20xx年校本教研工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-12-05 23:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 威，也常常會不恥下問?！把葜v、辯論、討論、交流、切磋”，這才是現(xiàn)在我們的課堂應(yīng)表現(xiàn)出來的基本形式，師生互動，生生互動，暢所欲言，各抒己見，欲罷不能，整個課堂顯得生動活潑、豐富多彩、充滿活力，這才是我們期望的課堂教學。為此我校舉行了不同層面的課堂教學展示活動：(1)名 師、骨干教師上觀摩課。(2)青年教師上展示課。(3)同組同研同上一節(jié)課。(4)實驗?zāi)昙壣涎杏懻n。(5)課堂向社會、家長開放活動。 通過教學能手、骨干教師的觀摩課，為老師們提供了優(yōu)秀的觀摩課例，老師們找準了自己的差距，上課有了努力的方向。同組同研同上一節(jié)課為每一位教師提供了展示自己的機會，發(fā)現(xiàn)了一批課堂教學新秀。在青年教師展示課中，宋俊彥、賈曉云、宋瑞平三位教師獲一等獎，胡曉惠、賈雪茹、許靜獲二等獎?！ ∵@一系列的課堂展示活動，使我校的課堂教學煥發(fā)出了勃勃生機。我們欣喜地看到：一小的課堂變了，老師變了，學生變了，教法變了，學法變了。學生真正成了課堂的主人，老師只是課堂的組織者，學生學習的幫助者、引導者?！ ≡谒脑路萁萄惺遗e行的調(diào)研校本教研時，對我校的課堂教學改革給予了高度的評價，課前積累、預(yù)習展示、當堂檢測等環(huán)節(jié)得到充分肯定。并選派張艷麗、張慧敏、胡艷柳三位教師分別代表我校到高村、廟子送課下鄉(xiāng)?！ ∨e行不同層面的課堂教學展示活動，把所有教師置身于共同的、真實的具體的教學情境中，面對共同的話題課堂大家有話可說，也有內(nèi)容可寫，這樣各種有形成果隨之產(chǎn)生，如精品教案、教后反思、案例分析、教育故事等。這樣，將教學于教研有機的結(jié)合起來，既改進了課堂教學，也提高了教師的教學研究能力?！ ?）、課堂教學評價活動，以“評”促“教”。 課堂教學評價是教學管理的重要措施之一。聽課、評課是教育管理者檢查教學質(zhì)量以及教師相互交流經(jīng)驗的重要途徑。我校在進行課堂教學評價活動時，以“人的發(fā)展”為本，用發(fā)展的眼光看待師生，評價學生學的行為，教師教的行為，以激勵師生發(fā)展、自我完善。把評價的焦點落在學習狀態(tài)、學習效益及教師素質(zhì)三個方面。對于在課堂教學實踐中出現(xiàn)的問題，我們采取了“問題會診”的方法，通過“定格會診”對課堂教學中的具體環(huán)節(jié)進行研究。我們把老師的課錄下來，然后和老師們坐下來，邊放錄象，邊對這堂課進行分析和研究。當放到精彩處時，定格，開展討論，分析他(她)是如何落實新課程的理念的。當老師們認為某個地方或環(huán)節(jié)有問題時，定格，大家一起討論如何改進、如何設(shè)計與實施才算是貫徹新的課程理念?！ ?）、強化教學反思，以“思”促“教”?！ ⌒１窘萄械闹饕康闹槐闶菫榱舜龠M教師的自主發(fā)展，因此教師的反思能力是諸多教研方式中所不可或缺的。平時教學中要求教師在實踐的基礎(chǔ)上寫“教學隨筆”、“教后反思”、“考后反思”、“月反思”、“教學案例分析”等，從案例分析和反思中進一步提升老師的認識能力、分析能力和解決問題的能力，不斷改進和完善自己的教學工作。本期我們設(shè)有專用教學反思本，語文學科要求一課一反思，數(shù)學及其他學科要求一章節(jié)一反思，老師們針對自己教學過程進行深刻的剖析，總結(jié)成功的經(jīng)驗與失敗的教訓，以利今后的教學改進。在五月份教委組織的教育教學評估中，對我校教師寫的教學反思給予了高度評價，反思寫得有針對性、指導性?！ ≡谄谥锌荚嚭?，老師們針對本次考試寫出了考后反思。教導處根據(jù)老師們寫的反思，分學科組召開了座談會。那些成績好的班級，介紹了本班一些有效的做法，成功的經(jīng)驗，對其他老師起到了拋磚引玉的作用。 本期，我校的校本教研工作圍繞專家引領(lǐng)、個人反思、同伴互助這一思路開展，隨之產(chǎn)生了許多有形成果。在專家引領(lǐng)這一塊，我們推薦給老師的有：《名家課堂推介》、《如何開展校本教研》，還有老師寫的《杜朗口學習體會》等。在個人反思這一塊，老師們寫有《教后反思》、《教育故事》、《教學隨筆》、《教學案例分析》等。在同伴互助這一塊老師們寫有《聽課有感》、《他山之石》、《名家教案》、《課堂點評》等，這些有形的成果，記錄著老師們成長的點點滴滴，收獲著校本教研結(jié)下的碩果。四月份，教體局組織了校本教研推進會，并在我們一小設(shè)立了分會場。王村、汜水、高村、瀏河、金寨等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領(lǐng)導、教師來我校參觀指導。他們共聽了語文、數(shù)學、英語六節(jié)隨堂課，并針對這幾節(jié)課進行了評課，大家普遍認為，我們的課堂變了，學生們自主參與的積極性更高了，真正體現(xiàn)了“我的課堂我做主，我的風采我展現(xiàn)”。接著又參加了我校一至三年級數(shù)學大組的“如何調(diào)動學生參與積極性”和四至六年級語文大組的“如何指導學生預(yù)習”的集體教研活動。然后領(lǐng)導們又觀看了我們的校本教研專題片，聽取了校本教研工作專題匯報，參觀了校本教研有形成果展?；顒咏Y(jié)束后，各位領(lǐng)導、老師對我們的校本教研工作給予了高度評價，認為我們的校本教研工作開展得扎實、有效。我校每學期教師寫反思材料就達500多篇，反思貫穿于我校的整個教學過程中?！ ?）、中層領(lǐng)導進課堂，以“督”促“教”?！ ∥倚猿忠越虒W為中心，發(fā)揮中層領(lǐng)導的“主帥”作用，中層領(lǐng)導深入教學第一線，開展各項工作。堅持深入課堂、深入教研組，指導課堂，指導教科研，注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)教學中的苗子、典型，關(guān)心愛護、熱情指導、總結(jié)推廣他們的經(jīng)驗。中層領(lǐng)導躬身于教學第一線，抓教學，督促了學校的教科研的深入開展，推動了教學工作的發(fā)展?！ ?，開辟學生自主發(fā)展的天地。 實施素質(zhì)教育的落腳點，主要是對
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1