20xx年教師德育工作心得體會(huì)3篇(編輯修改稿)
2024-12-05 23:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 二、取得的成績(jī): 本年度科研課題工作成績(jī)斐然:在中央教科所“十一五”科研課題“整體構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)和諧德育評(píng)價(jià)體系的研究”2012年年會(huì)中，德育辦連續(xù)第六次被中央教科所評(píng)為科研課題先進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)，40人被評(píng)為先進(jìn)工作者，22人被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，所申報(bào)的課題成果中14個(gè)被評(píng)為一等獎(jiǎng)，38個(gè)被評(píng)為二等獎(jiǎng)，42個(gè)被評(píng)為三等獎(jiǎng)?！ ≡诘谑鶎萌珖?guó)青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)中德育辦榮獲組織優(yōu)秀獎(jiǎng)?！ ≡谌∏嗌倌辍案母镩_(kāi)放三十年”讀書(shū)教育活動(dòng)中德育辦榮獲組織優(yōu)秀獎(jiǎng)?！ 〗衲甑掠k開(kāi)展了豐富多彩的德育活動(dòng)，參與范圍比較廣，活動(dòng)效果比較好，得到師生的廣泛認(rèn)可?！ 「餍?duì)德育科研工作越來(lái)越重視，我區(qū)各中小學(xué)校已形成濃郁的科研氛圍。用科研帶動(dòng)德育工作，使基層學(xué)校德育工作更具科學(xué)性、系統(tǒng)性，各基層學(xué)校更注重理念的確立，特色的打造。部分學(xué)校已形成了鮮明的德育特色，正逐步樹(shù)立德育品牌?！ ∪⒋嬖诘牟蛔? 各校家長(zhǎng)工作還有待于進(jìn)一步提高?！ ⌒Ｍ鈱?shí)踐基地還需進(jìn)一步拓展?！ W(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的制定缺少工作的連續(xù)性?！ W(xué)校德育工作的宣傳力度需要加強(qiáng)。各校利用媒體、德育網(wǎng)站和博客宣傳的意識(shí)淡薄。 2012年，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，在全體德育工作者的共同努力下，我們較為圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。但自感還存在許多不足，德育隊(duì)伍的建設(shè)及校外德育環(huán)境的拓展與利用將是我們明年的工作重點(diǎn)。相信在教育局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在德育辦領(lǐng)導(dǎo)班子的通力協(xié)作及德育工作者的共同努力下，定會(huì)不斷求索，開(kāi)拓創(chuàng)新，創(chuàng)造龍?zhí)兜掠螺x煌?！ ?021年教師德育工作心得體會(huì)篇二 這里的“眼高”，指育人時(shí)著眼點(diǎn)要高：“手低”，指育人時(shí)著手點(diǎn)要低。 怎樣才算“眼高”呢?它要求育人者要能小中見(jiàn)大，以微見(jiàn)著，思想認(rèn)識(shí)要高，“從平凡中見(jiàn)偉大”。如何“手低”?它要求育人者善于捕捉平凡的“含金量”較高的小事，巧妙地借題發(fā)揮，充分挖掘其育人因素?！ ≡诎鄺l寫(xiě)學(xué)校管理工作中，我用此法，屢試不爽?！ ∑┤纾糠陣?guó)際體育賽事（如世界杯、奧運(yùn)會(huì)），我都把它當(dāng)作對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好契機(jī)，即著眼點(diǎn)要高。只有這樣認(rèn)識(shí)，才能增強(qiáng)捕捉育人素材的意識(shí)，才能增強(qiáng)用好素材的責(zé)任性。這些比賽開(kāi)始后，我利用每日升國(guó)旗后的23分鐘時(shí)間進(jìn)行“小競(jìng)賽”。還記得，在美國(guó)舉行的亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)開(kāi)賽后的第二天，我向全校學(xué)生說(shuō)道：“同學(xué)們，你們誰(shuí)知道今年奧運(yùn)會(huì)在哪天舉行?昨天，中國(guó)獲幾塊金牌?”學(xué)生中知之者甚少。我對(duì)能當(dāng)眾答出的，當(dāng)場(chǎng)予以表?yè)P(yáng)。第三天，我又問(wèn)：“同學(xué)們，到昨天為止，中國(guó)隊(duì)總共獲幾塊金牌?知之者甚多。就這樣，第四天，第五天……直至賽事結(jié)束。有一位一年級(jí)小朋友生怕第二天忘了，晚上再三叮囑他爸爸幫著記著，第二天上學(xué)時(shí)他把金牌數(shù)記在手心上。我認(rèn)為，讓學(xué)生記住中國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得金牌數(shù)，說(shuō)出是誰(shuí)獲得的，什么項(xiàng)目的金牌，這些不是目的，而是通過(guò)這種形式，創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境育人場(chǎng)，一種不留教育痕跡的，讓學(xué)生情不自禁地受感染的德育場(chǎng)。這些事兒小，舉手之勞，但作用不小。學(xué)生每日在看體育賽況時(shí)，他們期盼、加油、激動(dòng)、惋惜，他們的心完全沉浸在為祖國(guó)隊(duì)員的鼓勁吶喊之中。學(xué)生的心與中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒連在一起，與中國(guó)的啦啦隊(duì)員連在一起，與全國(guó)人民的心連在一起，與祖國(guó)的榮譽(yù)連在一起。這，不就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的生動(dòng)具體的好教材、好時(shí)機(jī)嗎?
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