、實(shí)施課程計(jì)劃，細(xì)化教學(xué)常規(guī)，注重過程落實(shí)，保障教學(xué)質(zhì)量　　規(guī)范教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程、地方課程、校本課程三級(jí)課程體系，按國家課程計(jì)劃科學(xué)、合理地編制學(xué)校課程實(shí)施表和作息時(shí)間表，開足、開全規(guī)定課程。積極開展社團(tuán)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。規(guī)范招生工作，均衡分班，加強(qiáng)流動(dòng)兒童管理，完善學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，控制流生，一生一籍，做到在校生即為在籍生，專人負(fù)責(zé)，專人管理，認(rèn)真維護(hù)區(qū)、市兩套學(xué)籍管理系統(tǒng)，規(guī)范學(xué)校學(xué)籍管理臺(tái)賬工作。實(shí)施精細(xì)化管理，校內(nèi)推行校長公開課、行政人員和教研組長示范課、骨干教師觀摩課等活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)行政聽課制度，課后要求及時(shí)與上課教師交流評(píng)課。每學(xué)期分年級(jí)召開家長會(huì)、學(xué)生會(huì)，不定期召開教研組長會(huì)議和部分教師群體會(huì)議，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，督查體罰與變相體罰現(xiàn)象。注重教學(xué)常規(guī)管理，堅(jiān)持月常規(guī)考核制度，規(guī)范備課、上課、作業(yè)批閱和聽課研討等教學(xué)行為，每月評(píng)選10%的教師為優(yōu)秀，結(jié)合績效工資實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。　　三、實(shí)施校本研訓(xùn)，推進(jìn)教學(xué)改革，提升教師教科研能力　　教研和科研是提高教學(xué)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)和有效手段。以教研組為單位，加強(qiáng)課程建設(shè)，實(shí)施校本研訓(xùn)，以隨堂課、研討課、匯報(bào)課、公開課、觀摩課等多種形式開展課例研究。注重新技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用研究，積極組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，研究現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用，實(shí)施課堂教學(xué)嘗試。加強(qiáng)“希沃授課助手”的教學(xué)應(yīng)用和研究，學(xué)校在原有班班通的基礎(chǔ)上，購置并全面配備希沃授課助手教學(xué)應(yīng)用的硬件環(huán)境，組織教師進(jìn)行了多次專項(xiàng)培訓(xùn)和課堂教學(xué)觀摩，全校教師基本具備希沃授課助手教學(xué)應(yīng)用的信息化素養(yǎng)要求，以點(diǎn)帶面推進(jìn)“希沃授課助手”的教學(xué)應(yīng)用，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率。目前教師在感嘆希沃授課助手高效課堂的同時(shí)，對(duì)“希沃授課助手”的課堂教學(xué)和實(shí)踐研究充滿熱情，研討氛圍濃厚，“希沃授課助手”的教學(xué)應(yīng)用已成為教師提升課堂教學(xué)效益的策略和措施。　　四、堅(jiān)持教學(xué)改革與嘗試實(shí)踐，落實(shí)減負(fù)增效措施，打造堅(jiān)實(shí)課堂?！　∶鎸?duì)學(xué)校的生源情況，只有堅(jiān)定的實(shí)施課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革才有出路，打造堅(jiān)實(shí)課堂。一年來主要做了以下幾方面的工作：規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為，保障教學(xué)秩序，建立每天5分鐘班級(jí)例會(huì)，任課教師提前2分鐘進(jìn)班候課。課堂增加教學(xué)反饋，每節(jié)課設(shè)置15分鐘當(dāng)堂檢測(cè)，了解教學(xué)情況，保障教學(xué)效益。帶支紅筆進(jìn)課堂，當(dāng)堂批閱當(dāng)面指導(dǎo)。珍惜課堂面批機(jī)會(huì)，提升教學(xué)效果。建立學(xué)習(xí)小組，互助交流，幫扶學(xué)習(xí)，班內(nèi)培養(yǎng)學(xué)科教學(xué)小助手，抓實(shí)基礎(chǔ)，提高均分。嘗試學(xué)案制教學(xué)，增加學(xué)生課堂動(dòng)手演練的機(jī)會(huì)，教學(xué)質(zhì)量的保障必須落實(shí)在筆尖上。應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，增加課堂即時(shí)的教學(xué)互動(dòng)反饋，借助西沃授課助手的應(yīng)用，手機(jī)進(jìn)入課堂教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。增加教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)，提高45分鐘課堂小練習(xí)試卷的組卷能力和頻率，教學(xué)監(jiān)測(cè)常態(tài)化。時(shí)刻了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，有針對(duì)性的開展專題訓(xùn)練。思考并嘗試分層教學(xué)措施，抓實(shí)基礎(chǔ)，提升優(yōu)秀率。從課堂作業(yè)的布置、班級(jí)學(xué)習(xí)小組的建立、作業(yè)解答要求、分層走班教學(xué)等多角度的嘗試與實(shí)踐，提高教學(xué)效果?！　∥?、注重師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師梯隊(duì)發(fā)展　　近年來，隨著教師的流動(dòng)、調(diào)出、病假、退休等因素，學(xué)校教師結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大變化，中學(xué)部多門學(xué)科教師出現(xiàn)較大的缺編現(xiàn)象，影響了學(xué)校的正常學(xué)科教學(xué)，難以保障教學(xué)質(zhì)量，青年教師的教學(xué)能力提升工程也顯得尤為重要。一學(xué)年來，學(xué)校安排教師跨學(xué)科兼 職，聘請(qǐng)代課教師，短期調(diào)整課務(wù)等形式解決著實(shí)際的困難，通過優(yōu)秀教師示范帶促進(jìn)青年教師快速成長，充分發(fā)揮校內(nèi)優(yōu)質(zhì)師資引領(lǐng)作用，組織市、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師開設(shè)教學(xué)示范課，利用優(yōu)秀教師群體資源，發(fā)揚(yáng)“傳、幫、帶”作用，提升教師的課堂教學(xué)能力，拓展教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教科研能力，引領(lǐng)青年教師的成長與發(fā)展，促進(jìn)教師梯隊(duì)發(fā)展?！　×?、圍繞初三的教育教學(xué)抓學(xué)校教學(xué)質(zhì)量　　教學(xué)工作是學(xué)校工作的主體，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的永恒主題。作為分管教學(xué)的副校長，更應(yīng)視教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的價(jià)值所在，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校對(duì)社會(huì)、對(duì)家長的。一年來，圍繞初三多次開展了教師教學(xué)研討，統(tǒng)一思想，團(tuán)結(jié)協(xié)作，分析和制定了初三教學(xué)目標(biāo)；已召開了4次學(xué)生會(huì)議，加強(qiáng)中考認(rèn)識(shí)，制定中考目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率；召開了3次學(xué)生家長會(huì)，加強(qiáng)溝通，家校聯(lián)動(dòng)發(fā)揮教育功能，促進(jìn)學(xué)生成長。在全體初三任課教師的共同努力下，學(xué)生成績與初一入學(xué)時(shí)比較有較大的進(jìn)步。目前，初三任課教師