【文章內容簡介】 析問題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育?！　土曥柟虧h語拼音，學會生字80個，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。能在朗讀基礎上把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。繼續(xù)訓練學生抓住重點句段，加深理解課文思想內容。大量積累語言，努力學以致用。能熟練背誦10首古詩詞?！　酚趨⒓佑懻?，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點。能根據(jù)討論的話題，稍作準備，作簡單的發(fā)言，表達清楚，有條理。　　學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎上，寫出內容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文，養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣，復習學過的九種標點符號的用法?！　∪⒔虒W重點、難點：　　加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)?！　≡谌嫱瓿筛髡n教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。要恰當安排教學的序。　　要把握教學重點，在閱讀中學習并掌握課文表達思想感情的一些方法?！　∷?、教學措施：　　，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人?！　。桓銘嚱逃?，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力?！　?，積極使用電教(全學期不少于全冊教材的80%)，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率?！　。瑔l(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣?！　。皶r反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。　　教師團結協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，努力提高畢業(yè)班質量。加強畢業(yè)班的質量過程管理，加強對畢業(yè)班復習內容、方法、策略的研究，加強畢業(yè)班學生學習動因的誘導，向中學輸送更多優(yōu)秀畢業(yè)生?！　∷摹⒔虒W要求：　　學習習慣　　(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣?！　?2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣?！　?3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣?！　?4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。　　(5)繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。　　(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。　　(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍。繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣?！　?8)培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣?！　?9)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣?！　?10)培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣?！　?11)培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習慣。　　漢語拼音　　繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話?！　∽R字寫字　　(1)準確認讀206個生字。　　(2)能夠按筆順正確默寫生字80個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱?！　?3)繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔?！　】谡Z交際　　(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內容能講述課文所寫的故事。　　(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話?！　?3)能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。　　(4)能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，禮貌?！　?5)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。　　閱讀　　(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文?！　?2)繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度?！　?3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。　　(4)能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意?！　?5)繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣?！　?6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容?！　?7)學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息?！　×曌鳌　?1)能用學過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子?！　?2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文?！　?3)能修改有明顯錯誤的句子。　　(4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號?！　?5)學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。　　六年級語文教師教學方法4　　一、學生情況分析：　　本班共有65名學生，男生41人，女生24人。通過六年來的學習，已經(jīng)具備了一定的學習習慣，平時的作業(yè)比較認真。但在課堂上思維不夠深入，發(fā)言不夠踴躍。每個月推行背誦卡，已有三年多，積累了一萬多字的古詩詞，由于時間所致，回生現(xiàn)象比較嚴重。根據(jù)本班的實際情況，本學期計劃在語文教學方面中在培養(yǎng)學生的學習興趣的同時，努力促進學生在課堂上的思維力度，鼓勵學生積極大膽地發(fā)表自己的意見。在每月的背誦積累方面做到時時溫故。為了更好地擴大學生的閱讀量，每月向學生推薦一些優(yōu)秀書目，讓家長配合反饋每月的閱讀紀錄。提高學生語文的全面素質，爭取在畢業(yè)考中取得較好的成績?！　《?、全冊教材簡析：　　本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。這些訓練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內在　　聯(lián)系，循序漸進地安排，有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。每一條線索按由易到難、由淺入深　　的原則安排。同時，把閱讀、聽說、習