【文章內容簡介】 ，眼看著那些學生在英語學習的道路上漸行漸遠而無能為了。怒其不爭，哀其不幸！　　三年級上學期因為主要學習了26個字母和簡單的交際用語和句型，而且課文短小有趣，口語化、生活化，學生學得興趣濃厚，效果很好。每次練習測試，我都要求九十分及格，九十五分良好，九十八分以上優(yōu)秀來要求學生，每次班平均也能達到九十分以上，個別學生也能八十幾分的　　下學期，經歷了漫長的寒假和疫情線上學習，學生之間的英語水平差距逐漸拉大，甚至拉得很大很大！更多的學困生出現，甚至有學生已經26個字母都認不全了，指鹿為馬（英語字母和漢語拼音混淆）的學生不在少數，甚是悲哀！　　教學到第七單元，又有一部分學生掉隊了！名詞單復數的出現，帶來句型的變化，特殊疑問句和一般疑問句的問答和讀寫，各種混淆，各種亂，扎心吶！第七單元的storytime花了兩個課時，第一課時學習單復數的特殊疑問句問答，第二課時單復數一般疑問句的問答，看似很扎實的教學，帶來的效果不盡如意，Funtime的看圖說話游戲經過兩周的練習，還是結結巴巴，不會表達，默寫練習和作業(yè)練習也是各種錯誤。第八單元談論人物的句型，看似簡單，學生也是不會表達。書上的課文背得熟練又生動，換了場景就是各種結巴，不會靈活運用，焦心哦！　　現狀如此，著急也沒多大用處，唯有耐心而堅持地循序漸進教學和復習，才能讓教與學都有收獲！　　本學年，我擔任六年級數學和英語教學。盡管我是第一次兼任小學畢業(yè)班的教學內容，對于教學工作仍不敢怠慢，真學習，深入研究教法，虛心學習?，F將這學期工作小結如下：　　一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學　　隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)數學和英語課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的數學和英語課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的數學和英語活動課等，收到了較好的教學效果?！　《⒂蒙鷦屿`活的教學方式，煥發(fā)課堂活力　　新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握畢業(yè)班學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學?！　∵@樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高，數學和英語課堂真正煥發(fā)出它應有的活力?！　∪?、用先進的教學手段，提高學習效率　　現代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的數學和英語課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的數學和英語知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對數學和英語課程的基本要求，也是數學和英語學科工具性與人文性特點的集中體現?！　〗虒W有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現在教學的需要。教到老學到老?！　”緦W期，本人積極參加學校組織的各項政治活動，認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度。團結同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L起來，作為教師的我該有多么欣慰?！　≡诠ぷ魃?，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯(lián)系，時時關系他們。　　一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。　　二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。　　三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作?！　∷?、批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢?！　∥?、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以