20xx教師工作計劃(編輯修改稿)
2024-12-05 22:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 享習(xí)作的快樂?！ 、車L試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。 ?、莞鶕?jù)表達的需要，正確使用冒號、引號?！ 、倌苡闷胀ㄔ捊徽?，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。 ?、谀芫唧w生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法?！ 、蹠哟腿耍瑒幽X筋解決問題等?！ 、倌芴岢鰧W(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論?！ 、诮Y(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得?！ 、勰茉诶蠋煹闹笇?dǎo)下組織有趣味的語文活動，如舉辦童話故事會、編童話集、動手制作新年禮物、寫上祝福語等，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作?！ 、茉诩彝ド?、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力，解決簡單的問題，做個社會學(xué)生?！ ∷?、教學(xué)重難點 學(xué)會240個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫。會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力?！ ∩舷挛幕虿樽值淅斫庠~句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣?！ ≈值浠蛴嘘P(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字?！ 〔金B(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記?！ ∮闷胀ㄔ捛宄靼椎卣f幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力?！ ∥?、教學(xué)改進措施和方法 、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題?！ ?，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式?！ 。M行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。 ，使學(xué)生的感受立體化?！ ?，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求?！ ?、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實際操作相結(jié)合?！ ×⒃u價工作安排 本學(xué)期評價主要分為學(xué)生自我評價和教師評價。 教師評價主要以品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等幾方面進行ABC等級評價。 七、教學(xué)進度及每單元教學(xué)目標： 第1周：12課 第2周 3語文園地一 第3周 56課 第4周 7語文園地二 第5周 910課 第6周 機動放 第7周 11語文園地三 第8周 1314課 第9周 1516課 第10周 語文園地四17 第11周 1819課 第12周 2021課 第13周 2223課 第14周 2425課 第15周 2627課 第16周 2829課 第17周 3031課 第18周 32語文園地八 第19周 期末復(fù)習(xí)考試 教師工作計劃(三) 一、指導(dǎo)思想 新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向，以教師成長促進學(xué)校發(fā)展為目標，以校本教研為突破口，以課堂教學(xué)五還為研究的抓手，打造一支個性鮮明、團結(jié)協(xié)作、充滿智慧的研究型教師團隊，塑造善于思考、勇于實踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂?！ 《⒅饕ぷ鳌 ?一)常規(guī)工作日?； 。詡湔n組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討，重點加強對教材的研究和教學(xué)活動的設(shè)計，及時反思實踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課，做到四定：定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。根據(jù)行事歷的時間安排進行有專題的集體備課(學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育理論。根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合新基礎(chǔ)教育的基本理念研究一些基本課型。) ，發(fā)揚門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為
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